MA TRẬN ĐẦ KIỂM TRA HỌC KỲ II ( 2011-2012 )
LỚP 10 – MÔN NGỮ VĂN – BAN CƠ BẢN :
Mức độ
Chủ đề
1.Tiếng Việt

Số câu:
Số điểm
Tỉ lệ %

Nhận biết
-Yêu cầu về sử
dụng tiếng Việt
Số câu:1
Số điểm: 0,25
Tỉ lệ: 2,5%

Thông hiểu

Số câu:1
Số điểm: 0,25
Tỉ lệ: 2,5%

Nhận
định,
đánh giá về văn
bản .

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %

2. Văn học

3. Làm văn +
LLVH
Tạo lập văn bản
NLVH

Vận dụng
thấp

Số câu: 2
Số điểm:0,5
Tỉ lệ: 5%

Số câu: 7
Số điểm:1,75
Tỉ lệ: 17,5%

Lý luận văn
học
Số câu: 1
Số điểm: 0,25
Tỉ lệ:2,5%

Số câu: 3
Số điểm:0,75
Tỉ lệ: 7,5%

Biết làm bài văn nghị luận có bố cục 3 phần, lập luận chặt chẽ.
-Viết đoạn văn nghị luận xã hội.

Chọn đáp án đúng cho mỗi câu hỏi rồi ghi vào tờ giấy làm bài theo mẫu sau:
Câu
Đáp
án

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Câu 1: Những cảm xúc gì của khách đã nảy sinh trước cảnh tượng sông Bạch Đằng

C. Trong chuyến đi xứ Trung Quốc.
D. Giai đoạn cuối đời.
Câu 7: Đặc sắc về nghệ thuật của trích đoạn “Trao duyên” ( trích Truyện Kiều) là:
A. Tả cảnh ngụ tình.
B. Miêu tả nội tâm nhân vật.
C. Tả cảnh.
D. Tả tình.


Câu 8: Khái niệm nào sau đây không được coi là thuộc về mặt nội dung của văn bản văn
học?
A. Tư tưởng.
B. Ngôn từ.
C. Đề tài.
D. Cảm hứng nghệ thuật.
Câu 9: Chọn từ viết đúng trong các từ dưới đây:
A. Bàn hoàng.
B. Bàng hoàng.
C. Bàng hoàn.
D. Bàn hoàn.
Câu 10: Trong các đặc trưng sau, đặc trưng nào là cơ bản nhất của phong cách ngôn ngữ
nghệ thuật?
A. Tính hình tượng.
B. Tính cá thể hoá.
C. Tính truyền cảm.
D. Cả A, B,C đều đúng.
Câu 11: Để xây dựng một lập luận, bước thứ nhất người viết phải làm gì?
A. Tìm các luận cứ thuyết phục.
B. Xác định được luận điểm chính xác.
C. Vận dụng các phương pháp lập luận hợp lí.

C

3
C

4
B

5
D

6
B

7
B

8
B

9
B

10
A

11
B

12

để làm sáng tỏ một ý kiến về nghệ thuật của một tác phẩm thơ.
- Kết cấu rõ ràng, diễn đạt lưu loát, trong sáng; có tính biểu cảm.
- Chữ viết rõ ràng, bài sạch sẽ; không mắc lỗi chính tả, diễn đạt…
b. Yêu cầu về kiến thức:
Trên cơ sở hiểu biết tương đối chắc chắn về bài thơ và về tác giả, hiểu chính xác yêu
cầu của đề ra, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp ứng
được những yêu cầu sau:
- Tâm trạng mâu thuẫn, giằng xé trong tâm hồn Kiều khi phải trao duyên lại cho em, vừa
tha thiết mong mỏi, cầu xin em hãy nhận lời, vừa không muốn chia lìa, cắt đứt tình yêu
với Kim Trọng (phân tích đoạn từ “Cậy em em có chịu lời” đến “Phím đàn với mảnh
hương nguyền ngày xưa”)


- Đau đớn, xót xa, hình dung ra mình chỉ là một mảnh oan hồn nhưng vẫn cứ vương vấn
với những tình cảm của bản thân ở cuộc đời (phân tích đoạn “Mai sau dù có bao giờ” đến
“Đã đành nước chảy hoa trôi lỡ làng”).
- Tự ăn năn về sự bội bạc của mình với Kim Trọng  vị tha, cao cả (phân tích hai câu:
Ôi Kim lang! Hỡi kim lang!/ Thôi thôi thiếp đã phụ chàng từ đây!”).
c. Cách cho điểm:
*Điểm 5: Bài viết đầy đủ các ý đã nêu trên, hướng tới nhận định .Diễn đạt trôi chảy, văn
có hình ảnh,cảm xúc .Có thể mắc một vài lỗi các loại (không quá 3 lỗi).
*Điểm 4: Bài viết có nội dung đầy đủ, biết hướng tới nhận định. Có thể mắc một vài lỗi
các loại(không quá 5 lỗi).
*Điểm 2-3: Tỏ ra hiểu đề, hiểu nội dung bài thơ, phân tích chưa sâu. Mắc không quá 8
lỗi các loại
*Điểm 1:Bài làm sơ sài,chưa xác định đúng bài thơ tiêu biểu nhất theo yêu cầu của đề ra.
Diễn đạt quá yếu.
*Điểm 0: Bỏ giấy trắng hoặc hoàn toàn không đúng yêu cầu đề ra.
Lưu ý : - Điểm câu 2 và 3 có thể cho lẻ đến 0,5 điểm.
- Điểm toàn bài làm tròn đến một chữ số thập phân theo qui ước sau: