ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ HẰNG NGA

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TỦA CHÙA TỈNH ĐIỆN BIÊN
TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ HẰNG NGA

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TỦA CHÙA TỈNH ĐIỆN BIÊN
TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Đinh Thị Kim Thoa

HÀ NỘI - 2015
LỜI CẢM ƠN

1.4.3. Tích hợp và phân hóa.................................. Error! Bookmark not defined.
1.5. Vai trò của hiệu trưởng trong quản lý hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi
mới ....................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.5.1. Hiệu trưởng xây dựng chương trình nhà trường và quản lý chương trình
nhà trường ............................................................ Error! Bookmark not defined.


1.5.2. Vai trò của hiệu trưởng với quản lý mục tiêu hình thành năng lực cho học
sinh....................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.5.3. Vai trò của hiệu trưởng với đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi,

kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quanError! Bookmar
1.6. Đặc điểm trường Phổ thông dân tộc nội trú.... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 1...................................................................................................38
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở
TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC PHỔ
THÔNG HUYỆN TỦA CHỦA TỈNH ĐIỆN BIÊNError! Bookmark not defined.
2.1. Vài nét về kinh tế - xã hội, giáo dục huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện BiênError! Bookmark not
2.1.1. Điểm mạnh ................................................. Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Điểm yếu .................................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.3. Thời cơ ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.4. Những thách thức ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.2. Trường PTDTNT THPT huyện Tủa Chùa tỉnh Điện BiênError! Bookmark not defined.
2.3. Thực trạng dạy học của nhà trường ................ Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Thực trạng hoạt động dạy và học ................ Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Thực trạng hoạt động học của học sinh........................................................45
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học ........... Error! Bookmark not defined.

2.4.1. Quản lý mục tiêu, nội dung chương trình và kế hoạch dạy học..Error! Bookmark not def
2.4.2. Quản lý việc thực hiện kế hoạch giáo dục ... Error! Bookmark not defined.

định hướng phát triển năng lực ............................. Error! Bookmark not defined.

3.3.4. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học trong nhà trườngError! Bookmark
3.3.5. Tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, khai thác và sử
dụng hiệu quả cơ sở vật chất, phục vụ dạy học có chất lượngError! Bookmark not defined.
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp..................... Error! Bookmark not defined.

3.5. Khảo nghiệm về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện phápError! Bookmark not defin
3.5.1. Đối tượng khảo nghiệm .............................. Error! Bookmark not defined.
3.5.2. Cách thức tiến hành khảo nghiệm ............... Error! Bookmark not defined.
3.5.3. Mục đích khảo nghiệm ............................... Error! Bookmark not defined.
3.5.4. Các biện pháp được khảo nghiệm ............... Error! Bookmark not defined.
3.5.5. Nội dung khảo sát ....................................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 3................................................. Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ......................... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ............................................................ Error! Bookmark not defined.


2. Khuyến nghị ..................................................... Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .......................................................... 12
PHỤ LỤC................................................................ Error! Bookmark not defined.


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong thời đại ngày nay, thế giới đang chứng kiến nhiều sự thay đổi chóng
mặt xu thế toàn cầu hóa, quốc tế hóa, xu thế hội nhập và hợp tác, xu thế kinh tế
mở, xu thế kinh tế tri thức... đã và đang hiển hiện rõ và trở thành những nhân tố
tác động ở mức độ khác nhau đến tất cả các mặt của đời sống xã hội của bất kỳ
quốc gia nào trong bối cảnh đó giáo dục phải đổi mới mạnh mẽ và triệt để nhằm

Trong thời gian vừa qua, thực hiện chủ trương đường lối của Đảng, pháp
luật của nhà nước về xây dựng nền giáo dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa,
xã hội hóa, ngành giáo dục đã ban hành nhiều văn bản pháp qui để đưa vào thực
hiện đó là:
- Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo ban hành “Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung
học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học”.
- “Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông
và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia” ban hành kèm theo
thông tư số: 47/2012/TT-BGDĐT ngày 7/12/2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
Các văn bản này sẽ tạo thành một hệ thống các quy định làm cơ sở cho
việc theo dõi, kiểm tra đánh giá và đảm bảo chất lượng giáo dục các nhà trường.
Xuất phát từ vai trò, ý nghĩa to lớn của công tác giáo dục, đòi hỏi người
cán bộ quản lý phải quan tâm đúng mức đến việc chỉ đạo các hoạt động của nhà
trường, đặc biệt là hoạt động dạy học là một hoạt động có vai trò quyết định đến
kết quả giáo dục và đào tạo của nhà trường. Góp phần thực hiện các mục tiêu
giáo dục của Đảng và nhà nước đã đề ra.
Để đạt được các mục tiêu, thực hiện được các chỉ thị, Nghị quyết của các
cấp. Đòi hỏi người cán bộ quản lý cần phải có những năng lực quản lý nhất định
bằng lý luận cũng như trong thực tiễn để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Tủa Chùa là một huyện vùng cao, nằm ở phía Đông Nam của tỉnh Điện
Biên. Dân số toàn huyện khoảng 49.000 người. Trong đó dân tộc Mông chiếm
73%. Địa bàn chủ yếu là núi đá, khe sâu, dân cư sống thưa thớt. Toàn huyện có
11 xã và 01 thị trấn, trình độ dân trí còn thấp.
Với những đặc điểm trên công tác giáo dục của huyện Tủa Chùa còn gặp
không ít những khó khăn. Đặc biệt là học sinh ở các vùng sâu, vùng xa, chất


lượng giáo dục còn nhiều hạn chế. Cùng với những khó khăn chung, trường Phổ
thông dân tộc nội trú THPT huyện Tủa Chùa tỉnh Điện Biên trong những năm

hiệu trưởng, giáo viên, học sinh để nắm bắt thông tin phục vụ cho công tác
nghiên cứu của đề tài.


8.4. Phương pháp thống kê toán học
Sử dụng thông tin điều tra thống kê, từ đó phân tích so sánh các đánh giá
của các đối tượng, sau đó rút ra kết luận.
9. Những đóng góp mới của đề tài
- Chỉ ra được thực trạng các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của trường
PTDTNT THPT huyện Tủa Chùa tỉnh Điện Biên.
- Đề xuất những biện pháp quản lý hoạt động dạy học phù hợp với thực tế và
có tính khả thi giúp nâng cao chất lượng dạy học trong bối cảnh đổi mới giáo
dục cho học sinh trường PTDT nội trú THPT huyện Tủa Chùa Tỉnh Điện Biên.
Qua đó, giúp nhân rộng kinh nghiệm quản lý cho các trường trung học.
10. Cấu trúc luận văn
Luận văn gồm 3 phần chính:
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận và khuyến nghị, Tài liệu tham khảo, Phụ
lục, luận văn được trình bày trong 3 chương:
Chương 1. Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động dạy học.
Chương 2. Thực trạng quản lý hoạt động dạy và học ở trường PTDTNT
THPT huyện Tủa Chùa Tỉnh Điện Biên.
Chương 3. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường PTDTNT THPT
huyện Tủa Chùa Tỉnh Điện Biên trong bối cảnh đổi mới giáo dục.


DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1.

Đặng Quốc Bảo, Đinh Thị Kim Thoa, Cẩm nang nâng cao năng lực và

Hà Nội, 1997.

8.

Trần Khánh Đức, Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ
XXI, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2010.

9.

Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Giáo dục,
2009.

10. Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề về quản lý giáo dục và khoa học quản lý
giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1986.
11. Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề về giáo dục học và khoa học giáo dục,
Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1998.
12. Đặng Xuân Hải, Quản lý hệ thống giáo dục quốc dân, bài giảng học viên
cao học quản lý giáo dục, 2012.
13. Bùi Minh Hiền, Quản lý giáo dục, NXB Đại học sư phạm Hà Nội, 2006.
14. Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo, Quản lý giáo dục, Nxb
Đại học Sư phạm Hà Nội, 2011.
15. Vũ Khiêu, Đức trị và Pháp trị trong nho giáo, Nxb Khoa học Xã hội, Hà


Nội, 1995.
16. K. Marx và F.Engels. Các Mác và Ăng ghen toàn tập – Tập 23, NXB
chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993
17. Trần Kiểm (2008), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục,
Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội.
18. Nguyễn Văn Lê, Khoa học quản lý nhà trường, Nxb Giáo dục Hà Nội,