TRƯƠNG QUỐC TẤN - TIỂU HỌC TRIỆU TRUNG - TRIỆU
PHONG

Triệu Phong, ngày 10 tháng 9 năm 2008
TRƯƠNG QUỐC TẤN - TIỂU HỌC TRIỆU TRUNG - TRIỆU
PHONG

XÂY DỰNG
XÂY DỰNG
MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP
MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP
THÂN THIỆN VÀ AN TOÀN
THÂN THIỆN VÀ AN TOÀN
CHUYÊN ĐỀ II:
TRƯƠNG QUỐC TẤN - TIỂU HỌC TRIỆU TRUNG - TRIỆU
PHONG

Phó Thủ tướng, Bộ trưởng
Nguyễn Thiện Nhân kêu gọi các cấp,
ngành hưởng ứng cuộc vận động
TRƯƠNG QUỐC TẤN - TIỂU HỌC TRIỆU TRUNG - TRIỆU
PHONG

Thực hiện chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT
ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ GD &
ĐT về việc phát động phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” trong các trường phổ thông giai
đoạn 2008-2013 là nhằm huy động sức
mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và
ngoài nhà trường để xây dựng môi trường

Môi trường học tập
Là nơi diễn ra
quá trình học tập của người học
Môi
trường
vật
chất
Môi
trường
tinh
thần
Không gian diễn ra quá trình
học tập (trong hoặc ngoài phòng
học, ở gia đình, cộng đồng)
Thái độ ứng xử giữa người
với người (HS và giáo viên, bố
mẹ, anh chị, bạn bè và mọi người
trong cộng đồng).
TRƯƠNG QUỐC TẤN - TIỂU HỌC TRIỆU TRUNG - TRIỆU
PHONG

Câu hỏi thảo luận
2. Thế nào là môi trường học tập
thân thiện và an toàn ?
HĐ 2
TRƯƠNG QUỐC TẤN - TIỂU HỌC TRIỆU TRUNG - TRIỆU
PHONG

Phản hồi HĐ 2
2.Môi trường học tập

cộng đồng.
TRƯƠNG QUỐC TẤN - TIỂU HỌC TRIỆU TRUNG - TRIỆU
PHONG

Đúc kết KN triển khai ở một số nước, ông
Jonathan, Phụ trách C.trình GD UNICEF
Việt Nam cho rằng, khó khăn trong XD
T.học thân thiện là phải thay đổi cách nhìn
và PP tiếp cận. Cách thu thập các bằng
chứng được ghi nhận đầy đủ và bài bản để
khẳng định trường đã được cải thiện. Và
một khó khăn nữa, là khuynh hướng nóng
vội sẽ dẫn đến thu ngắn quy trình trong
các bước XD trường học thân thiện,
thậm chí đưa ra công thức chung để áp
dụng đ.loạt cho tất cả các trường.
TRƯƠNG QUỐC TẤN - TIỂU HỌC TRIỆU TRUNG - TRIỆU
PHONG

2 mục tiêu của phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”
1/ Huy động SM tổng hợp của các lực
lượng trong và ngoài nhà trường để XD
môi trường GD an toàn, thân thiện, hiệu
quả, phù hợp với điều kiện của địa
phương và đáp ứng nhu cầu xã hội.
2/ Khắc phục tính thụ động, phát huy tính
chủ động, sáng tạo của học sinh trong học
tập và các hoạt động xã hội một cách phù
hợp và hiệu quả.