1. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
SÁNG KIẾN

KINH NGHIỆM

Ý kiến mới, làm
cho công việc
tiến hành tốt hơn

Hiểu biết có
được do tiếp xúc
với thực tế, do
từng trải

Những điều hiểu biết mới, ý kiến mới có được do từng trải, do tiếp
xúc với tài liệu và thực tế,…làm cho công việc tiến hành tốt hơn.


2. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC
Tổng thể các tri thức, kĩ năng, kĩ xảo mà nhà
giáo và những người làm công tác giáo dục đã tích
lũy, phát kiến trong quá trình thực hiện các hoạt
động giáo dục.


3. PHÂN LOẠI LĨNH VỰC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THEO CẤP HỌC
(Theo phân loại dùng cho phần mềm quản lý SKKN của Sở GD&ĐT Hà Nội)
TÊN LĨNH VỰC


Tiếng Việt

11

Thể dục

2

Toán

12

Tự chọn

3

Đạo đức

13

Giáo dục tập thể

4

Tự nhiên xã hội

14

Chủ nhiệm


Công đoàn

9

Thủ công

19

Thư viện

10

Kỹ thuật

20

Nhân viên

21

Lĩnh vực khác


PHÂN LOẠI LĨNH VỰC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THEO CẤP HỌC
(Theo phân loại dùng cho phần mềm quản lý SKKN của Sở GD&ĐT Hà Nội)
CẤP THCS
1

Ngữ văn


Hoá học

17

Giáo dục hướng nghiệp

6

Sinh học

18

Quản lý

7

Lịch sử

19

Công tác Đoàn, Đội

8

Địa lý

20

Thanh tra


Lĩnh vực khác


PHÂN LOẠI LĨNH VỰC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THEO CẤP HỌC
(Theo phân loại dùng cho phần mềm quản lý SKKN của Sở GD&ĐT Hà Nội)
CẤP THPT
1

Ngữ văn

13

Tự chọn

2

Toán

14

Giáo dục tập thể

3

Giáo dục công dân

15

Chủ nhiệm


Công tác Đoàn, Đội

8

Địa lý

20

Thanh tra

9

Công nghệ

21

Công đoàn

10

Thể dục

22

Nhân viên

11

Ngoại ngữ

Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá
kết quả học tập của học sinh


MT S NH HNG NGHIấN CU
Đối với giáo viên: Cần hớng vào vấn đề đổi mới
dạy học, lấy học sinh làm trung tâm của quá trình dạy
học.
Đổi mới nội dung, phơng pháp, cách đánh giỏ
Đổi mới hoạt động của thy: thiết kế bài giảng
mới thông qua phơng tiện dạy học hiện đại,...
Đổi mới hoạt động của trò: tổ chức và hớng dẫn
học chia nhóm nhỏ, nhóm vừa, đóng vai, .v.v.
Tự làm đồ dùng dạy học: sáng tạo có hiệu quả sử
dụng và sử dụng thờng xuyên trong các bài giảng v.v.










Đối với Cán bộ quản lí trường học
Quản lí đội ngũ giáo viên: đủ về số lượng, đạt
chuẩn cao về chất lượng và đồng bộ về cơ cấu bộ
môn .
Quản lí đổi mới dạy học : đổi mới sinh hoạt tổ nhóm

2.Cho ai?
3.ë ®©u ?


CÁCH ĐẶT TÊN SKKN
-Tr¶ lêi c¸c c©u hái
1. Lµm g× ?
2. Cho ai?
3. ë ®©u ?
- Ngắn gọn, rõ ràng, đúng trọng tâm, không quá
30 từ
Ví dụ: 1, Một số biện pháp tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi ở
Trường Phổ thông Đông Đô.
2, Đổi mới quản lí giờ sinh hoạt tổ chuyên môn ở Trường
Phổ thông Đông Đô.
3, Biện pháp bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp tự quản ở Trường
THPT Đông Đô.
4, Biện pháp nâng cao chất lượng phát biểu của học sinh
trong giờ học Ngữ văn ở Trường Phổ thông Đông Đô.


Gồm 3 phần:


Bạn là ai?

Më ®Çu

Viết SKKN
để trao đổi với ai?


KẾ
HOACH
NGHIÊN
CỨU


Mở đầu

- Chỉ nên viết không quá 2 trang.
- Viết thành đoạn luận đủ các ý
nêu trên.


Néi dung

PhÇn Néi dung, chØ nªn viÕt khoảng 20 trang


NỘI
DUNG

1. MỘT SỐ CĂN CỨ LÍ LUẬN CỦA
VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1. Một số
khái niệm
cơ bản của
đề tài
(nếu cần)


Căn cứ vào thực tế ở Trường, Lớp mà tác giả đang
trực tiếp phụ trách. So sánh kết quả đang có với yêu
cầu cần đạt ở mục 1.3


NỘI
DUNG

3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP

3.1. Nêu tên
biện pháp 1
(thường là BP
làm thay đổi ý
thức, thái độ,
tình cảm)

TÊN BIỆN PHÁP

3.2. Nêu tên
biện pháp 2
(thường là BP
làm thay đổi
kiến thức)

MỤC TIÊU

3.3. Nêu tên
biện pháp 3