BÀI 13
SỐ 9
I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
_ Có khái niệm ban đầu về số 9
_ Biết đọc, viết số 9; đếm và so sánh các số trong phạm vi 9; nhận biết số lượng
trong phạm vi 9;vị trí của số 9trong dãy số từ 1 đến 9
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
_Các nhóm có 9 mẫu vật cùng loại
_Chín miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1 đến 9 trên từng miếng bìa
III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Thờ
Hoạt động của giáo viên
i
gian
13’ 1.Giới thiệu số 9:
Bước 1: Lập số
_ GV hướng dẫn HS xem tranh
+Có mấy em đang chơi?
+Có mấy em đi tới?
_GV nói:
+Có tám em đang chơi, một em khác
đang đi tới. Tất cả có mấy em?
+Tám em thêm một em là chín em. Tất cả
có chín em. Cho HS nhắc lại
_Yêu cầu HS lấy ra 8 hình tròn, sau đó
lấy thêm 1 hình tròn và nói:
+Tám chấm tròn thêm một chấm tròn là
chín chấm tròn; tám con tính thêm một
con tính là chín con tính. Gọi HS nhắc lại
_GV chỉ vào tranh vẽ, yêu cầu HS nhắc

_GV hướng dẫn HS đếm từ 1 đến 9 rồi
đọc ngược lại từ 9 đến 1
_Giúp HS nhận ra số 9 liền sau số 8
trong dãy các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
2. Thực hành:
Bài 1: Viết số 9
_GV giúp HS viết đúng qui định

-Chữ
số chín
in, viết

_HS đọc: chín
_HS đếm từ 1 đến 9 và
từ 9 đến 1 (cá nhân,
nhóm, lớp)

_HS viết 1 dòng số 9
-Vở
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống
+Viết vào bảng
bài tập
_GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào +Viết vào vở
Toán 1
ô trống
_GV nêu câu hỏi để HS nhận ra cấu tạo
của số 9. Chẳng hạn:
+Có mấy chấm xanh?
+Mấy chấm đen?
+Có 8 chấm xanh

bài:
_Điền số vào ô trống
+Thực hành đếm các số từ 1 đến 9 và đọc
ngược lại từ 9 đến 1; thực hành đếm tiếp
đến 9 bắt đầu từ số 4
+Dựa vào cách đếm nói trên, tìm ra các
số cần điền vào ô trống

2’

4.Nhận xét – dặn dò:
_ Nhận xét tiết học
_ Dặn dò:
+Luyện viết số 6
+Chuẩn bị bài 20: “Số 0”