Dự án hỗ trợ tích cực cho dạy học môn: Tiếng Anh có tích hợp ở các bộ môn Văn,
GDCD, Sử, Địa, Nhạc, Mỹ Thuật, Công Nghệ, TD, Vật Lý

HỒ SƠ DỰ ÁN

TÁI CHẾ (RECYCLING)
Tên dự án:
Tên học sinh:

43 học sinh lớp 8A3

Tên trường:

Trường THCS Long Khánh A

Tên nước:

Việt Nam
Võ Thụy Hạnh

- Giáo viên

Tên GV:
Nhóm:

4 nhóm học sinh lớp 8a3

Thời gian:

Từ ngày: 8/1/2015


10. Nguyễn Chí Nghĩa

2


Nhóm3

1. Nguyễn Thị Phương Vy
2. Phạm Ngọc Trâm
3.Nguyễn Hồng Thắng
4. Lê Trung Nghĩa
5. Bùi Thanh Thảo
6. Trần Quang Sơn
7. Lương Thị Kiều Tiên
8. Võ Thị Thùy Quyên
9. Nguyễn Thị Minh Thư
10. Nguyễn Thị Mỹ Ngọc
11. Lê Thị Kim Tho

Nhóm 4

1. Huỳnh Anh Thư
2. Hà Phi Phàm
3. Phan Thanh Nhiều
4. Phạm Thị Huỳnh Như
5. Trần Thị Huỳnh Như
6. Nguyễn Thị Huỳnh Như
7. Võ Thị Phương Nhi
8. Võ Hoàng Sơn
9. Trần Thị Trúc Phương


Sản phẩm

15

5.

Biên bản thảo luận

24

6.

Nhìn lại quá trình thực hiện dự án

25

7.

Phản hồi của giáo viên

27

4


1. Kế hoạch dự án
Tên dự án
Lĩnh vực môn học
(Đánh dấu vào ô

x

Thực phẩm & Nông
nghiệp

Sức khoẻ và cảm giác thoải
mái
Khoa học và thiên nhiên
KHXH (Trợ cấp, đói nghèo,
…)
Lĩnh vực khác

Cùng với sự phát triển của xã hội thì vấn đề môi trường ngày
càng nghiêm trọng và hiện tượng bỏ rác bừa bãi và lãng phí tài
nguyên thiên nhiên là vấn đề bức xúc ở Việt Nam đặc biệt là ở xã
Long Khánh A, Huyện Hồng Ngự, Tỉnh Đồng Tháp. Từ vấn đề
nêu trên, tôi chọn chủ đề này để thực hiện dự án dạy học liên môn
ở trường THCS Long Khánh A.
Học dự án này, học sinh có cơ hội được vận dụng kiến thức
đã học trong nhà trường vào cuộc sống thực tế. Được rèn luyện kĩ
năng hoạt động nhóm, hoạt động xã hội, kĩ năng sử dụng công
nghệ thông tin và các phương tiện kĩ thuật mới.

x

PowerPoint

Áp phích / Tranh
vẽ
x Mô hình


tiện
Nhóm1:
1. Nguyễn Thị Cẩm Ly

hoàn thành

1. Làm thế Xe đạp
nào để bảo
vệ
môi
trường và
tiết kiệm
tài nguyên
thiên
nhiên?

15/1/2015

Giải thích cách Xe đạp
làm phân xanh
thế nào?

15/1/2015

dự kiến
Diễn

kịch


7. Dương Duy Ninh
8. Phạm Thị Kim Ngân
9. Nhan Thúy Vy
10. Nguyễn Chí Nghĩa
Nhóm3:
1. Nguyễn Thị Phương Vy

Tìm hiẻu qui Xe đạp
trình cách chuẩn
bị trà đã sử dụng
để đuổi muỗi.

15/1/2015

Xe đạp

15/1/2015

Trình bày kết
hợp vật thật.

2. Phạm Ngọc Trâm
3. Nguyễn Hồng Thắng
4. Lê Trung Nghĩa
5. Bùi Thanh Thảo
6. Trần Quang Sơn
7. Lương Thị Kiều Tiên
8. Võ Thị Thùy Quyên
9. Nguyễn Thị Minh Thư
10. Nguyễn Thị Mỹ Ngọc

leaves to keep
mosquitoes

Protect the environment
and save natural
resources

TÁI CHẾ( RECYLING)
How to make a compost
heap
how to recycle glass and
papers
Recycle fasts

8


3. KẾ HOẠCH BÀI HỌC DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN
BÀI DẠY THEO DỰ ÁN HỖ TRỢ TÍCH CỰC CHO DẠY HỌC BÀI 10( TÁI
CHẾ) MÔN TIẾNG ANH VÀ CÓ TÍCH HỢP CÁC MÔN VĂN, GDCD, SỬ,
ĐỊA, NHẠC, MỸ THUẬT, TD, CN, VẬT LÝ. . .
Đơn vị: Trường THCS Long Khánh A
Chủ đề: TÁI CHẾ (RECYCLING)
Những kiến thức học sinh đã biết liên
Những kiến thức mới trong bài cần
quan đến bài học.
được hình thành
-. Nguyên liệu của chúng ta đang cạn kiệt - Chỉ cho mọi người biết làm thế nào để
do sự lãng phí của con người.
bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên


- Vật thật; phế thải từ đồ nhựa, bọc . . .; kéo, giấy màu, bìa, keo
- Phiếu điều tra, câu hỏi phỏng vấn
- Giấy A0, bút dạ, bảng phân công nhiệm vụ(nhóm)
- Chuẩn bị sản phẩm tái chế.
- Chuẩn bị báo cáo,vở kịch.
III/ PHƯƠNG PHÁP:
- Học theo dự án.
- Quan sát, đàm thoại
- Điều tra, phỏng vấn.
- Kịch
- Thuyết trình

10


III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG

2 phút

Nội
dung

Lựa
chọn
chủ đề

Hoạt động của giaó viên


-HS: lắng nghe

- Nhắc tên chủ đề dự án
15phút Xây
Hỏi: Với chủ đề tái - HS trả lời
- Bìa thẻ màu
dựng các chế( recyling), theo các em,
trống
tiểu chủ chúng ta cần tìm hiểu những
đề
nội dung gì?
- HS nhận xét, trả lời
- Ghi kết quả trả lời của học
sinh vào các thẻ trống.
- Bìa thẻ màu
- Gọi HS nhận xét về các ý - Trao đổi theo cặp, ghi Bút dạ
kiến đã nêu.
nội dung vào phiếu màu
- Tổ chức cho HS phát triển và gắn lên bảng.
mạng ý tưởng.

28
phút

- Thảo luận với HS để lược
bớt các ý kiến trùng nhau và
hình thành các nhiệm vụ của
dự án.
Lập kế - Cho HS nêu các nhiệm vụ
hoạch

nhiệm vụ.

- Cho HS lựa chọn nhiệm vụ
theo sở thích, hình thành các
nhóm theo nhiệm vụ:
+ Nhiệm vụ 1: nhóm 1
+ Nhiệm vụ 2: nhóm 2
+ Nhiệm vụ 3: nhóm 3
+ Nhiệm vụ 4: nhóm 4
- Hướng dẫn các nhóm ghi
sổ theo dõi dự án và phân
công nhiệm vụ trong nhóm - Ngồi theo nhóm
lập kế hoạch.
- Theo dõi, giúp đỡ

- máy chiếu
(sổ theo dõi
dự án)
- Bảng phân
công nhiệm
vụ nhóm

- Tổ chức cho học sinh báo - Lắng nghe và cùng tham
cáo kết quả thảo luận.
gia
- Thảo luận, xây dựng kế
- Theo dõi và nhận xét, bổ hoạch thực hiện nhiệm vụ
sung.
của nhóm (theo mẫu).
- Hướng dẫn thực hiện - Các nhóm trưởng lần

muỗi?
+ Nhóm 4: Sử dụng đồ
phế thải như thế nào để
không ảnh hưởng đến
môi trường?
2 ngày Tổng
Theo dõi, giúp đỡ ( xử ký - Từng nhóm phân tích
hợp
thong tin, cách trình bày sản kết quả thu thập được
thong tin phẩm của các nhóm)
và trao đổi về cách
và hoàn
trình bày sản phẩm.
thành
- Xây dựng báo cáo/
báo cáo
sản phẩm của nhóm.
của
nhóm
Bước 3: Báo cáo kết quả trước lớp 45 phút
32
Báo cáo - Tổ chức cho các nhóm báo - Các nhóm báo cáo kết
phút
kết quả cáo kết quả và phản hồi.
quả:
+ Nhóm 1: Đóng kịch.
+Nhóm 2: Trình bày
kết hợp powerpoint.
+ Nhóm 3: Báo cáo qui
trình chuẩn bị trà kết

- Hình ảnh minh
họa
- Đồ nhựa, đồ
làm từ phế thải...


13
phút

phản hồi về phần trình
bày của nhóm bạn.
Nhìn lại - Tổ chức cho học sinh thực - Cùng tham gia và đưa
quá trình hiện
ra các hoạt động tiếp
thực
nối của dự án:
hiện
+Tuyên truyền cho mọi
người cách bảo vệ môi
trường, tiết kiệm tài
nguyên, bảo vệ sức
khỏe qua lễ chào cờ,
tranh áp phích.
+ Hướng dẫn các bạn
làm đồ chơi từ đồ phế
thải, tặng sản phẩm đẹp
cho các bạn nghèo.
+ Viết tài liệu cho học
sinh THCS về môi
trường quanh em.

15


Đóng kịch
Tranh ảnh hoặc bài báo:
Tranh ảnh trên file powerpoint kèm theo.
Vật thật Group 1 (Nhóm 1)
What can you do to protect the environment and save natural resources?
Ly: Now our group would like to perform our drama with title “Friends of the
Earth”
Contents of the drama show you how to protect the environment and save natural
resources.

Chăm: Recycling is easy. Remember: reduce, reuse and recycle.
Công: You are right. It is not difficult to remember because all the three words
begin with the letter R. Can you explain what you mean, Chăm?
Chăm: Certainly, I am pleased that you want to know more. Reduce means not
buying products which are overpackaged. For example, shirts and socks which have
plastic and paper packaging.
Hoa: I think I know what things we can reuse.
Chăm: Can you tell the class, please?
Hoa: We can reuse things like envelopes, glass, and plastic bottles and old plastic
bags.
Chăm: That’s right. But instead of reusing plastic bags, we shouldn’t use them at
all. We ought to use cloth bags.
Mai: So is that what you mean by recycle?
Chăm: Yes, don’t just throw things away. Try and find another use for them.
Mai: That ‘s easy to say, Chăm, but how do we do it?
Chăm: Contact an organization like “Friends of the Earth” for information, go to
your local library, or ask your family and friends.

to prepare the used tea leaves to keep mosquitoes away.
18


After drinking tea, most of us throw it everywhere, it will pollute to our
environment. Now what will you do with the used tea leaves to protect our
environment?
As for us, we can reuse them and I would like introduce to you the instructions
on how to prepare the tea leaves.
First, take the used tea leaves from the tea pot.

Next, scatter the tea leaves on a tray.

Then dry the leaves in the sun.

19


Finally, put the dry leaves in a pot for future use.

If you follow these simple rules, not only will you save money, but also the
environment will be cleaner.
Thank you very much for listening.
Nhóm 4 ( Nhóm 4)
TÌM HIỂU CÁCH SỬ DỤNG PHẾ THẢI ĐỒ NHỰA TRONG ĐỜI SỐNG

Qua thời gian tìm hiểu thực tế, nhóm chúng em nhóm chúng em đã thấy rằng
một trong những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường là do người dân , học sinh
vô ý thức vức bừa bải ra ngoài môi trường.


liệu khác thay thế đồ nhựa và biết cách tái chế đồ nhựa để làm sản phẩm sử dụng
trong cuộc sống.
Group 4
HOW TO USE WASTE PLASTIC ITEMS IN OUR LIFE
After studying in our hometown, our group found that one of the causes of
environmental pollution is caused by people, unconscious students threw garbage
indiscriminately. If plastic bottles are thrown and lain on the ground, it will be
contaminated soil; If you throw plastic bottles into the water, the water will be
polluted; If you burn plastic bottles, it will pollute the air. Those are reasons why
our group studies how to make old things into new materials to serve for the families,
schools so on.
Our Group has used plastic bottles for recycling into products such as: propeller,
cars, houses. . . We are used as a toy for children and forming vases, flower pots to
serve decorating schools and classrooms, planting trees. Although a job is very small,
it gives us a practical effect on the economy and environmental protection.
In a word, we want to protect the environment thoroughly, it is not a person, or a
group person that do. In that requires everyone unanimously contributions, raising
public. Propaganda, mobilizing the community to rally together, Many people do
together to succeed in a nice and perfect way, to protect the environment more green,
clean and beautiful.
` We will convince our family and people around us to use alternative materials
replace plastic items and know how to recycle plastic items to make products used
in life.

23


5.Biên bản thảo luận
Ngày


24


6.Nhìn lại quá trình thực hiện dự án

1.

Tôi đã học được kiến thức gì?
Chúng em đã thấy được tầm quan trọng của môi trường đối với đời sống con
người. Và tác hại của rác thải trong hoàn cảnh xã hội ngày nay.

2.

Tôi đã phát triển được những kỹ năng gì?
Học dự án này, chúng em được rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm,
hoạt động xã hội, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin và các phương tiện kĩ
thuật mới.

3.

Tôi đã xây dựng được thái độ nào tích cực?
- Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe.
- Có ý thức sử dụng và tái chế đồ vật để giảm được lượng rác thải.
- Hiểu được trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Tìm ra cách tốt nhất để bảo vệ môi trường, bảo vệ chính sức khỏe của
các em.

4.

Tôi có hài lòng với các kết quả nghiên cứu của dự án không? Vì sao?