Báo cáo sơ kết kì I năm học 2008-2009
Phần thứ nhất
đánh giá chung về việc thực hiện nhiệm vụ năm học
trong học kì vừa qua
I-Về số lợng qui mô phát triển và mục tiêu PC THCS
1-Về số lợng:
Khối Số
lớp
Kế hoạch
đầu năm
SLHuy động
đầu năm
SL
Cuối kì
Chuyển
(Chết )
Bỏ
Học
Cộng
Giảm
Ghi
chú
6 4 161 161 161 0 0 0
7 5 191 190 190 1 0 1 Chết
8 5 187 187 187 0 0 0
9 6 206 206 206 0 0 0
Cộng 20 745 744 744 1 0 1
-Chuyển và bỏ trong học kỳ I : Không
-Duy trì số lợng 100%
-Tuyển sinh vào lớp 6 : 161/161 Đạt tỷ lệ: 100%
*Đánh giá :

CSVC cho nhà trờng.
* Về công tác tổ chức.
Ban chỉ đạo PC-GDTHCS xã đợc thành lập đã phát huy chức năng, nhiệm vụ
trong công tác chỉ đạo đem lại hiệu quả thiết thực.
*Kết quả :
-
Tiêu chuẩn 1:
+ Duy trì chuẩn Quốc gia về PC Tiểu học đúng độ tuổi.
+ Tuyển sinh vào lớp 1: 125/125, đạt tỷ lệ 100%
+ Độ tuổi 11-14 TN Tiểu học : 737/740 em đạt tỷ lệ 99,6%
+ Tuyển sinh vào lớp 6 : 161/161đạt tỷ lệ 100%
Tăng cờng CSVC cho các trờng học để đảm bảo đủ điều kiện thực hiện đổi
mới giáo dục phổ thông của Bậc Tiểu học và THCS.
-Tiêu chuẩn 2
+ Học sinh lớp 9 xét TN-THCS hai hệ năm qua:128/129 - đạt tỷ lệ 99,6%
+ Độ tuổi 15-18 có bằng TN-THCS cả hai hệ 803/825 em - đạt 97,3%
II- Thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất lợng dạy học
1-Kết quả:
a- Chất lợng đánh giá qua kiểm tra học kỳ I
*Mặt bằng chất lợng qua kiểm tra: Gồm: 11084 bài kiểm tra:
Điểm Số bài Tỷ lệ % Ghi chú
Điểm 0
Điểm dới 2
Điểm dới 5
Điểm TB trở lên
Điểm Khá-Giỏi
b- Chất lợng xếp loại hai mặt giáo dục
*Về hạnh kiểm
:
Loại Số lợng Tỷ lệ % Ghi chú

phơng tiện dạy học. Tổ chức thảo luận để định hớng rõ trọng tâm kiến thức, kỹ năng
cho nội dung chơng trình xuyên suốt trong toàn cấp, đòi hỏi cần phải dạy học sinh
những gì? dạy nh thế nào ? ở mức độ ra sao theo từng đối tợng.
Song song với việc làm đó, nhà trờng đã mạnh dạn đổi mới một số công việc
nhằm đáp ứng với yêu cầu dạy và học, nh kiểm tra thờng xuyên và kiểm tra định kỳ
100% trên phiếu in sẳn có ít nhất 30% trắc nghiệm. Tổ chức kiểm tra nghiêm túc và
đánh giá đúng từng đối tợng học sinh, từng lớp, từng môn để có kế hoạch chỉ đạo,
bồi dỡng, hạn chế học sinh yếu kém..
Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy 3
Báo cáo sơ kết kì I năm học 2008-2009
Tổ chức cho tất cả các giáo viên dạy thao giảng phải sử dụng giáo án điện tử,
khuyến kích động viên giáo viên sử dụng giáo án điện tử trong các tiết dạy thờng,
mỗi giáo viên trong 1 học kỳ ít nhất có 2 tiết thao giảng đều sữ dụng giáo án điện
tử.
*Tồn tại:
Trong việc triển khai nâng cao chất lợng dạy và học vẫn còn tồn tại nhiều vấn
đề mà cần phải khắc phục; đó là:
- Một số giáo viên năng lực s phạm còn hạn chế, hoặc một số đồng chí cha
tâm huyết, cha nhiệt tình với công việc, việc tiếp cận phơng pháp nội dung chơng
trình đổi mới còn chậm, còn sai sót, hiệu quả cha cao. Chất lợng giảng dạy còn
thấp, cha chốt đợc kiến thức trọng tâm trong từng bài học, từng chơng, học sinh
hiểu cha sâu, vận dụng kiến thức vào bài kiểm tra còn yếu và còn nặng về học
thuộc.
- Việc triển khai các chuyên đề đổi mới còn gặp những khó khăn, vớng mắc
không lờng trớc đợc. Tuy đã đạt đợc những hiệu quả nhất định, song cũng phải thấy
rằng: Chúng ta cần phải mạnh dạn đổi mới trong cách làm, phải rút kinh nghiệm và
tháo gở những về vấn đề chuyên môn và tiếp tục đột phá một số khâu then chốt, có
nh vậy đội ngũ mới lớn lên đợc và đó cũng là một hình thức tự bồi dỡng chuyên
môn một cách tốt nhất.
- Một số bộ môn đặc thù nh Anh văn; Mỹ thuật; Âm nhạc trong việc triển

3,
8
4,
9
3,
9
5
. Do đó, chúng ta cần có biện
pháp tốt hơn, trong việc giáo dục đạo đức lối sống cho các em để từng bớc nâng cao
chất lợng đạo đức trong học kỳ II đặc biệt là những HS xếp loại hạnh kiểm trung
bình.
Đánh giá chất lợng học tập. Từ sau học kỳ 2 của năm học trớc toàn trờng đã
cố gắng tập trung chỉ đạo, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lợng học lực, đồng thời
chú trọng nhiều nhất vào các môn Toán và Anh văn, song việc khắc phục còn chậm,
qua thống kê tổng hợp cho thấy chất lợng học lực trung bình trở lên còn thấp chỉ có
652 em- đạt 72,2%, học sinh Giỏi 19 em đạt 2,1.

Do đó trong học kỳ II sắp tới, bộ phận chuyên môn cần tổ chức rút kinh
nghiệm, đồng thời có giải pháp chỉ đạo dạy học, kiểm tra đánh giá, nhằm nâng cao
chất lợng hai mặt, khắc phục những yếu kém tồn tại của toàn trờng và cũng xem
đây là nhiệm vụ trọng tâm của học kỳ, và cũng là tiêu chí thi đua đặt ra cho toàn thể
các thầy cô cần phải phấn đấu.
c- Đánh giá về công tác đổi mới:
Nhà trờng đã tổ chức quán triệt các tinh thần, các văn bản chỉ thị cấp trên, về
việc đổi mới giáo dục phổ thông đến từng giáo viên, từng học sinh, và nhân dân,
nhận thức đợc tầm quan trọng của việc công tác đổi mới. Trên cơ sở đó nhà trờng đã
huy động nguồn lực từ nhiều phía, để đầu t cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy và
học. Bộ phận chuyên môn đã chú trọng công tác bồi dỡng đội ngũ tại chổ, nh bồi d-
ỡng thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn liên trờng, đồng thời triển khai có
hiệu quả các chuyên đề đổi mới, nh chuyên đề tổ chức giải các bài tập khó, dạy các