Giáo viên : Chảo Văn Nam

Trường PTDTBT THCS Túng Sán

Lớp 9A Tiết (TKB)......... ngày dạy:…../...…/ 2015 Sĩ số: 18. Vắng:.........
Lớp 9B Tiết (TKB)......... ngày dạy:…../...…/ 2015 Sĩ số: 22. Vắng:.........
Tiết 113: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu và biết cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG :
1. Kiến Thức:
- Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng những kiến thức đã học để làm một bài văn nghị luận về một vấn
đề tư tưởng, đạo lí.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên : Đọc , soạn , Bảng phụ
2. Học sinh : Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí?
? Yêu cầu về nội dung và hình thức của bài nghị luận này?
2. Bài mới: Giới thiệu bài:
- Nghị luận về một vấn đề về tư tưởng đạo lí: là một lĩnh vực rộng lớn: bàn
bạc về những vấn đề chính trị, chính sách, đạo đức, lối sống, những vấn đề có tầm
chiến lược, tư tưởng triết lí đến những sự việc về một vấn đề tư tưởng đạo lí .
HĐ CỦA GV

HĐ CỦA HS


Giáo viên : Chảo Văn Nam

Trường PTDTBT THCS Túng Sán

ngôn
-Đề1:Lòng nhân ái
- GV nhận xét chung.
-Đề 2: Đạo lí lá lành đùm lá rách
Họat động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư
tưởng, đạo lí.
II.Cách làm bài nghị luận về
một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
H: Nhắc lại các bước làm bài - Suy nghĩ- * Đề bài: Suy nghĩ về đạo lí “
văn nghị luận ?
nhắc lại kiến Uống nước nhớ nguồn”.
thứ.
1. Tìm hiểu đề và tìm ý
H: Hãy xác định kiểu văn bản - Phát hiện.
* Tìm hiểu đề
phải tạo lập ( của đề bài trên) ? - Phát hiện.
- Tính chất của đề :
H: Nội dung cần nghị luận?
-> Hiểu biết về - Yêu cầu về nội dung :
H: Những kiến thức cần có để câu tục ngữ; - Tri thức cần có :
làm bài văn?
vận dụng các
tri thức về đời
sống.
H:Giải thích nghĩa đen và - HS giải thích. * Tìm ý
nghĩa bóng của câu tục ngữ?


Năm học :2014- 2015


Giáo viên : Chảo Văn Nam

Trường PTDTBT THCS Túng Sán

gì? “Uống nước nhớ nguồn” là gì?
- Nhận định đánh giá về câu tục
ngữ.
+ Khẳng định câu tục ngữ là lời
khuyên quý báu.
+ Tác dụng của lời khuyên với
cuộc sống: cá nhân, gia đình, xã
hội.
+ Nội dung, biểu hiện của lời
khuyên trong xã hội ngày nay.
+ Phê phán thái độ sai: Thái độ vô
ơn.
c. Kết bài:
+ Khẳng định truyền thống tốt đẹp
của dân tộc.
H: Từ việc tìm dàn ý cho đề - Khái quát -> + ý nghĩa của câu tục ngữ với
văn trên, em hãy rút ra dàn ý rút ra dàn ý ngày nay.
chung của kiểu bài nghị luận về chung.
một vấn đề tư tưởng, đạo lí?
Họat động 3: Hướng dẫn HS Luyện tập
- Tìm hiểu đề và Tìm ý cho
* Đề bài: Tinh thần tự học.

Giáo án Ngữ Văn

Năm học :2014- 2015


Giáo viên : Chảo Văn Nam

Trường PTDTBT THCS Túng Sán

B. Người có chí là người biết vươn lên trong mọi hoàn cảnh.
C. Người có chí luôn là người gặp may mắn trong cuộc sống.
D. Người học sinh cần có chí trong học tập và trong cuộc sống.
4. Dặn dò:
- Triển khai các ý đã tìm thành dàn bài hoàn chỉnh.
- Chuẩn bị tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí

Giáo án Ngữ Văn

Năm học :2014- 2015


Giáo viên : Chảo Văn Nam

Trường PTDTBT THCS Túng Sán

Lớp: 8 - Tiết (TKB):….Ngày giảng….../…/2015 - Sĩ số: 30. Vắng:…………
Tiết 89: Tiếng việt: CÂU TRẦN THUẬT
I . Mức độ cần đạt :
- Nắm vững đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần thuật .
- Biết sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp .

chủ yếu trong ngôn ngữ nói hằng ngày hay ngôn ngữ văn chương.
- Khi viết,câu cảm thán thường kết thúc bằng dấu chấm than .
- Chao ôi ,buổi chiều thật buồn !
2. Bài mới:
Giáo án Ngữ Văn

Năm học :2014- 2015


Giáo viên : Chảo Văn Nam

Trường PTDTBT THCS Túng Sán

Giáo Viên
Học Sinh
Nội Dung
Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu Đặc điểm hình thức và chức năng.
Gọi hs đọc đoạn trích sgk
I. Đặc điểm hình thức và
- Ở tiểu học các em đã biết về - Đọc
chức năng.
câu trần thuật là câu dùng để
1.Ví dụ:
giới thiệu, tả hoặc kể một sự vật
hay nêu một ý kiến.
- Nghe hiểu
? Những câu nào trong các đoạn
* Về mặt hình thức: Trừ câu "
trích trên không có đặc điểm
ôi Tào Khê ! " Các câu còn lại

Nêu đặc điểm hình thức và chức
năng của câu trần thuật ?
Gọi hs đọc nghi nhớ
- Đọc
*Ghi nhớ: sgk
GV yêu cầu hs lấy ví dụ minh - Lấy ví dụ
hoạ.
Hoạt động 2: HD luyện tập.
II. Luyện tập
Gọi hs đọc bài tập 1
- Đọc
1. Bài tập 1.
?Xác định kiểu câu và chức
a, Cả 3 câu đều là câu trần
năng của những câu sau ?
- Trả lời
thuật. Câu 1 dùng để kể , câu
2+3 bộc lộ cảm xúc.
GV nhận xét
- Nghe hiểu
b, Câu1 là câu trần thuật dùng
Giáo án Ngữ Văn

Năm học :2014- 2015


Giáo viên : Chảo Văn Nam

Gọi hs đọc bài tập 2.
GV hướng dẫn hs về nhà làm.

Thực hiện

để kể, câu 2 là câu cảm thán,
câu 3 là câu trần thuật bộc lộ
cảm xúc.
2. Bài tập 2.
Về nhà.
3. Bài tập 3.
a, Câu cầu khiến.
b, Câu nghi vấn.
c, Câu trần thuật.
Cả 3 câu dùng để cầu khiến,
trong đó câu b và c thể hiện ý
cầu khiến nhẹ nhàng hơn.
4. Bài tập 4.
Những câu a và b là câu trần
thuật.
a, Dùng giải thích và đề nghị.
b, Dùng kể và đề nghị.
5. Bài tập 5.
- Xin hứa với anh là ngày mai
tôi sẽ đến sớm.
- Em xin lỗi anh.
- Cháu xin cảm ơn bác.
- Cô chúc mừng em.
- Tôi cam đoan đây là hàng
thật.
6. Bài tập 6
Về nhà