THAN CHAỉO CAC BAẽN
ThS - GVC. Trn Cụng Khanh
1


CHUYÊN Đề

HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC
PHÁT TRIỂN
NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
2


“Những cuộc phiêu lưu khám phá
thực sự không nằm ở chỗ nhìn
thấy những khung cảnh mới,
mà ở chỗ có những cách nhìn mới”

3


4

MỤC TIÊU

1- KIẾN THỨC.
Cung cấp những kiến thức cơ bản về nguồn
lực của nhà trường phổ thông; vai trò của Hiệu
trưởng trong việc huy động các nguồn lực.
2- KỸ NĂNG.
Đề xuất được các biện pháp huy động, khai

Quốc gia.
6- Hà Văn Ninh (chủ biên), 2008, Huy động nguồn lực phát
triển nhà trường phổ thông, Học viện Quản lý giáo dục.
7- Đỗ Thiết Thạch, 2012, Xây dựng và phát triển các mối quan
hệ của các trường phổ thông, Trường CBQLGD TP.HCM.
8- Một số trang Web.
6


CHIA SẺ
7

1

Thế nào
là
xã hội
hóa giáo
dục?

2

3

Vì sao
cần phải
thực hiện
xã hội
hóa giáo
dục?


1- Mục đích XHHGD.
9

Làm cho GD trở lại bản chất XH của nó,
đây là bản chất của XHH công tác GD;
Gắn nhà trường với XH; tạo điều kiện
cho nhân dân đóng góp cho nhà
trường; kiểm tra, giám sát nhà trường
trong việc thực hiện mục tiêu GD;
Thực hiện phương châm: “Nhà
nước và nhân dân cùng làm” để
phát triển GD.


10

CHIA SẺ
Có ý kiến cho rằng: “Thực chất của XHHGD
là huy động nguồn tài chính của cộng đồng”.
Nhận định của anh/chị về ý kiến trên.


2- Nội dung XHH.
11

Huy động
XH tham gia
vào
quá

mình.

2- Các nguồn lực
Nhân lực; Vật lực; Tài lực
Nguồn lực
vật chất

Nguồn lực
phi vật chất

Môi trường giáo dục
thống nhất; Sự ủng hộ
chủ trương GD; Sự tư
vấn, trao đổi kinh
nghiệm; Thông tin, …


3- Các yếu tố ảnh hưởng đến nguồn lực
14

3.1Yếu
tố
bên
trong

Sự lãnh đạo và quản lý của nhà trường;

Nhận thức, hành động của mỗi th.viên;



Luật
pháp

17

Chức
năng

Lợi ích

Hiệu
quả

Kế
hoạch

4- CÁC
NGUYÊN
TẮC CẦN
ĐẢM BẢO

Truyền
thống

Dân
chủ

Phù
hợp


3.3- Huấn luyện viên.
3.4- Tổng kiểm soát


CHIA SẺ
Anh/chị hãy nêu thực trạng về
việc huy động các nguồn lực để
phát triển nhà trường ở đơn vị
của mình. Hãy phân tích nguyên
nhân của thực trạng đó.

20


21

III – QUY TRÌNH HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC
ĐỂ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG.
1- Lập kế hoạch huy động các nguồn lực.
Quy trình lập kế hoạch:
(1) Tìm hiểu và dự báo môi trường;
(2) Thiết lập các mục tiêu;
(3) Xây dựng các phương án;
(4) Đánh giá và lựa chọn phương án;
(5) Quyết định và thể chế hóa kế hoạch.


22

2- Tổ chức bộ máy huy động các nguồn lực.

nguồn lực;
+ Giám sát, đo lường kết quả huy động
nguồn lực;
+ Đánh giá;
+ Điều chỉnh các hoạt động (nếu cần);
+ Đề ra các sáng kiến nhằm hoàn thiện,
đổi mới.


CHIA SẺ
1- Hãy nêu những biện pháp
nhằm huy động các nguồn lực từ
bên trong nhà trường.
2- Hãy nêu những biện pháp
nhằm huy động các nguồn lực từ
bên ngoài nhà trường.

25