Tuần 6 BÀI 6
Tiết 3.
CHỬA LỖI DÙNG TỪ
A. MỤC ĐÍCH CẦN ĐẠT:
Giúp HS nắm được:
- Phép lặp và lỗi lặp
- Các từ gần âm khác nghóa
- Phát hiện lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi, các cách chữa lỗi.
B. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. ỔN ĐỊNH LỚP: Kiểm tra só số, nề nếp trong giờ học.
II. KIỂM TRA BÀI CŨ:
- GV: Từ thường có mấy nghóa? Thế nào là từ nhiều nghóa? Cho VD.
- GV: Trong 1 câu cụ thể từ có mấy nghóa?
- GV: Hiện tượng chuyển nghóa của từ là gì? Trong từ nhiều nghóa thì gồm có nghóa gì
và nghóa gì? Cho VD.
III. BÀI MỚI:
1.Giới thiệu bài:
Trong khi nói hoặc viết của các em thường mắc phải sai sót trong việc sử dụng từ ngữ.
Phần lớn là do các em có vốn từ chưa rộng. Bài học hôm nay sẽ giúp em phát hiện được lỗi
của mình và biết khắc phục được lỗi này.
2. Bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
- GV: Yêu cầu HS đọc ngữ liệu1( Phần1).
- HS: Đọc ngữ liệu.
- GV: Em hãy gạch dưới các từ giống nhau
được lặp lại?( Câu a và b).
- HS1: Gạch và nêu lên, GV ghi các từ đó lên
bảng?( Câu a).
- HS2: Nêu câu b.
- GV: Cả hai câu điều có hiện tượng lặp lại
từ. Nhưng từ tre lặp có tác dụng gì?

- GV: Vậy em thấy khi dùng hình thức ngữ
âm( chữ viết) sai dẫn đến sai điều gì?
- GV: Để tránh mắc lỗi này người viết phải
ntn?
- HS: Đọc yêu cầu bài tập.
- GV: Em hãy lược bỏ một số từ dùng thừa
trong câu (a)?
- GV: Em hãy đọc lại câu sau khi lược bỏ?
- GV: Câu (b) lược bỏ từ nào?
- GV: Em hãy đọc lại câu trọn vẹn sau khi
lược bỏ? ( Sau khi nghe cô giáo kể, chúng tôi
ai cũng thích những nhân vật trong chuyện ấy
vì họ là những người có phẩm chất đạo đức
tốt đẹp.).
- GV: Câu ( c) bỏ từ nào?
- HS: Đọc yêu cầu bài tập.
- HS: Đọc ngữ liệu (a, b, c)
- GV: Câu (a) dùng sai từ nào? Thay từ nào
vào mới hợp? Theo em dùng sai là do đâu?
- GV: Hãy nghóa của hai từ này?(Sinh động:
Gợi ra hình ảnh, cảm xúc, liên tưởng – Linh
động: không rập khuông, máy móc các
nguyên tắc).
- GV: Câu(b) thay từ nào? Sai là do dâu?
- GV: Giải thích nghóa của hai từ đó?
- GV: Câu( c) thay từ nào? Nguyên nhân sai?
a- Thăm quan.( Không có từ này)
b- Nhấp nháy.
- Do vốn từ chưa phong phú dẫn đến nhớ
không chính xác hình thức ngữ âm của từ.