Phạm Ph ơng Chi THCS Cát Linh - Đống Đa - HN
Tiết 14
Bài 10: giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp
Của gia đình, dòng họ.
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,
dòng họ. ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
Bổn phận và trách nhiệm của mỗi ngời trong việc giữ gìn và phát huy truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
2. Thái độ: Giúp HS hình thành tình cảm trân trọng, tự hào về truyền thống gia đình, dòng
họ.
Có thái độ biết ơn những thế hệ trớc.
Hình thành mong muốn tiếp tục đợc phát huy truyền thống đó.
3. Kĩ năng: HS biết kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình mình, xoá bỏ
những tập tục đã lạc hậu, không phù hợp.
Biết phân biệt hành vi đúng sai đối với truyền thống gia đình, dòng họ.
Tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy
truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
B. Nội dung bài học
SGK lớp 7 trang 30
Nội dung cần lu ý:
a. Các nội dung cơ bản mà HS cần nắm đợc:
- Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
- ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
- Bổn phận, trách nhiệm của mỗi ngời trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống
tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
- HS phải làm gì để góp phần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,
dòng họ.
b. HS cần hiểu con ngời ai cũng có nguồn cội. Đó là gia đình, dòng họ và rộng hơn là
dân tộc.
Truyền thống là những giá trị tinh thần đợc hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của

cho hs xem.
(Hình ảnh nghệ nhân Thái
Văn Hồng đang hớng dẫn
con trai về nghề chế tạo sản
phẩm từ gỗ).
Em có cảm nhận gì về bức
tranh.
GV dẫn vào bài.
Hoạt động của học sinh
HS quan sát hình ảnh.
Cá nhân trả lời.
Nội dung cần đạt
Hiểu biết về những nghề
truyền thống đã và đang đợc
gìn giữ và phát huy.
Hoạt động 2: Phân tích
truyện đọc (HS đọc truyện
trớc ở nhà)
- GV hớng dẫn HS thảo luận
về nội dung câu chuyện theo
gợi ý trong SGK.
a, Sự lao động cần cù và
quyết tâm vợt khó của mọi
ngời trong gia đình nhân vật
tôi trong truyện đọc đợc thể
hiện nh thế nào?
b, Cuộc đấu tranh chiến
thắng đói nghèo đó diễ ra có
dễ dàng hay không? Đòi hỏi
con ngời có phẩm chất gì?

HS trả lời cá nhân
HS trả lời cá nhân
HS trả lời cá nhân
Kết quả:
- Biến quả đồi thành trang
trại kiểu mẫu.
- Trang trại có hơn 100 héc
ta đất màu mỡ.
- Trồng bạch đàn, hoè, mía,
cây ăn quả.
- Nuôi bò, dê, gà.
Nhân vật Tôi
- Mang bạch đàn non cho
cha và anh.
- Sự nghiệp nuôi trồng của
tôi bắt đầu từ chuồng gà
bé nhỏ.
- Mẹ cho 10 con gà con
nay đã trở thành 10 con
gà mái đẻ trứng.
- Số tiền có đợc để mua
sách vở, đồ dùng học tập,
truyện tranh và báo.
Nhận xét: Việc làm của nhân
vật tôi thể hiện sự giữ gìn và
phát huy truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dòng họ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội
dung bài học
- GV giới thiệu để HS hiểu

những ý nghĩa gì cho bản
thân? Cho xã hội?
- Điều đó có góp phần để
xây dựng nên một gia
đình văn hoá nh tiết trớc
chúng ta đã tìm hiểu
không?
HS trả lời
HS trả lời, HS khác nhận xét,
bổ sung ý kiến.
đình, dòng họ là:
- Bảo vệ
- Tiếp nối
- Phát triển
- Làm rạng rỡ thêm truyền
thống
2. ý nghĩa
ý nghĩa: Giữ gìn
và phát huy truyền thống
tốt đẹp của dòng họ để:
Có thêm sức mạnh
trong cuộc sống.
Làm phong phú truyền
thống, bản sắc của dân
tộc VN.
Dân tộc ta có các
truyền thống: yêu nớc th-
ơng nòi, uống nớc nhớ
nguồn, cần cù sáng tạo
trong lao động và học

Sau đó giáo viên hớng học
sinh đa ra kết luận: Vậy, gia
đình nào cũng có những
truyền thống
GV: Từ đó yêu cầu HS rút ra
ý nghĩa của việc giữ gìn và
phát huy truyền thống tốt đẹp
của dòng họ.
GV hỏi thêm: Dân tộc ta có
những truyền thống tốt đẹp
nào?
Hoạt động 4: Liên hệ bản
thân trong việc giữ gìn và
phát huy truyền thống tốt
đẹp của dòng họ.
GV: Em sẽ làm gì để giữ gìn
và phát huy truyền thống tốt
đẹp của dòng họ.
I
III. Luyện tập:
1. BT tình huống.
GV định hớng cho học
sinh:
- Mỗi gia đình có một
truyền thống và cần đợc
phát huy. Tuy nhiên,
trong thời đại hiện nay,
phải có kiến thức thì con
ngời mới có thể hoà nhập
với thế giới.