Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
I.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo án đóng vai trò rất quan trọng trong quá trình giáo dục. Để thiết kế được
bài giảng đạt chất lượng theo mong muốn đòi hỏi mọi giáo viên đều phải có sự đầu
tư tương xứng về chuyên môn cũng như thời gian... Đặc biệt là trong soạn bài giảng
điện tử hiện nay, sự đầu tư đó càng cao hơn. Nhất là tìm hiểu kỉ năng về sử dụng
phần mềm. Càng am hiểu về nhiều phần mềm bao nhiêu thì cơ hội lựa chọn phần
mềm thiết kế phù hợp và thuận lợi bấy nhiêu trong quá trình soạn giảng. Mỗi phần
mềm soạn giảng đều có những ưu và nhược điểm riêng. Điều quan trọng là người
soạn giảng xác định được nội dung thể hiện mục tiêu bài giảng của mình cũng như
khả năng ứng dụng CNTT của bản thân để lựa chọn phần mềm soạn giảng phù hợp.
Nhìn chung, phần lớn giáo viên phổ thông đã quen dùng phần mềm MS
Powerpoint để soạn giảng. Tuy nhiên MS Power Point lại chỉ là một phần mềm
dùng để thiết kế slide trình chiếu chứ chưa phải là một phần mềm soạn bài giảng
điện tử theo đúng nghĩa của nó. Bài giảng theo chuẩn e-Learning là bài giảng có
khả năng tích hợp đa phương tiện truyền thông (multimedia) và tuân thủ một trong
các chuẩn SCORM, AICC. Để tận dụng những thế mạnh của MS Powerpoint và
khả năng sử dụng của người soạn giảng chúng ta cần chọn một số phần mềm có thể
tích hợp trên phần mềm MS Powerpoint để kết xuất thành bài giảng điện tử đúng
các chuẩn SCORM, AICC nói trên. Sau đây tôi xin điểm qua một số phần mềm hỗ
trợ soạn giảng :
Có rất nhiều phần mềm hỗ trợ soạn giảng hiện nay. Nhưng chủ yếu được chia
làm hai nhóm chính đó là :
Nhóm phần mềm chạy độc lập như Lecture Maker của công ty Daulsoft Hàn
Quốc, Violet của công ty Bạch Kim Việt Nam…
Nhóm phần mềm tích hợp với MS Powerpoint của Microsoft như iSpring
presenter (có phiên bản tiếng Việt) và Adobe Presenter…
Mỗi phần mềm kể trên đều có những nét hay riêng nhưng quan trọng hơn là
chúng đều là công cụ hỗ trợ giáo viên xây dựng bài giảng điện tử e-Learning. Với
Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm.
II. PHẦN NỘI DUNG
II.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Như đã nói ở lí do trên. Để thiết kế được bài giảng đạt chất lượng, đúng yêu
cầu đòi hỏi mọi giáo viên đều phải có sự đầu tư tương xứng về chuyên môn cũng
như thời gian, khả năng lựa chọn và sử dụng phần mềm soạn giảng. Càng biết về
nhiều phần mềm bao nhiêu thì cơ hội lựa chọn phần mềm thiết kế phù hợp và thuận
lợi bấy nhiêu trong quá trình soạn giảng. Mỗi phần mềm soạn giảng và hỗ trợ soạn
giảng đều có những ưu, nhược điểm riêng. Điều quan trọng là người soạn giảng xác
định được nội dung, mục tiêu cần thể hiện trong bài giảng của mình cũng như khả
năng ứng dụng CNTT của bản thân để lựa chọn phần mềm soạn giảng hợp lí ( Ví
dụ : Môn liên quan đến các hình học không gian động, trắc nghiệm linh hoạt..nên
dùng phần mềm Violet, iSpring Presenter. Những môn liên quan nhiều đến video
thì nên dùng phần mềm Lecture Maker..).
Phần lớn giáo viên phổ thông đã quen dùng phần mềm MS Powerpoint để
soạn giảng. Tuy nhiên MS Power Point lại chỉ là một phần mềm dùng để thiết kế
slide trình chiếu chứ chưa phải là một phần mềm soạn bài giảng điện tử theo đúng
nghĩa của nó. Bài giảng theo chuẩn e-Learning là bài giảng có khả năng tích hợp đa
phương tiện truyền thông (multimedia) và tuân thủ một trong các chuẩn SCORM,
AICC. Nói như thế không có nghĩa là ta phải loại bỏ, không dùng phần mềm MS
Powerpoint. Không thể phủ nhận những tính năng hay của phần mềm này. Đặc biệt
rất nhiều giáo viên đã thông thuộc kỹ năng soạn thảo trên MS Powerpoint. Chính vì
thế ta nên tận dụng những điểm mạnh đó, với sự hỗ trợ của một số phần mềm tích
hợp trên MS Powerpoint có thể tạo và xuất bài giảng theo chuẩn e-Learning, tuân
thủ một trong các chuẩn SCORM, AICC. . Có rất nhiều phần mềm soạn giảng hiện
nay, giúp giáo viên có nhiều cơ hội tham khảo và lựa chọn phần mềm phù hợp cho
riêng mình.
II.2.THỰC TRẠNG
a. Thuận lợi- khó khăn
Người thực hiện: Văn Đức Luân
phần mềm mới, hỗ trợ giáo viên trong trường soạn bài giảng. Chuyên môn, Lãnh
đạo nhà trường rất quan tâm khích lệ việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học. Học sinh hào hứng trong các tiết học có ứng dụng công nghệ thông tin. Cơ sở
thiết bị, máy móc ngày càng được đầu tư nhiều và chất lượng hơn.
* Mặt yếu: Đa số giáo viên tin trẻ, kinh nghiệm còn non. Giáo viên ở nhiều
trường đa số là giáo viên lớn tuổi khả năng sử dụng tin học còn yếu.
d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
Nguyên nhân khách quan: Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
ngày càng được Bộ, sở, Phòng quan tâm đầu tư cả về nhân lực và cơ sở vật chất.
Xu hướng tin học hóa xã hội ngày càng cao. Nhu cầu truy cập thông tin, tài liệu,
học tập qua mạng ngày càng lớn…
Nguyên nhân chủ quan: Đa số giáo viên nhận thức được hiệu quả và tầm
quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Từ đó chủ động
tìm hiểu nghiêng cứu các phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục.
Đặt biệt là các phần mềm soạn bài giảng điện tử. Nhà trường, chuyên môn luôn
khuyến khích và đánh giá cao các tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin phù
Người thực hiện: Văn Đức Luân
- Trang 3 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
hợp, hiệu quả. Học sinh hào hứng trong các tiết học có ứng dụng công nghệ thông
tin…
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra
Để soạn được bài giảng điện tử có chất lượng như ý đòi hỏi người soạn phải
kết hợp nhiều yếu tố như: Nắm rõ mục tiêu, nội dung bài soạn. Từ đó lựa chọn
được phần mềm phù hợp có thể đáp ứng yêu cầu cần thể hiện. Tuy nhiên cũng cần
Trước khi vào nghiên cứu các phần mềm hỗ trợ soạn bài giảng điện tử tôi xin
giới thiệu sơ qua quy trình soạn bài giảng trên máy tính như sau:
Lựa chọn nội dung: Chọn những nội dung cần thể hiện trong bài .
Lập dàn ý: Chia nhỏ nội dung thành những modul, mỗi modul cần thể hiện
trên một slide.
Người thực hiện: Văn Đức Luân
- Trang 4 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
Thu thập tư liệu: Nguồn tư liệu từ nguồn internet hoặc từ các nguồn khác.
Xây dựng bài giảng trên máy tính: Tìm kiếm, lựa chọn phần mềm thích hợp,
các phần mềm hỗ trợ chuyên dụng cho đặc thù của từng bộ môn đồng thời tìm hiểu
các cách sử dụng phần mềm đó..
Các phần mềm để xây dựng bài giảng điện tử (Authoring tools) có thể phân
thành 2 nhóm chính đó là :
Nhóm phần mềm chạy độc lập như: Lecture Maker của công ty Daulsoft Hàn
Quốc, VioLet của công ty Bạch Kim Việt Nam…
Nhóm phần mềm tích hợp với MS Powerpoint của Microsoft như: iSpring
presenter (có phiên bản tiếng Việt) và Adobe Presenter…
Mỗi phần mềm kể trên đều có những nét hay riêng nhưng quan trọng hơn là
chúng đều là công cụ hỗ trợ giáo viên xây dựng bài giảng điện tử e-Learning. Với
những thầy cô đã quen dùng Powerpoint thì nên cài đặt phần mềm tích hợp( Adobe
Presenter hoặc iSpring Presenter...) để sử dụng. Nếu thầy cô là người mới bắt đầu
hoặc không ngại khám phá cái mới thì hãy sử dụng các phần mềm độc lập
(Lectrure Maker hoặc VioLet...).
Sau đây tôi xin giới thiệu sơ lược qua giao diện, ưu điểm, cách sử dụng của
một số phần mềm soạn bài giảng điện tử phổ biến hiện nay cũng như đường đẫn để
LectureMAKER hướng tới Nội dung được tạo bởi người dùng
Soạn thảo nhanh, dễ dàng.
Dễ dàng kết hợp layout bố trí nội dung với các chức năng soạn thảo.
Bài giảng có thể sử dụng các nội dung đã có như Powerpoint, PDF, flash,
html, cùng với ghi âm, ghi lại trực tiếp bài giảng, và chức năng bảng điện tử.
Các chức năng:
Tạo định dạng chung cho bài giảng.
Hỗ trợ nhiều công cụ soạn thảo: textbox, table, công thức toán học, đồ thị,
biểu đồ.
Hỗ trợ chèn nhiều loại ứng dụng Multimedia vào bài giảng.
Khả năng điều khiển Video bài giảng bằng các bookmark, ghi lại bài giảng
đang diễn ra, đồng bộ âm thanh, hình ảnh với bài giảng.
Cung cấp sẵn đa dạng các mẫu layout, nhiều dạng nội dung e-learning có thể
kết hợp với nhau như video với text, sound với text,...
Tạo khả năng tương tác với người học bằng câu hỏi và trả lời, bằng các hộp
thông điệp,..
Kết quả có thể kết xuất ra nhiều định dạng file: .exe, web, html, gói Scorm,...
Bài hướng dẫn được thực hiện trên phần mềm LectureMaker, kết hợp với
một số file PowerPoint và Flash. Đi kèm trong bài hướng dẫn là các file thực hành
được sắp xếp từ dễ đến khó để Thầy Cô và các bạn làm quen dần với các thao tác
trong LectureMaker.
Theo dự đoán của CENTEA, từ thời điểm này đến vài năm tới, các chương
trình tạo bài giảng điện tử đúng chuẩn quốc tế sẽ dần thay thế chương trình
PowerPoint trong việc soạn các bài giảng tại Việt Nam.
b.1.2 Violet:
Là phần mềm của công ty Bạch Kim, có đầy đủ chức năng để soạn và xuất ra
bài giảng điện tử e-Learning, có giao diện bằng tiếng Việt nên rất dễ sử dụng. Thế
mạnh của VioLet là soạn câu hỏi trắc nghiệm đa dạng, trò chơi ô chữ và vẽ hình
học không gian, toán học..Tải phần mềm và hướng dẫn sử dụng chi tiết tại:
/>Chức năng vẽ đồ thị hỗ trợ các dạng đồ thị 2 chiều, Violet 1.6 cập nhật thêm
- Trang 7 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
Không chỉ sử dụng được các bài tập đã được cung cấp sẵn, Violet còn có thể
thêm vào bài giảng E-learning các dạng bài tập do người dùng tự làm bằng Adobe
Flash hoặc Macromedia Flash, chỉ cần trong bài tập đó sử dụng thêm vài lệnh hỗ
trợ SCORM mà Flash cung cấp sẵn. Với chức năng này, Violet sẽ là cầu nối cho
những người thành thạo Flash đến với E-learning, bởi vì việc xây dựng từ đầu một
bài giảng theo chuẩn SCORM bằng Flash là rất phức tạp.
Ngoài ra bộ công cụ Violet cho Powerpoint: VioletTools cung cấp các thêm
các chức năng cho Powerpoint để có thể sử dụng kết hợp với Violet một cách dễ
dàng. Các chức năng này được hiện ra trong Powerpoint dưới dạng một menu và
một toolbar
Lưu ý: Để chạy được bộ công cụ này, quý vị cần cài thêm .NET
Framework (nếu chưa có) và thư viện VSTO của Microsoft.
Bộ công cụ này cung cấp các chức năng như sau:
Chèn Flash vào Powerpoint
Mặc dù Powerpoint cho phép chèn được Flash theo dạng OLE Object
(Shockwave Flash Object), tuy nhiên cách chèn này rất nhiều thao tác phức tạp và
dễ nhầm lẫn. Với VioletTools, việc chèn Flash vào rất dễ dàng giống như chèn một
bức ảnh thông thường
Chèn phim (video) vào Powerpoint
Powerpoint đã cung cấp chức năng chèn phim và chạy (play) video bằng thư
viện Windows Media Player (WMP). Tuy nhiên WMP không play được nhiều định
Người thực hiện: Văn Đức Luân
bằng Violet và gọi chức năng đóng gói SCORM của Violet. Việc đóng gói này đảm
bảo giữ trọn vẹn các hiệu ứng, các đoạn phim, đoạn Flash, các mẫu Violet nhúng,...
để đưa lên các máy chủ LMS. Không giống như nhiều phần mềm chuyển đổi
Powerpoint thành SCORM thường chỉ chuyển được các slide Powerpoint thành các
bức ảnh hoặc Flash nên có thể không còn thực hiện được những chức năng dù là
đơn giản của Powerpoint.
Cả Violet và VioletTool đều cho phép người dùng lựa chọn đóng gói bài giảng
theo chuẩn SCORM 1.2 hoặc SCORM 2004. Chuẩn SCORM 2004 hỗ trợ nhiều
tính năng hơn, tuy nhiên một số hệ LMS thông dụng như Moodle hiện nay vẫn
chưa hỗ trợ. Đây cũng chính là điểm yếu của một số phần mềm như Lecture Maker
vì chỉ hỗ trợ cho định dạng SCORM 2004 nên khi đưa Moodle sẽ bị mất các chức
năng như chấm điểm, quản lý điểm,...
Như vậy, trong xu hướng E-learning phát triển như hiện nay, các giáo viên lại
quen soạn thảo với phần mềm Powerpoint thì Violet 1.6 trở thành một cầu nối rất
hữu hiệu. Đặc biệt, trong năm 2010, Bộ GD&ĐT đang phát động cuộc thi bài giảng
Người thực hiện: Văn Đức Luân
- Trang 9 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
điện tử E-learning (xem tại địa chỉ ), thì Violet sẽ giúp
các giáo viên đã quen với Powerpoint vẫn hoàn toàn có thể tham gia ngay được.
Trong một thời gian ngắn phát triển Violet 1.6, các chức năng cũng chưa thể
hoàn hảo và còn nhiều ý tưởng chưa thực hiện được. Chúng tôi sẽ cố gắng nhanh
chóng cập nhật thêm nhiều hơn nữa trong thời gian tới. Rất mong nhận được sự
góp ý của các thầy cô để phần mềm ngày tốt hơn.
Còn nhiều công cụ khác phục vụ công tác soạn bài giảng điện tử mà chúng ta
(animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp.
Điều khẳng định là Adobe Presenter tạo ra bài giảng điện tử tương thích với
chuẩn quốc tế về eLearning là AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004.
Người thực hiện: Văn Đức Luân
- Trang 10 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
Tải hướng dẫn sử dụng chi tiết và bản dùng thử tại
/>Adobe Presenter đã biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng e-Learning,
có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng
bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ
bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến …
Sau đây tôi xin sơ lược về một số thao tác và giao diện phần mềm:
Phiên bản 6.0
Phiên bản 7.0
Tạo câu hỏi trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp (quizze)
Từ menu của Adobe Presenter, nháy chọn mục Quizze Manager.
Quiz Setting xác lập tên
loại câu hỏi, học viên có thể
nhảy qua câu hỏi này, phản ứng
sau khi học viên trả lời: Lùi lại,
hiện thị kết quả…
Cho phép làm lại
Cho phép xem lại câu hỏi
Bao gồm slide hướng dẫn
về
tại
b.2.4 V-iSpring Presenter:
V-iSpring Presenter là phiên bản tiếng Việt của iSpring Presenter với đầy đủ
các tính năng của iSpring Presenter 5.0.0; tương thích với Powerpoint 2003, 2007..
Với tính năng ưu việt của một phần mềm soạn bài giảng điện tử e-Learning
chuyên nghiệp cùng với giao diện và hướng dẫn bằng tiếng Việt chắc chắn sẽ giúp
thầy cô giáo tiếp cận nhanh hơn và phục vụ đắc lực cho công việc soạn giảng của
mình.
Sau khi cài đặt thành công ta quan sát trên thanh Menu của MS PowerPoint sẽ
xuất hiện thêm một Menu mới có tên iSpring Presenter với nhiều công cụ hữu dụng
cho việc soạn giảng như hình dưới đây.
V-iSpring Presenter cho phép chèn âm thanh, hình ảnh, video từ máy tính hoặc
từ Youtube, flash,… Thầy cô có thể thu âm bài giảng, ghi hình video giáo viên
giảng bài vào mỗi slide webcam trên máy tính của mình. V-iSpring còn cho phép
đính kèm file là địa chỉ liên kết đến các website tham khảo liên quan đến bài giảng.
Người thực hiện: Văn Đức Luân
- Trang 12 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
Ưu điểm chính của việc thu âm hoặc quay video trong V-iSpring Presenter là
khả năng đồng bộ với các hoạt động của slide , nghĩa là khi thu âm hoặc quay video
thì slide cũng đồng thời được trình chiếu để thầy cô quan sát giảng bài. Sự đồng bộ
phải nên chất lượng cũng tương đối tốt.
CD: Bài giảng để lưu trên đĩa CD:
Định dạng này có kích thước lớn và chất
lượng âm thanh, hình ảnh tốt nhất.
iSpring Online: Định dạng có chất
lượng tương tự định dạng web và đòi hỏi
phải có tài khoản trên iSpring Online để
tải trực triếp lên máy chủ của iSpring.
LMS: Định dạng chuẩn e-Learning,
tương thích với các website e-Learning
theo chuẩn SCORM, AICC. Tùy theo lựa chọn lưu cho trên máy tính cá nhân, web
cho máy chủ web (gửi qua FTP), web để chia sẻ qua email mà dung lượng và chất
lượng file sẽ thay đổi cho phù hợp.
b.3 Phần mềm hỗ trợ:
Nếu ai đã từng tham gia thiết kế bài giảng điện tử elearning thì có thể thấy rõ
nhược điểm của các phần mềm soạn giảng nêu trên, đó là phần âm thanh. Khi thu
âm lời giảng, âm thanh thường nhỏ và có nhiều tạp âm dẫn đến chất lượng bài
giảng không cao. Vì thế cần phải sử dụng một số phần mềm ghi âm và biên tập âm
thanh như kích âm, lọc âm, tách tiếng rồ… Sau đay tôi xin giới thiệu một số phần
mềm có thể tải trên mạng miễn phí nhưng tính năng rất mạnh.
b.3.1 Camtasia của Techsmith:
Công cụ ghi âm (Multimedia) và ghi tiến trình hoạt động (quay phim màn
hình). Một số phần mềm mặc dù đã có phần mềm ghi âm nhưng trong thực tế chất
lượng chưa được như ý. Nên cần có phần mềm ghi âm chất lượng cao và chuyên
nghiệp hơn. Tải về tại .
Một số chức năng chính của chương trình:
Có thể tạo ra các đoạn ghi hình hoạt động của màn hình Desktop với chất
lượng cao
Sử dụng tài nguyên hệ thống ít nhất có thể để đảm bảo tốc độ cũng như hiệu
suất làm việc của máy tính
- Trang 15 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
b.3.2 phần mềm Audacity:
Phần mềm Audacity (Miễn phí) có tính năng chuyên nghiệp chỉnh sửa các tập
tin âm thanh như: Cắt, sao chép, ghép nối hoặc trộn các âm thanh lại với nhau, loại
bỏ tiếng ồn... Thu lại âm thanh trực tiếp, thay đổi tốc độ, độ cao bản thu âm Tải về
tại: các tính năng chính:
Chuyển đổi các bản thu âm và băng từ sang dạng số hoặc CD.
Chỉnh sửa các tập tin âm thanh Ogg Vorbis, MP3, WAV, AIFF.
Cắt, sao chép, ghép nối hoặc trộn các âm thanh lại với nhau.
Thu lại âm thanh trực tiếp, thay đổi tốc độ, độ cao bản thu âm.
Hướng dẫn sử dụng Audacity:
* Bỏ một đoạn nhạc:
Vào menu Tập tin > Mở (hoặc nhấn Ctrl + O) và tìm chọn file nhạc cần xử lý.
Sau khi nạp xong, nội dung file nhạc sẽ thể hiện dưới dạng biểu đồ sóng âm, với
vùng phía trên là kênh trái và vùng phía dưới là kênh phải.
Bấm nút Play màu xanh lá cây để nghe lại bản nhạc và nhìn vào khung Vị trí
âm thanh phía dưới để xác định điểm bắt đầu và kết thúc đoạn nhạc muốn loại bỏ.
Nghe xong, bấm nút Stop màu vàng để dừng hẳn bản nhạc thì mới chỉnh sửa được.
Tiếp theo, kéo thanh chạy đến thời điểm bắt đầu (hiển thị trong khung Bắt đầu
vùng chọn phía dưới), nhấp chuột vào vùng sóng âm rồi rê chuột qua phải đến thời
điểm kết thúc (hiển thị trong khung Kết thúc phía dưới) để đánh dấu đoạn muốn
loại bỏ (được tô màu nâu). Xong, vào menu Chỉnh sửa và chọn lệnh Cắt (hoặc nhấn
Ctrl + X) để loại bỏ.
Thực hiện tương tự trên khi muốn đánh dấu và loại bỏ thêm đoạn nhạc khác.
Sau đó, vào menu Tập tin và chọn lệnh Xuất. Trong hộp thoại Xuất tập tin mở
Sau cùng, vào menu Tập tin và chọn lệnh Xuất, chọn định dạng, thiết lập lại
thông số âm thanh và chọn thư mục file nhạc "liên khúc".
c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
Để thực hiện giải pháp, biện pháp này phải đảm bảo những điều kiện về cơ
sở vật chất như máy tính, mạng internet, máy chiếu đa năng,.. giúp giáo viên có
điều kiện sử dụng.
Tạo điều kiện thuận lợi và khuyến khích giáo viên trong trường sử dụng giáo
án điện tử rộng rãi trong dạy học. Đồng thời thường xuyên tổ chức các chuyên đề
Người thực hiện: Văn Đức Luân
- Trang 17 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
soạn giáo án trên máy tính và giáo án điện tử hàng năm để tạo phong trào ngày
càng phát triển và có chất lượng cao.
d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp:
Như chúng ta đã thấy, nội dung giữa các biện, giải pháp có quan hệ khăn khít
với nhau. Để thiết kế được một bài giảng thành công cần phải kết hợp nhiều yếu tố.
Đặt biệt người soạn cần phải tìm hiểu để nắm được những điểm mạnh, điểm yếu
của từng phần mềm soạn giảng, hỗ trợ soạn giảng. Xác định được mục tiêu, nội
dung cần thể hiện từ đó đưa ra những lựa chọn hợp lí nhất đem lại hiệu quả cao
nhất.
e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu:
Sau thời gian nghiên cứu tôi thấy kết quả đạt được rất khả quan, số lượng giáo
viên tham gia soạn bài giảng lên lớp ngày càng nhiều, số tiết thao giảng có ứng
dụng công nghệ thông tin tăng đột biến. Đặt biệt các bài giảng điện tử tham gia dự
thi cấp huyện có chất lượng cao ngày càng nhiều, đa dạng về bộ môn và phần mềm
0
1
TB: 2. Khá: 4
Khá 17. Tốt: 6. Đạt cấp
2012-2013
9/28
18
5
3
huyện: 1
Khá: 17. Tốt: 16. Đạt
2013-2014
12/28
24
9
4
cấp huyện: 4
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
III.1. KẾT LUẬN
Để có một bài giảng điện tử sinh động, dể học, dể hiểu, khi soạn thảo đòi hỏi
chúng ta cần nắm được phương pháp soạn một bài giảng điện tử , biết sử dụng một
số phần mềm chuyên dụng dùng để soạn thảo bài giảng cũng như một số phần mềm
hỗ trợ. Đây là một đề tài gần với thực tế, có tính ứng dụng cao trong ngành giáo
dục và đào tạo. Vì vậy trong tương lai tới đây tôi nghĩ sẽ tiếp tục mở rộng phạm vi
Người thực hiện: Văn Đức Luân
- Trang 18 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
Tác giả
1
Hướng dẫn sử dụng phần mềm Luctermaker
Nguyễn Hoa Nam – Sở
GD&ĐT Đắk Lắk
2
Hướng dẫn sử dụng phần mềm Violet
Nguyễn Hoa Nam – Sở
GD&ĐT Đắk Lắk
3
Hướng dẫn sử dụng phần mềm Adobe Presenter
Quách Tuấn Ngọc –
CCNTT – Bộ GD&ĐT
4
Hướng dẫn sử dụng phần mềm Ipring
Tài liệu mở
Tài liệu mở của Bộ GD.
10
Nguồn tài liệu trên thư viện trực tuyến Tin học,
Violet, Tài liệu book VN...
Tài liệu mở
Người thực hiện: Văn Đức Luân
- Trang 20 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
CẤP TRƯỜNG
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)
Người thực hiện: Văn Đức Luân
- Trang 22 -
Một số kinh nghiệm lựa chọn phần mềm thiết kế bài giảng điện tử
MỤC LỤC
I.
I.1.
PHẦN MỞ ĐẦU.………………..……………..………………..….Trang 1
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI……………………..…………………...… Trang 1
MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ…….………………...……….………...…Trang 1
ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.…………………...…..……………...Trang 2
GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU.………………………..…………….….Trang 2
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU……………………………..….....Trang 2
NỘI DUNG NGHIÊN CỨU…………………………..………....… Trang 2
CƠ SỞ LÝ LUẬN…………………,.…………………..…….….….Trang 2
THỰC TRẠNG…..………………………………………..…...….. Trang 2
Thuận lợi- khó khăn…………………………………………..……. .Trang 2
Thành công- hạn chế…………………………………………...…... .Trang 3
Mặt mạnh- mặt yếu…………………………………………….....….Trang 3
Các nguyên nhân, các yếu tố tác động……………………….…..…..Trang 3
Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra....…Trang 4
GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP…………………………………………...Trang 4
Mục tiêu của giải pháp, biện pháp……………………………….…..Trang 4
Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp……………....Trang 4
Những phần mềm chạy độc lập…………………………………...…Trang 5
Lecture Maker…………………………………………………. …....Trang 5
Violet……………………………………………………………. ….Trang 6
Những phần mềm tích hợp với MS PowerPoint…………………….Trang 10
Phần mềm trình chiếu Microsoft Powerpoint:………………………Trang 10
Adobe Presenter:………………………………………………….....Trang 10
ISpring Presenter ……………………………………………………Trang 12
V-iSpring Presenter………………………………………………….Trang 12
Phần mềm hỗ trợ…………………………………………………….Trang 15
Camtasia của Techsmith……………………………………………..Trang 15
Phần mềm Audacity:………………………………………………...Trang 16
Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp…………………….…..Trang 18
Copyright: Tài liệu đại học ©