NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I/ Mục tiêu:
Giúp HS:
-Quan sát và tự phát hiện màu, mùi, vị của nước.
-Làm thí nghiệm, tự chứng minh được các tính chất của n ước: không có hình d ạng nh ất
định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua một số vật và có thể hoà tan một số chất.
-Có khả năng tự làm thí nghiệm, khám phá các tri thức.
II/ Đồ dùng dạy- học:
-Các hình minh hoạ trong SGK trang 42, 43.
-HS và GV cùng chuẩn bị: HS phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ.
+2 cốc thuỷ tinh giống nhau (có dán số)
+Nước lọc, sữa.
+Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ).
+Một ít đường, muối, cát.
+Thìa 3 cái.
-Bảng kẻ sẵn các cột để ghi kết quả thí nghiệm.
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: .
3.Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
-Hỏi: Chủ đề của phần 2 chương trình khoa h ọc có
tên là gì ?
-GV giới thiệu: Chủ đề này giúp các em tìm hiểu về
một số sự vật và hiện tượng trong tự nhiên và vai trò
của nó đối với sự sống của con người và các sinh vật
khác. Bài học đầu tiên các em sẽ tìm hiểu xem nước
có tính chất gì ?
* Hoạt động 1: Màu, mùi và vị của nước.
Mục tiêu:

-Gọi các nhóm khác bổ sung, nhận xét. GV ghi nhanh có vị gì.
lên bảng những ý không trùng lặp về đặc điểm, tính -Nhận xét, bổ sung.
chất của 2 cốc nước và sữa.
-GV nhận xét, tuyên dương những nhóm độc lập suy -HS lắng nghe.
nghĩ và kết luận đúng: Nước trong suốt, không màu,
không mùi, không vị.
* Hoạt động 2: Nước không có hình dạng nhất
định, chảy lan ra mọi phía.
 Mục tiêu:
-HS hiểu khái niệm “hình dạng nhất định”.
-Biết dự đoán, nêu cách tiến hành và tiến hành làm
thí nghiệm tìm hiểu hình dạng của nước.
-Biết làm thí nghiệm để rút ra tính chất chảy từ cao
xuống thấp, lan ra khắp mọi phía của nước.
-Nêu được ứng dụng thực tế này.
Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và tự phát hi ện
-HS làm thí nghiệm.
ra tính chất của nước.
-Yêu cầu HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp bằng thuỷ tinh,
-Làm thí nghiệm, quan sát và thảo luận.
nước, tấm kính và khay đựng nước.
-Yêu cầu các nhóm cử 1 HS đọc phần thí nghi ệm 1,
2 trang 43 / SGK, 1 HS thực hiện, các HS khác quan -Nhóm làm thí nghiệm nhanh nhất sẽ cử đại
diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi và
sát và trả lời các câu hỏi.
giải thích hiện tượng.
1) Nước có hình dạng như thế nào ?
+ Nước có hình dạng của chai, lọ, hộp, vật
chứa nước.

+Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm
nước.
+ Vì mảnh vải chỉ thấm được một lượng
nước nhất định. Nước có thể chảy qua những
lỗ nhỏ các sợi vải, còn các chất bẩn khác bị
3) Làm thế nào để biết một chất có hoà tan hay giữ lại trên mặt vải.
+Ta cho chất đó vào trong cốc có n ước, dùng
không trong nước ?
thìa khấy đều lên sẽ biết được chất đó có tan
-GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, 4 trang 43 / trong nước hay không.
-HS thí nghiệm.
SGK.
-Yêu cầu 4 HS làm thí nghiệm trước lớp.
-1 HS rót nước vào khay và 3 HS lần lượt
+Hỏi: Sau khi làm thí nghiệm em có nhận xét dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước.
+Em thấy vải, bông giấy là những vật có thể
gì ?
+Yêu cầu 3 HS ở 3 nhóm lên bảng làm thí nghi ệm thấm nước.
với đường, muối, cát xem chất nào hoà tan trong +3 HS đem 3 loại li thí nghiệm lên bảng để
Hs cả lớp đều được thấy lại kết quả sau khi
nước.
thực hiện.
+Hỏi:
+ Em thấy đường tan trong nước; Muối tan
1) Sau khi làm thí nghiệm em có nhận xét
trong nước; Cát không tan trong nước.
gì ?
2) Qua hai thí nghiệm trên em có nhận xét gì về tính + Nước có thể thấm qua một số vật và hoà
tan một số chất.
chất của nước ?