SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN HÈ 2016

TẬP HUẤN
CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ
HƯỚNG DẪN GiẢNG DẠY
CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP
CẤP TIỂU HỌC
 

TP.Hồ Chí Minh, ngày 13 / 7 / 2016


I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:
 Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30
tháng 9 năm 2008 của Thủ tướng Chính
phủ phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại
ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân
giai đoạn 2008-2020”
 Công văn số 2325/BGDĐT-GDTrH ngày 9
tháng 5 năm 2014 V/v Thí điểm thực hiện
thí điểm Đề án “ Đổi mới dạy và học các
môn Toán, Khoa học và tiếng Anh theo
chuẩn tiên tiến”


I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:
 Công văn số 2984/BGDĐT-GDTrH ngày
10 tháng 6 năm 2014 V/v Thí điểm thực

I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:
 Quyết định số 793/QĐ-GDĐT-VP ngày 26 tháng 5 năm 2015 Về phê
duyệt danh sách các trường Tiểu học, THCS,THPT triển khai Đề án
“Dạy và học các môn Toán, Khoa học và tiếng Anh tích hợp
chương trình Anh và Việt Nam” từ năm học 2015-2016.
 Công văn số 170/TM-GDĐT-VP ngày 22 tháng 7 năm 2015 Về Tập
huấn chuyên môn: Chỉ đạo, quản lý việc dạy tiếng Anh, Toán, Khoa
học theo chương trình tích hợp .
 Công văn số 2699/GDĐT-TH ngày 28 tháng 8 năm 2015 Về hướng
dẫn thực hiện chương trình tích hợp – Năm học 2015-2016 cấp tiểu
học
 Công văn số 3486/HD-GDĐT-KHTC ngày 19 tháng 10 năm 2015 Về
thu, sử dụng tiền tổ chức thực hiện Đề án “Dạy và học các môn
Toán, Khoa học và tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt
Nam” của cơ sở giáo dục và đào tạo công lập từ năm học 20152016.
 Công văn số 1967/GDĐT-VP ngày 21 tháng 6 năm 2016 Về cho phép
giảng dạy chương trình tích hợp năm học 2016-2017”


II. MỤC TIÊU:
 …Nâng cao chất lượng học ngoại ngữ theo yêu cầu của
Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020
 Tăng cường hỗ trợ việc dạy và học các môn khoa học do
hs có thể tư duy bằng ngôn ngữ khác …
 Tiếp cận chương trình tiên tiến của Quốc tế và chuẩn
đánh giá giáo dục...
 HS đạt được các mục tiêu học tập của cả 2 hệ thống cho
ba môn học Toán, Khoa học và Tiếng Anh. Các phần
trùng lắp được cân nhắc giảm tải.
 …Do chương trình Quốc gia Anh có khoảng 80% nội

theo nội dung giảng dạy của chương trình Anh và bằng
tiếng Anh; dạy bổ sung, khái quát hóa và luyện tập, củng
cố các môn này bằng tiếng Việt các kiến thức cần thiết
theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình Việt Nam.
 Nội dung giảng dạy hai chương trình được so sánh theo
tài liệu đính kèm.


IV.NỘI DUNG:
 Đối với môn Tiếng Anh: Học sinh có thể sử dụng tiếng Anh
trong những ngữ cảnh cuộc sống khác nhau, mục đích
khác nhau. Kiến thức, hiểu biết và kỹ năng thực hành tiếng
Anh được học sinh tiếp thu thông qua các kỹ năng nghe,
nói, đọc, viết. Chương trình đáp ứng chuẩn đầu ra tiếng Anh
của Bộ GD&ĐT Việt Nam cũng như Bộ Giáo dục Anh.
 Đối với môn Toán: Chương trình tích hợp giữa chương trình
của Bộ GD&ĐT Việt Nam và Bộ Giáo dục Anh với mục đích
kết nối kiến thức và kỹ năng, giúp học sinh quan sát, trình
bày, nghiên cứu và so sánh các khái niệm, công thức toán
họcvà tìm ra mối liên hệ của các khái niệm toán học đó.
 Đối với môn Khoa học: Học sinh được tìm hiểu kiến thức
cũng như thực hành trong quá trình tìm tòi, nghiên cứu;
nắm được quy trình và kỹ năng theo yêu cầu; tăng khả năng
tiếp cận, hiểu và giải quyết vấn đề.


V. PHƯƠNG PHÁP
 Tích hợp có hệ thống với các mối liên hệ giữa các lĩnh
vực, chủ đề một cách rõ ràng.
 Các chủ đề, khái niệm tích hợp đảm bảo cho việc tiếp thu

yêu cầu đầu ra về chuẩn Tiếng Anh của Bộ Giáo dục và đào tạo
Việt Nam
 Đối với môn Toán:
– Chủ yếu dạy dựa trên chương trình tích hợp. Các kiến thức
toán dạy ở các lớp 1,2,3 đều dựa trên trực quan nên HS rất
dễ tiếp thu. GV không nên sử dụng kiến thức lớp trên trong
việc hình thành kiến thức mới mà nên khai thác hình ảnh
trực quan có trong SGK để hướng dẫn học sinh.
– Một số kiến thức trong chương trình Việt Nam sẽ không có
trong chương trình tích hợp, do đó GV sẽ hỗ trợ để giúp HS
nắm vững kiến thức.
– GVVN không tạo áp lực, bắt HS phải học cả hai chương
trình; không giao thêm bài tập trong chương trình Việt Nam
cho HS về nhà làm.
 GVVN cần chú ý một số ký hiệu toán học để giúp HS sử dụng
một cách thành thạo trong cả 2 chương trình


V. PHƯƠNG PHÁP
 Đối với môn Khoa học:
– Các nội dung môn Khoa học trong CTTH rất hay, phù
hợp với HS tiểu học, tạo cho HS hứng thú tìm tòi kiến
thức khoa học và tích hợp GD kĩ năng sống cho HS.
– Đặc trưng môn Khoa học lớp 1, 2, 3 của chương trình
tích hợp khác với đặc trưng bộ môn Tự nhiên & Xã
hội nên đa phần kiến thức GV Việt Nam sẽ phải bổ
sung cho học sinh, nhất là nội dung GD sức khỏe.
– Phân phối chương trình tích hợp chưa trùng khớp
với phân phối chương trình Việt Nam: Tổng số bài
gồm 49 nội dung, dạy trong chương trình khối 1 và

nhận kết quả học tập theo chương trình giáo dục phổ
thông Việt Nam.
 Học hết chương trình Tiểu học, học sinh có thể có được
các chứng chỉ linh hoạt phù hợp với nhu cầu như Chứng
nhận hoàn thành chương trình Quốc gia Anh (Key Stage
1: cuối lớp 3, Key Stage 2: cuối lớp 5) hay chứng chỉ của
các Hội đồng khảo thí Quốc tế CIE, ETS, Exdexcell,…


VI.ĐÁNH GIÁ:
 Các môn Tiếng Anh, Toán, Khoa học được tổ chức kiểm
tra, đánh giá và ghi nhận vào học bạ theo quy định của
Thông tư 30.
 Môn Tiếng Anh chương trình tích hợp (do EMG chịu
trách nhiệm ra đề kiểm tra) được kiểm tra cuối HKI và
cuối năm với cấu trúc đề bao gồm cả các nội dung Toán,
Khoa học bằng Tiếng Anh với tỉ lệ 2/3 nội dung đề kiểm
tra về kiến thức ngôn ngữ Tiếng Anh, 1/3 là nội dung kiến
thức Toán, Khoa học bằng Tiếng Anh.
 Bài kiểm tra Key Stage 1: lớp 3; Bài kiểm tra Key Stage 2:
lớp 5 do cơ quan khảo thí trực thuộc Bộ Giáo dục Anh
(STA) cung cấp đề thi thống nhất.


VII. QUẢN LÍ CHỈ ĐẠO:
 Tài liệu, sách giáo khoa:
-Sử dụng sách giáo khoa theo chương trình Quốc gia Việt
Nam và Anh
 Thời lượng dạy học:
-8 tiết / tuần

đầu vào).
 -Học sinh tham gia chương trình tích hợp trên
cơ sở tự nguyện của học sinh, PHHS.


X. Đơn vị phối hợp triển khai:
EMG Education