Bài 10
QUAN NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC
( 1 tiết )
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức:
- Nêu được thế nào là đạo đức.
- Phân biệt được sự giống nhau và khác nhau giữa đạo đức với pháp luật và phong tục, tập
quán.
- Hiểu được vai trò của đạo đức trong sự phát triển của cá nhân, gia đình và xã hội.
2.Về kiõ năng:
- Phân biệt được hành vi vi phạm đạo đức với hành vi vi phạm pháp luật và hành vi không phù
hợp với phong tục, tập quán.
3.Về thái độ:
- Coi trọng vai trò của đạo đức trong đời sống xã hội.
II. TRỌNG TÂM :
- Khái niệm đạo đức và vai trò của đạo đức trong đời sống xã hội.
III.PHƯƠNG PHÁP :
Thuyết trình, kể chuyện, đàm thoại, trực quan.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh, sơ đồ.
- Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu.
V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. Ổn đònh tổ chức lớp :
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Giảng bài mới:

Phần làm việc của Thầy Phần làm việc của Trò Nội dung chính của bài học
Hoạt động 1:
GV sử dụng phương pháp
đàm thoại giúp HS tìm
hiểu :

là hành vi đạo đức hay
không?
GV hỏi:
 Đạo đức là gì?
GV ngoài việc phải làm cho
HS thấy đạo đức là một
phương thức điều chỉnh hành
vi của con người, GV cần
nhấn mạnh ba vấn đề:
Thứ nhất, đạo đức là các
quy tắc, chuẩn mực xã hội (
không phải của cá nhân)
Thứ hai, tính tự giác ( nếu
không có tính tự giác hành
vi mất đi tính đạo đức)
Thứ ba, hành vi phải phù
hợp với những lợi ích chân
chính của con người, phù
hợp với yêu cầu, lợi ích của
xã hội.
GV giảng:
Cùng với sự vận động và
phát triển của lòch sử xã hội,
các quy tắc, chuẩn mực đạo
đức cũng biến đổi theo. Mỗi
xã hội có một nền đạo đức
riêng. Các nền đạo đức luôn
- Đó là hành vi thiếu đạo đức:
hành vi ấy sẽ làm hại bạn A
(tạo sự lười biếng, ỷ lại, dối

tinh hoa văn hoá thế giới.
b. Phân biệt đạo đức với
pháp luật và phong tục tập
quán .
GV đặt vấn đề:
Đạo đức, pháp luật và phong
tục tập quán đều là những
phương thức điều chỉnh hành
vi con người nhưng giữa
chúng có những khác biệt cơ
bản. Em hãy phân biệt và
minh hoạ bằng các ví dụ?
Hoạt động 2:
- “Trung” với vua (vô điều kiện,
kể cả cái chết); “Tam tòng tứ
đức” của người phụ nữ thời
phong kiến, Trọng nhân nghóa,
Cần kiệm, Liêm chính, …
- Đạo đức: Các chuẩn mực mà
xã hội đề ra; tự giác thực hiện;
nếu không thực hiện sẽ bò dư
luận xã hội cười chê, lên án…
VD: Lễ phép chào hỏi người lớn
tuổi; con cái có hiếu với cha
mẹ; Anh em hoà thuận thương
yêu nhau…
- Pháp luật: Các quy tắc xử sự
do nhà nước quy đònh; bắt buộc
thực hiện; không thực hiện sẽ bò
Nhà nước cưỡng chế…

Vai trò của đạo đức trong
sự phát triển của cá nhân,
gia đình và xã hội.
a. Đối với cá nhân.
GV đặt các câu hỏi:
 Vai trò của đạo đức đối
với cá nhân?
 Ở mỗi cá nhân, tài năng
và đạo đức, cái nào cần
được xem trọng hơn? Vì
sao? Ví dụ minh hoạ.
GV giảng:
Mỗi cá nhân cần phát triển
hài hoà hai mặt đạo đức và
tài năng. Trong đó, đạo đức
là cái gốc.
Bác Hồ nói: “Có tài mà
không có đức là người vô
dụng, có đức mà không có
tài làm việc gì cũng khó”
b. Đối với gia đình:
GV đặt các câu hỏi:
 Vai trò của đạo đức đối
với gia đình?
 Theo em, hạnh phúc gia
đình có được là nhờ có đạo
đức hay tiền bạc, danh
vọng ? Vì sao ? Dẫn chứng
trong cuộc sống mà em biết.
 Em hãy nêu thêm vài

phát triển của cá nhân, gia
đình và xã hội:
a.Đối với cá nhân:

Giúp cá nhân hoàn thiện nhân
cách.b.Đối với gia đình:
Tạo nền tảng của hạnh phúc, sự
ổn đònh và phát triển vững chắc
của gia đình.

với xã hội?
GV có kể chuyện “Vạn Lý
Trường Thành”
GV có thể hỏi:
- Em hãy nhận đònh lỗi lầm
thảm hại trong việc phòng
vệ của Nhà Tần ?
 Tình trạng trẻ vò thành
niên lao vào tệ nạn xã hội
như hiện nay có phải do đạo
đức bò xuống cấp? Xã hội
phải làm gì?
-Tạo sự phát triển bền vững của
của xã hội.
- Nhà Tần đã dùng của cải,
công sức, xương máu để xây
dựng bức tường thành kiên cố

( Nguyễn Thái Bình )

+ Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó , có tài mà không có đức là người vô dụng.
( Hồ Chí Minh )
+ Có trí tuệ mà không có đạo lý, phải coi như một con cọp có thêm lưỡi gươm vậy .
( Marden )
Tư liệu tham khảo:
MẠC ĐỈNH CHI