BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Tên đề tài: “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác Hồ trong tiết
sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”.
Họ và tên tác giả: Lê Thành Nhân, Lê Văn Ngân.
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thuận An – Dương Minh Châu – Tây Ninh
1. Lí do chọn đề tài:
Quán triệt sâu sắc tinh thần Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị, cuộc vận động
"Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" phát động trong toàn Đảng, toàn
dân, bắt đầu từ ngày 03-02-2007. Ở cấp Trung ương, thành lập Ban Chỉ đạo cuộc vận động
do đồng chí Tổng Bí thư Ban Chấp hành Trung ương Đảng làm Trưởng ban. Ban Chỉ đạo
Trung ương thống nhất sự chỉ đạo cuộc vận động trong toàn Đảng, toàn dân. Các bộ, ban,
ngành, các đoàn thể chính trị - xã hội ở Trung ương và các tỉnh, thành phố thành lập ban chỉ
đạo do đồng chí bí thư cấp uỷ, đảng đoàn, ban cán sự đảng làm trưởng ban, thống nhất chỉ
đạo cuộc vận động trong phạm vi ngành, địa phương, đơn vị. Đến nay, toàn ngành Giáo dục
và Đào tạo Tây Ninh vẫn tiếp tục phát động rộng rãi phong trào học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh
Qua việc xây dựng đề tài “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác Hồ
trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy ” được áp dụng tại
đơn vị trường Tiểu học Thuận An
- Đối với lứa tuổi học sinh tiểu học, nếu thực hiện tốt theo 5 điều Bác Hồ dạy, có thể
nói là đã giáo dục rất tốt yêu cầu về con người mới trong thời đại mới. Giáo dục hoàn thiện các
em ở bậc Tiểu học chính là nền tảng cơ bản để tiến tới mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo
nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
2. Đối tượng nghiên cứu:
- Là các em học sinh, Đội viên trong toàn Liên đội trường Tiểu học Thuận An và lực
lượng hỗ trợ là giáo viên phụ trách lớp – Chi đoàn – Hội cha mẹ học sinh.
3. Phạm vi nghiên cứu:
Học sinh trường Tiểu học Thuận An.
4. Phưong pháp nghiên cứu:
5. Phạm vi áp dụng:
Hiện đề tài trên chúng tôi áp dụng rất thành công tại đơn vị, mong rằng sẽ giúp cho các

đất nước và xác định trách nhiệm chăm sóc giáo dục các em không phải của riêng
ngành nào, tổ chức nào mà là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân”. Bác viết: “Thiếu
niên nhi đồng là người chủ tương lai của nước nhà. Vì vậy, chăm sóc và giáo dục tốt
các cháu là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân. Công tác đó phải làm kiên trì, bền bỉ...
Vì tương lai của con em ta, dân tộc ta, mọi người, mọi ngành phải có quyết tâm chăm
sóc và giáo dục các cháu cho tốt”. Tất cả các quốc gia dân tộc trên thế giới muốn tồn tại
và phát triển bền vững, đều phải quan tâm bảo vệ chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi
đồng. Xác định được vai trò quan trọng của lực lượng hậu bị, Bác Hồ thường nhắc nhở
các cấp, các ngành, đoàn thể phải làm tốt công tác chăm sóc và giáo dục thiếu nhi.
Vào năm 1961, nhân Lễ kỷ niệm 20 năm Ngày thành lập Đội Thiếu Niên Tiền
Phong Việt Nam (15/5/1941 - 15/5/1961), theo đề nghị của Trung ương Đoàn Thanh
niên Lao động Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã gửi một bức thư cho thiếu niên, nhi
đồng , trong thư Bác căn dặn:
“Các cháu cũng tham gia đấu tranh bằng cách thực hiện mấy điều sau đây:
“Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào
Học tập tốt, lao động tốt
Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt
Giữ gìn vệ sinh thật tốt,
Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm”.

2


Trên thực tế về mặt lý thuyết, tất cả thiếu niên nhi đồng đều thuộc lòng 5 điều
Bác Hồ dạy; tuy nhiên khi đưa vào giáo dục cho em làm theo lời dạy không phải là vấn
đề đơn giản; cái quan trọng ở đây là “Làm sao cho các em hiểu”; hiểu để làm theo và áp
dụng những cách làm nào sao cho dễ hiểu, cách làm phải trực quan, sinh động, hấp dẫn;
chứ không phải là những lời nói chung chung là các em phải làm tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
Kế hoạch số 161-KH/TWĐTN ngày 26/2/2007 của Ban Bí thư Trung ương Đoàn
về tổ chức cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác”

Bác Hồ dạy” ở Trường Tiểu học Thuận An năm học 2014- 2015.
Vôùi mong muoán laø tiết sinh hoạt dưới cờ thật sự nhẹ nhàng, tự nhiên và chất
lượng. tạo sự cuốn hút cho học sinh, qua đó các em hiểu, thuộc và thực hiện tốt 5 điều
Bác Hồ dạy đạt hiệu quả cao nhất.
2. Đối tượng nghiên cứu:
- Là các em học sinh, Đội viên trong toàn Liên đội trường Tiểu học Thuận An và
lực lượng hỗ trợ là giáo viên phụ trách lớp – Chi đoàn – Hội cha mẹ học sinh.
3. Phạm vi nghiên cứu:
Học sinh trường Tiểu học Thuận An.
4. Phưong pháp nghiên cứu:
a/ Nghiên cứu tài liệu:
- Sổ tay “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo;
- Hồ Chí Minh về giáo dục, bồi dưỡng Thanh, thiếu niên và nhi đồng- Viện Hồ
Chí Minh và các Lãnh tụ của Đảng biên soạn; Nhà xuất bản Lao động và xã hội ấn hành năm
2007;
- Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác-Trung ương đoàn thanh niên
cộng sản Hồ Chí Minh biên soạn-Nhà xuất bản Thanh niên ấn hành năm 2007;
- Lịch sử Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí minh và phong trào Thiếu nhi Việt
Nam-Tập thể cán bộ đoàn-đội trung ương biên soạn-Nhà xuất bản Thanh niên ấn hành
năm 2007;
- Tuyển tập các câu chuyện giáo dục nhân cách- Tác giả Bùi Văn Trực,
nhà xuất bản Văn hoá-Thông tin ấn hành năm 2013.
- Tạp chí Người phụ trách số ra hằng tháng ; Báo Nhi đồng
b/ Các phương pháp sư phạm:
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp phân tích
- Phương pháp đánh giá
- Phương pháp trò chuyện
- Phương pháp đàm thoại gợi mở

đạo đức học sinh một cách tốt nhất, hiệu quả nhất thông qua mô hình mỗi tuần một câu
chuyện về tấm gương đạo đức của Bác Hồ.
Từ khi thực hiện mô hình “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức
Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy” ở
trường tiểu học Thuận An đã cho hiệu quả giáo dục cao, nhìn thấy được qua giá trị định
lượng, học sinh có đạo đức tốt ngày càng nhiều, trở thành học sinh ngoan, dẫn đến chất
lượng học tập tăng dần lên, năm sau cao hơn năm trước; từ những kết quả đó cho thấy
quan niệm trên là không đúng và phong trào này thực sự là cần thiết hơn bao giờ hết.

5


B. NỘI DUNG:
1. Cơ sở lý luận:
- Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị, cuộc vận động "Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" phát động trong toàn Đảng, toàn dân, Chỉ thị số 03CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo
gương đạo đức Hồ Chí Minh
- Thông tư ngày 15 tháng 10 năm 1998 của Bộ Giáo dục đã quy định về việc
thành lập Ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường.
- Chỉ thị số 40/2008/CT- BGD&ĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ trưởng
Bộ giáo dục và Đào tạo về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”. Kế hoạch số 307/KH- BGD&ĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 và triển
khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường
phổ thông năm học 2008- 2009.
- Kế hoạch số 1662/KH- SGD&ĐT ngày 01 tháng 9 năm 2008 của Sở Giáo dục
và Đào tạo về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thông năm học 2008- 2009.
- Kế hoạch số 707 /KH- PGD&ĐT ngày 19 tháng 8 năm 2013 của Phòng Giáo
dục và Đào tạo về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” trong các trường phổ thông năm học 2013- 2014.

nhiều thế mạnh về các phong trào như “Vòng tay bè bạn”, “Giúp bạn đến trường”,
“Tấm áo tặng bạn”, “Hủ gạo tình thưong”... chính từ những phong trào này đã hỗ trợ
rất lớn cho việc thi đua thực hiện học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác
Hồ, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
- Từ khi có Chỉ thị 40 của Bộ giáo dục và Đào tạo về “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” đã tạo động lực thuận lợi để thực hiện mô hình “Mỗi tuần một
câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh
thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy” ở trường tiểu học Thuận An.
- Trong quá trình tổ chức thực hiện phong trào, chúng tôi đã xây dựng qui ước và
tiêu chí bình xét “Cháu ngoan Bác Hồ” gắn với việc “Thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác
Hồ dạy” với Ban đại diện Cha mẹ học sinh của trường, hàng năm trong qũi xã hội hóa
luôn dành ra nột khoản kinh phí nhất định từ 30% -45% để làm qũi học bổng trao cho
những tập thể, học sinh có thành tích xuất sắc trong thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy;
chính từ việc làm đó đã tạo một động lực to lớn cho tất cả học sinh phấn đấu thực hiện.
* Khó khăn:
Đây là mô hình không mới tuy nhiên khi đưa vào áp dụng thì gặp nhiều khó
khăn, phần lớn các lớp khó khăn trong việc tìm câu chuyện về Bác phù hợp, học sinh kể
xây dựng câu chuyện có phụ họa rất khó.
Trên thực tế trong hoạt động, có rất nhiều phong trào như phong trào “Trần Quốc
Toản” phong trào “Uống nước nhớ nguồn”, “Tấm áo tặng bạn”, “Hũ gạo tình thương”...
đó chính là những việc làm theo 5 điều Bác dạy mà Hội đồng đội các cấp đã chỉ đạo và
Liên đội tổ chức thực hiện.
Từ đó trong chúng tôi luôn trăn trở, suy nghĩ để tìm ra giảp pháp mới là đưa
phong trào vào tiết sinh hoạt dưới cờ, gây sự thích thú cho các em trong tiết sinh hoạt
dưới cờ vừa thực hiện tốt phong trào “ Mỗi tuần một câu chuyện về tấm gương đạo đức
của Bác Hồ”.

7



hành động cụ thể trình lên lãnh đạo trường xem xét, hướng dẫn và chỉ đạo thực hiện.
- Triển khai kế hoạch và tổ chức thực hiện đến từng Chi đội và các em đội viên,
sao nhi đồng.
- Thực hiện tốt công tác tuyên truyền giáo dục và đặc biệt là trong từng câu
chuyện, đều phải giải thích, rút ra bài học kinh nghiệm giáo dục học sinh, minh chứng
cho các em thấy và hiểu được đó là những việc làm theo 5 điều Bác Hồ dạy và cũng là
việc rèn luyện đạo đức, rèn luyện nhân cách sống, kỹ năng sống. .
- Phối kết hợp tốt với Giáo viên chủ nhiệm, Ban đại diện cha mẹ học sinh để
tạo được sự đồng thuận trong mọi hoạt động.
8


- Tổng phụ trách tham mưu với Hiệu trưởng đưa ra qui chế thi đua cho tất cả giáo
viên phụ trách các Chi đội đều phải tham gia tốt phong trào này, xem đây là một trong
những nhiệm vụ giáo dục học sinh một cách toàn diện chứ không phải đơn thuần là giảng
dạy.
b/ Vai trò của hiệu trưởng:
- Trên cơ sở báo cáo và tham mưu của Tổng phụ trách và giáo viên phụ trách Chi
đội, Hiệu trưởng có hướng chỉ đạo thực hiện kế hoạch một cách sâu sắc, triệt để.
- Tạo mọi thuận lợi về vật chất lẫn tinh thần để Tổng phụ trách, Liên đội và giáo
viên phụ trách Chi đội hoàn thành kế hoạch đề ra.
- Khen thưởng, động viên kịp thời những tập thể và cá nhân có thành tích tốt
trong công tác này; chỉ đạo sơ kết từng giai đoạn, từng hoạt động chủ điểm, xem xét
trong từng hoạt động, đã giáo dục được những gì gắn với 5 điều Bác Hồ dạy. Trên cơ sở
đó có hướng chỉ đạo đồng bộ việc thực hiện giáo dục đạo đức học sinh gắn với 5 điều
Bác Hồ dạy.
* Trong phạm vi đề tài này, chúng tôi không đi vào phân tích, giải thích, chứng
minh từng câu chuyện, từng điều trong 5 điều Bác Hồ dạy mà chỉ nêu những nội dung
hoạt động, việc làm cụ thể tại trường, tại Liên đội để minh chứng cho việc thực hiện
mỗi tuần học sinh nghe một câu chuyện kể, bài học kinh nghiệm được rút ra trong từng

Hồ:
Câu chuyện: “Chiếc đồng hồ”, học sinh lớp 5A kể có nội dung: Sau khi nghe
người bảo vệ báo cáo lại tình hình chuẩn bị đi công tác, người thì bảo nên đem theo cái
này, người thì bảo nên đem theo cái kia, không ai thống nhất với ai, không ai làm đúng
theo sự phân công, sắp xếp...nghe xong Bác ôn tồn, nhẹ nhàng cầm chiếc đồng hồ trên
tay và hỏi: “Thế chú nào cho Bác biết trong chiếc đồng hồ, mỗi chiếc kim phút, kim
giây, kim giờ có nhiệm vụ gì. Nếu bây giờ kim giây đòi làm kim phút, kim phút đòi làm
kim giờ...vậy thì chiếc đồng hồ còn chạy đúng được nữa không...” Sau đó Bác nói tiếp
“Trong một tổ chức, chúng ta phải tuân theo quy định của tổ chức, thực hiện theo sự
phân công, sắp xếp, nếu chúng ta cứ thích làm theo ý mình thì không có tính kỉ luật,
cũng sẽ như chiếc đồng hồ kia thôi”. Qua câu chuyện kể, học sinh nêu lên bài học giáo
dục “Ở trường, ở lớp, chúng ta cần phải tuân theo nội quy nhà trường, nội quy của
lớp...nếu không sẽ không có tính kỉ luật...và như vậy là đã không làm tốt theo lời Bác
dạy, “Kỉ luật tốt”.
Một câu chuyện khác của lớp 4B: câu chuyện “Hai bàn tay”, nội dung câu
chuyện kể về Bác Hồ rủ anh Lê cùng đi ra nước ngoài tìm đường cứu nước; anh Lê hỏi
Bác: “Chúng ta làm gì có tiền để đi”...Bác đưa hai bàn tay ra và nói: “Đây, tiền trong
hai bàn tay chúng ta...”; qua câu chuyện kể, đưa ra bài học giáo dục: Bác dạy chúng ta
phải lao động tốt, có lao động chúng ta sẽ làm được tất cả mọi thứ. Sau đó nêu hai câu
thơ của Tố Hữu để minh hoạ cho bài học giáo dục:
“Bàn tay ta làm nên tất cả
Có sức người sỏi đá cũng thành cơm”
Thật là một câu chuyện hay, một bài học giáo dục rất ý nghĩa, phù hợp với điều
Bác dạy “Lao động tốt”.
Tổng phụ trách xây dựng thang điểm chấm thi cho mẫu câu chuyện (thang
điểm 10: Chất giọng tốt 1,5 điểm; kể mạch lạc, rõ ràng 1,5 điểm; phân biệt được giọng
nói nhận vật 1 điểm; nêu được bài học giáo dục 2 điểm; liên hệ thực tế 2 điểm; giới
thiệu được gương điển hình tiêu biểu có liên quan đến nội dung câu chuyện kể 2 điểm,
minh họa khuyến khích cho thêm điểm không quá 2 điểm). Kết thúc câu chuyện kể,
Tổng phụ trách nêu số điểm Chi đội đạt đựơc và đưa vào thi đua tuần và thi đua của

là áp dụng tất cả trong mọi hoạt động, trong cuộc sống, ở nhà cũng như ở trường; đó là
những đức tính tốt, việc làm tốt; làm được việc đó là các em đã rèn luyện được đạo đức
của mình theo điều 5 Bác Hồ dạy “Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm”. Chỉ cần gợi ý đơn
giản mà chúng tôi đã dẫn dắt các em đến với điều 5 một cách nhẹ nhàng, đơn giản, dễ
hiểu, dễ làm, dễ nhớ.
Từ đó về sau chúng tôi quan sát và ghi nhận số vụ việc xảy ra tương tự như trên
ngày càng ít dần; số gương dũng cảm nhận lỗi sửa sai ngày càng nhiều.
Hoặc là chúng tôi đưa đưa ra tình huống: Ở trường ta hiện nay, lúc ra chơi trong
lớp không có ai, vậy mà các em vẫn để tất cả máy quạt trong phòng chạy không; có một
số em vào trường rất sớm, tự mở tất cả đèn, quạt để chơi đùa một cách thích thú. Vậy
chúng ta có suy nghĩ gì về việc làm này?
Các em trả lời: làm như vậy là lãng phí, không biết tiết kiệm.
Chúng tôi dẫn dắt các em đến tình huống: Điện nước chúng ta sử dụng hàng ngày
có phải mua bằng tiền không? Tiền ở đâu ra? Có phải tiền được làm ra từ sức lao động
không; vậy ai đã làm ra điện?, có phải do những người công nhân ngành điện ngày đêm
lao động vất vả trên công trường để làm ra dòng điện cho chúng ta dùng; chính cha mẹ

11


chúng ta hàng ngày phải lao động miệt mài để làm ra tiền... Chúng ta lãng phí như vậy
là đã phụ công lao của họ...
Phân tích cho các em thấy: Bác dạy “Lao động tốt” không đơn thuần là chỉ biết
lao động để làm ra tiền của, mà còn phải biết tiết kiệm, biết sử dụng tiêu xài đúng lúc,
đúng chỗ, thật sự cần thiết. Các em làm như vậy là làm không làm tốt theo lời dạy của
Bác “Lao động tốt”; như vậy là không tốt rồi.
Từ đó cho thấy: bằng những sự việc cụ thể, chúng ta để cho các em tự tìm hiểu,
tự phân tích, tự nói lên suy nghĩ của mình, có như vậy các em mới tư duy, động não;
quá trình đó đựơc chuyển hóa từ “Được giáo dục”, chuyển thành “Tự giáo dục” một
cách nhẹ nhàng, không gò bó, không sức ép, không rập khuôn máy móc.



sự thống nhất kế hoạch ngay từ đầu năm với Ban đại diện Cha mẹ
học sinh).
Nội dung thi đua làm theo lời Bác đã có trong sổ Chi đội, sổ Nhi
đồng. Nội dung “Sửa đổi khuyết điểm/1 việc tốt”; phần này đội viên
đăng ký cụ thể nội dung sửa chữa khuyết điểm/1 việc làm tốt. Giáo
viên chủ nhiệm và tập thể theo dõi ghi nhận quá trình phấn đấu, rèn
luyện của từng đội viên. Kết thúc từng học kỳ, tiến hành nhận xét,
đánh sự tiến bộ của từng đội viên; bình bầu những cá nhân xuất sắc,
tiêu biểu nhất để khen thưởng ở lớp, khen thưởng cấp Liên đội và
những cấp cao hơn.
Qua Hội thi kể chuyện, các em thể hiện tình cảm của mình đối với Bác Hồ kính
yêu, liên hệ thực tế trong nhiệm vụ học tập rèn luyện như: khiêm tốn học hỏi, biết bảo
vệ của công, thực hành tiết kiệm, sống giản dị, hoà đồng với mọi người, giữ gìn vệ sinh,
có ý thức bảo vệ môi trường, biết phụ giúp việc nhà, biết lao động vệ sinh trường lớp,
trồng và chăm sóc hoa kiểng; từ phong trào “Kế hoạch nhỏ” chính các em lao động đề
làm ra tiền của, các em sẽ thấy được giá trị của sự lao động cần cù, từ đó biết yêu
thương những người đã làm ra của cải, vật chất, biết quý trọng sức lao động, tiền của ...
Cần phân tích để các em hiểu được, ngoài học tập còn phải biết lao động. Bác
Hồ đã dạy “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của mình”, tổ chức cho các em lao
động để phục vụ cho bản thân, gia đình, làm công tác xã hội, qua đó các em biết quý
trọng sức lao động, tiết kiệm tài sản, của cải... Ngoài ra lao động giúp các em thực hiện
“Học đi đôi với hành”, lý luận gắn liền với thực tiễn, hình thành cho các em tính tự
giác, kỷ luật cao, trở thành người lao động có trách nhiệm trong tương lai. Làm được
những việc đó là các em đã thực hiện tốt 5 điều Bác dạy và tự rèn luyện đạo đức bản
thân.
Kết quả thu được từ hội thi, qua tổng kết sẽ nhìn thấy được bằng giá trị định
lượng như tỷ lệ học sinh yếu kém giảm hẳn đi, tỷ lệ học sinh khá giỏi tăng lên, năm sau
cao hơn năm trước, số gương người tốt việc tốt ngày càng nhiều hơn theo thời gian năm

4. Kết quả đề tài:
Qua triển khai thực hiện mô hình “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo
đức Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy ”
được áp dụng trong nhiều năm qua mà cụ thể là trong năm học 2014-2015, hiệu quả
đem lại là rất lớn:
- Thứ nhất: tạo được sự đồng thuận trong phụ huynh học sinh; phụ huynh có thay
đổi cách nhìn nhận đánh giá về con em mình có sự chuyển biến tích cực từ sự tự rèn
luyện bản thân theo 5 điều Bác dạy. Các em ngoan hơn, siêng năng học tập, biết phụ
giúp việc nhà, biết lễ phép với ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi…Đặc biệt là có sự tiến bộ
vượt bậc trong học tập. Đây chính là then chốt trong hoạt động đặc thù của Ngành Giáo
dục và cũng là cốt lõi trọng tâm mà đề tài chúng tôi hướng đến và đã đạt được.
Theo thăm dò dư luận và thông tin phản hồi mà chúng tôi nhận được, phần lớn
phụ huynh nhận xét rằng: Các em giờ đây chẳng những học giỏi hơn, tiến bộ hơn về
nhiều mặt mà hầu như còn trưởng thành hơn về kỹ năng sống. Việc làm đó của nhà
trường là tốt, chúng tôi hoàn toàn tán đồng, hoan nghênh; chúng tôi thụ hưởng hoàn
toàn về những gì tốt đẹp ở con em chúng tôi; chúng tôi không có thiệt hại gì cả.
- Thứ hai đem lại là: từ sự đồng thuận nêu trên của phụ huynh, đã tạo điều kiện
cho các em tham gia tốt tất cả phong trào do nhà trường, Liên đội phát động; đó chính
là điều kiện tốt để chúng tôi giữ vững danh hiệu trường “Tiên tiến-Xuất sắc” ba năm
liền.

14


- Thứ ba: sự ủng hộ kinh phí từ các nguồn lực bên ngoài ủng hộ cho nhà trường
trong tất cả hoạt động với số kinh phí hàng năm tăng dần lên, chỉ tính riêng trong 3 năm
(từ năm học 2012-2015) số kinh phí vận động được trên 100 triệu đồng.
- Thứ tư: nhiều năm liền trường không có học sinh bỏ học; đây cũng là lợi ích
đem lại từ các phong trào trên.
Qua thực hiện mô hình số học sinh của trường thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy

công nhận

Số lượt
gương điển hình
về đạo đức tốt
được ghi nhận

Tỷ lệ
đạo đức tốt
(Hạnh kiểm)
học sinh

2012-2013 25,5

35,5%

52,8%

45%

75,5%

369

79,5%

2013-2014 37,9
2014-2015
42,7
(Học kì I)

15


III. KẾT LUẬN
a) Bài học kinh nghiệm:
Qua việc xây dựng đề tài “Mỗi tuần một câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Bác
Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy ” được áp
dụng tại đơn vị trường Tiểu học Thuận An
- Đối với lứa tuổi học sinh tiểu học, nếu thực hiện tốt theo 5 điều Bác Hồ dạy, có
thể nói là đã giáo dục rất tốt yêu cầu về con người mới trong thời đại mới. Giáo dục
hoàn thiện các em ở bậc Tiểu học chính là nền tảng cơ bản để tiến tới mục tiêu “Nâng
cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
- Phát huy nội lực, thuận lợi của Liên đội, bám sát nội dung của cuộc vận động,
tổ chức những phong trào phù hợp với từng nội dung của việc thực hiện 5 điều Bác Hồ
dạy để giáo dục đạo đức cho học sinh. Phương pháp giáo dục thiếu niên nhi đồng theo 5
điều Bác Hồ dạy phải cụ thể, thiết thực và thường xuyên. Vì thiếu niên nhi đồng không
phải một sớm một chiều mà nhận biết hết được hoặc trưởng thành ngay được mà phải
liên tục, khéo léo, biện pháp thích hợp .
- Phương pháp nêu gương sáng cũng là phương pháp có nhiều ưu điểm, có
tính lan toả mạnh, cần làm kịp thời để động viên tinh thần, làm gương cho các em khác noi
theo và cũng là biện pháp tuyên truyền, vận động các em hoàn thành nhiệm vụ, thực
hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.

16


Để thực hiện tốt hơn nữa mô hình trên trong thời gian còn lại của năm học và
những năm tiếp theo, cần chú trọng đến:
* Đối với Hiệu trưởng:
- Cần đẩy mạnh công tác chỉ đạo việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua

ngoan, hay phê bình trước nơi đông ngừơi, vì làm như vậy vô tình đã chặn đứng sự
vươn lên của những học sinh đó, tạo sự tự ti, mặc cảm lớn trong các em và kéo theo
những hệ lụy về sau mà chúng ta không thể lường hết đựơc.
- Phải tạo một sân chơi thật sự đa dạng, phong phú; nâng cao tính tự chủ của học
sinh; lấy các em làm trung tâm, còn tổng phụ trách chỉ là người hướng dẫn.
17


b) Hướng phổ biến, áp dụng đề tài:
Hiện đề tài trên chúng tôi áp dụng rất thành công tại đơn vị, mong rằng sẽ giúp
cho các Liên đội bạn, các trường trong và ngoài huyện làm tài liệu nghiên cứu, tham
khảo trong quá trình thực hiện và mong được sự đóng góp chân thành để chúng tôi hoàn
thiện kinh nghiệm của mình trong tổ chức thực hiện.
c) Hướng nghiên cứu tiếp đề tài:
Với kết quả đạt được của đề tài, trong thời gian tới, chúng tôi tiếp tục nghiên cứu
“Kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt” nhằm thực hiện tốt hơn nữa công tác giáo dục
đạo đức học sinh thông qua 5 điều Bác Hồ dạy.
Tháng 3 năm 2015
Những người thực hiện đề tài
Lê Thành Nhân
Lê Văn Ngân
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO


- Sổ tay “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, giai đoạn 2008-2013 của Bộ
giáo dục và đào tạo.
- Hồ Chí minh về giáo dục, bồi dưỡng Thanh, thiếu niên và nhi đồng-Viện hồ
Chí minh và các Lãnh tụ của Đảng biên soạn; Nhà xuất bản Lao động và xã hội ấn hành
năm 2007.
- Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác-Trung ương đoàn thanh niên


20