PHÒNG GD &ĐT THANH OAI
TRƯỜNG MẦM NON MỸ HƯNG

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 34/BC-MNMH

Mỹ Hưng, ngày 08 tháng 05 năm 2016

BÁO CÁO
Thực hiện Chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ trong trường mầm non Mỹ Hưng, giai đoạn 2013 - 2016”
Thực hiện Công văn chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Thanh Oai về việc báo cáo
thực hiện chuyên đề "Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ
trong trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016", trường mầm non Mỹ Hưng báo cáo
công tác thực hiện Chuyên đề cụ thể như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận lợi:
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao các cấp lãnh đạo,
đặc biệt là sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn của Phòng GD&ĐT, sự ủng hộ của
cha mẹ học sinh, đã tạo điều kiện tốt nhất cho nhà trường thực hiện tốt chuyên đề.
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, có tinh thần tự giác trong
công việc, có tinh thần học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn, đã hiểu được ý nghĩa
và tầm quan trọng của chuyên đề trọng tâm đối với trẻ mầm non.
- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương, đặc biệt là
Hội cha mẹ học sinh đã tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện tốt chương trình Giáo
dục Mầm non.
- Quy mô trường lớp dần dần được ổn định, các lớp 5 tuổi đều được chia tách
đúng độ tuổi.
- Cảnh quan của nhà trường đang được quy hoạch và xây dựng phù hợp theo

1. Công tác chỉ đạo của Ban giám hiệu:
- Ban giám hiệu Nhà trường đã triển khai đầy đủ, kịp thời các văn bản của Sở,
của Phòng GD&ĐT đến từng giáo viên trong nhà trường về thực hiện chuyên đề cấp
trường.
- Tập trung chỉ đạo việc tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng giáo dục phát
triển vận động, đánh giá về chất lượng giáo dục phát triển vận động, trang thiết bị,
đồ dùng phục vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ của giáo viên toàn trường.
Trên cơ sở kết quả kiểm tra, rà soát tại các nhóm lớp, chủ động xây dựng kế hoạch
mua sắm, bổ sung trang thiết bị phục vụ các hoạt động phát triên vận động cho trẻ và
có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên theo từng năm học.
- Nhà trường đã xây dựng kế hoạch chọn khu Đam thầm và khu Thạch Nham
để tập trung chỉ đạo xây dựng mô hình phòng chống suy dinh dưỡng và triển khai
thực hiện chuyên đề GDPTVĐ tại khu Quảng Minh: Môi trường hoạt động, cơ sở
vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, nội dung phương pháp và hình thức tổ chức
hoạt động GDPTVĐ.
2


- Nhà trường đã lựa chọn mỗi khối một lớp tại khu Quảng Minh để xây dựng
mô hình điểm thực hiện chuyên đề. Đã yêu cầu giáo viên tích cực tổ chức các hoạt
động giáo dục phát triển vận động, tăng cường cho trẻ vận động ngoài trời đảm bảo
an toàn, phù hợp với từng độ tuổi và điều kiện của trường, lớp, địa phương; chú
trọng việc xây dựng môi trường, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho các lớp;
khai thác, sử dụng có hiệu quả trang thiết bị hiện có để giáo dục phát triển vận động
cho trẻ một cách khoa học, hài hòa và hợp lý.
- Đã chú trọng đến việc tổ chức các chuyên đề, bồi dưỡng về nội dung,
phương pháp GDPTVĐ cho cán bộ quản lý, giáo viên; Tổ chức kiến tập dự giờ, tổ
chức cho giáo viên đi tham quan, học tập và trao đổi kinh nghiệm tại các trường
điểm trong Huyện và Thành phố. Xây dựng kế hoạch thường xuyên thăm lớp, dự
giờ, khảo sát thực trạng các bài dạy và các hoạt động hằng ngày tại các nhóm lớp.

dựng kế hoạch dự giờ đồng nghiệp để trao đổi rút kinh nghiệm.
- Xây dựng nội dung thực hiện chuyên đề luôn gắn với việc đổi mới phương
pháp giáo dục, xây dựng các hình thức tổ chức hoạt động trong trường theo chương
trình giáo dục mầm non mới.
3. Tổ chức các hoạt động giáo dục trong Nhà trường:
3.1. Tạo môi trường học tập:
- Nhà trường đã chú trọng đến việc xây dựng và tạo cảnh quan môi trường học
tập cho trẻ trong và ngoài lớp học phù hợp với từng độ tuổi của từng lớp. Chọn các
lớp tại khu Quảng Minh để xây dựng điểm, phân công giáo viên có năng lực chuyên
môn vững để xây dựng mô hình điểm, xây dựng tiết mẫu và triển khai trên diện rộng
vào hai năm học 2014 - 2015 và 2015 - 2016.
- Hàng năm nhà trường đều phát động phong trào thi đua làm đồ dùng, đồ
chơi về chuyên đề, tổ chức chấm trang trí môi trường từng nhóm lớp và trưng bày đồ
dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề và đã được 100% giáo viên tích cực tham gia.
Khuyến khích giáo viên và phụ huynh ủng hộ nguyên liệu, phế liệu, sưu tầm sáng
tác các trò chơi vận động, bên cạnh đó làm thêm đồ dùng, tìm kiếm nguyên vật liệu
sẵn có để tạo môi trường học tập phong phú đa dạng cho trẻ.
3.2. Tổ chức hoạt động học và chơi:
- Nhà trường đã chỉ đạo giáo viên các lớp khi xây dựng kế hoạch cần lựa chọn
các bài vận động phù hợp với nội dung chương trình, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp
với lứa tuổi, thực hiện các bài tập phải từ dễ đến khó, thiết kế và tổ chức các hoạt
động phải phù hợp với từng chủ đề và lĩnh vực.
- Đa số giáo viên trong trường đều quan tâm đến việc tăng cường đổi mới hình
thức tổ chức, phương pháp giáo dục, nhằm phát huy tính tích cực của trẻ, đã hình
thành ở trẻ các phẩm chất mạnh dạn, tự tin, kĩ năng khéo léo nhanh nhẹn, có sức bền
khi tham gia các hoạt động học tập và vui chơi. Đồng thời đã hình thành được các
thói quen tốt trong ăn uống, vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe và an toàn, các thói
quen về vận động cần thiết cho trẻ ngay từ khi trẻ còn ở lứa tuổi nhà trẻ.
3.3. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa:
- Nhà trường đã chỉ đạo giáo viên các lớp xây dựng kế hoạch để thường xuyên

vui khỏe”, “Bé tìm hiểu các chất dinh dưỡng”…, phát động phong trào thi đua sưu
tầm, sáng tác thơ ca, hò vè, bài hát và các trò chơi vận động phù hợp với từng độ
tuổi của trẻ.
- Tuyên truyền tầm quan trọng của chuyên đề tới các bậc phụ huynh thông qua
các buổi họp phụ huynh trong các năm học, mục đích để cùng phối hợp với nhà
trường nâng cao sức khỏe thể lực cho trẻ. Đồng thời huy động sự hỗ trợ, đóng góp
của phụ huynh về nguyên vật liệu các đồ dùng qua sử dụng và kinh phí để phục vụ
cho chuyên đề.
5


III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ:
1. Đối với giáo viên:
- 100% giáo viên đã nắm vững các phương pháp giáo dục thể chất, đổi mới
hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ, dạy đúng phương pháp.
- 100% nhóm, lớp có môi trường cho trẻ phát triển vận động đạt loại khá, tốt;
Xây dựng môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, an toàn lành mạnh. Đa số giáo viên
đã biết lựa chọn và sử dụng hiệu quả các trò chơi phát triển thể chất phù hợp với độ
tuổi của trẻ, biết xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề phù hợp với điều kiện thực
tế của nhóm, lớp mình và khả năng nhận thức của trẻ.
- 85% giáo viên vận dụng linh hoạt và đưa lĩnh vực giáo dục thể chất lồng
ghép vào các hoạt động hàng ngày của trẻ như: giờ đón trẻ, thể dục sáng, hoạt động
chung, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời…
2. Đối với trẻ:
- 96,6% trẻ có cân nặng và 95,9% trẻ có chiều cao phát triển bình thường đúng
với lứa tuổi.
- 90% trẻ thực hiện chính xác các động tác, bài tập vận động cơ bản.
- 85% trẻ có kỹ năng tốt khi thực hiện các bài vận động cơ bản nâng cao.
- 90% trẻ có kỹ năng thực hiện một số công việc đơn giản trong ăn ngủ và vệ
sinh cá nhân hàng ngày.