Tài liệu
I.Điều lệ trờng phổ thông:
1.Mục đích , tính chất, nhiệm vụ của tr ờng phổ thông :
Điều 1:Trờng PT là đơn vị cơ sở của hệ thống giáo dục quốc dân nớc CHXCN
VN.Trờng PT có mục đích giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ , chuẩn bị tốt cho
thanh thiếu niên đi vào đào tạo nghề nghiệp, từ công nhân đến đại học
và sẵn sàng chiến đấu bảo vệ tổ quốc .
Điều 2:Trờng PT là nhà trờng XHCN, đợc tổ chức thống nhất trong cả nớc.
Nhà trờng thu nhận những thiếu nhi & thanh niên vào học, không phân biệt dân
tộc, trai gái, tín ngỡng.Tất cả HS đều không phải đóng học phí.Việc giáo dục trong
trờng PT theo mục tiêu nguyên lý, nội dung & phơng pháp thống nhất trong cả n-
ớc.Tiếng Việt đợc dùng làm chuyển ngữ trong tất cả các cấp học.ở những vùng có
dân tộc ít ngời, việc học tiếng dân tộc đợc tiến hành theo quy định của bộ giáo dục.
Điều 3: Trờng PT có nhiệm vụ:
1. Thực hiện chơng trình, nội dung& phơng pháp giáo dục theo kế họach & những
quy định của BGD, bảo đảm không ngừng nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện
cho HS theo mục tiêu từng cấp học.
2.Thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục theo chỉ tiêu đã giao cho nhà trờng tng b-
ớc hoàn thành nhiệm vụ phổ cập giáo dục cuả địa phơng.
3.Trong quá trình giáo dục thế hệ trẻ, trờng PT phảit ham gia những hoạt động của
địa phơng theo đúng choc năng của nhà trờng phù hợp với đặc điểm tong cấp học.
Điều 4:Trong trờng PT:
1.Tổ chức cơ sở của ĐCSVN lãnh đạo chính quyền và các tổ chức quần chúng
trong trờng học thực hiện đờng lối giáo dục của Đảng, thi hành các chỉ thị, nghị
quyết của tổ chức Đảng cơ quan Nhà nớc cấp trên.
2.Hiệu trởng quản lý mọi hoạt động của nhà trờng theo chế độ thủ trởng.
3.Đoàn TNCSHCM, Đội TNTPHCM & Công Đoàn GDVN là những tổ chức chính
trị của hS, GV,cán bộ, nhân viên, đồng thời là những ;lực lợng giáo dục,bảo đảm
quyền làm chủ tập thể của quần chúng trong mọi hoạt động của nhà trờng làm
nhiệm vụ giáo dục thế hệ trẻ.
2.Hệ thống tr ờng PT:

học do Bộ GD ĐT ban hành. Thực hiện đầy đủ các quy chế chuyên môn:soạn bài,
giảng dạy , chem. bài, chuẩn bị thí nghiệm, ohụ đạo, coi thi,châm sthi, đánh giá xếp
loại HS và các chế độ, nội quy, các quy định khác của nghành.
-Hoàn thành đầy đủ các chơng trình, nội dung bồi dỡng, sinh hoạt chuyên môn, cá
c hội thảo chuyên đề môn học, cấp học.. & tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên
môn, ngiệp vụ.
-Đảm bảo các hoạt động giáo duc( chủ nhiêm lao đông hớng nghiệp, văn nghệ, thể
dục, thể thao..)theo chơng trình quy định và phân công của hiệu trởng.
-Nêu cao đạo đức, phẩm chất của ngời giáo viên, gơng mẫu tham gia công tác đoàn
thể , xã hội trong & ngoài trờng; phối hợp với các giáo viên liên quan để xây dựng
tập thể s phạm trong nhà trờng & giáo dục HS.
2.Hiểu biết:
-Nắm bắt kịp thời các quan điểm, chủ trơng, đờng lối, chính sách..của Nhà -nớc &
các quy định của nghành về công tác giáo dục đào tạo.
-Nắm bắt các mục tiêu bậc học.
-Nắm bắt kiến thức cơ bản, lý luận dạy học & phơng pháp giảng dạy các mônmà
giáo viên trực tiếp giảng dạy
-Nắm bắt tâm sinh lý lứa tuổi, tình hình học tập bộ môn & các hoạt động giáo dục
của HS mà giáo viên phụ trách
-Hiểu biết & tiên shành đợc 1 số hoạt động giáo dục trong & ngoài nhà trờng.
3.Yêu cầu về trình độ:Tốt nghiệp cao đẳng s phạm trở lên, nếu tốt nghiệp cao
đẳng( hoặc đại học khác) về 1 chuyên nghành có giảng dạy chơng trình THCS cấp
2 thì phải hoàn thành chơng trình bồi dỡng nghiệp vụ s phạm theo nội dung chơng
trình của bộ giáo dục & đào tạo.
III. Mục tiêu đào tạo THCS :
1. Mục tiêu chung: Hình thành cho HS những cơ sở ban đầu của nhân cách
XHCN.có lòng yêu nớc XHCN & tinh thần quốc tế vô sản, đạo đức CM, lý tởng
cộng sản chủ nghĩa về thế giới quan khoa học, có học vấn phổ thông tơng đối
hoàn chỉnh, đợc đào tạo về lao động kĩ thuật tổng hợp, hớng nghiệp & chuẩn bị
nghề, có thể lực phát triển phù hợp với độ tuổi , có hiểu biết & yêu thích cái đẹp,

1 số ý kiến vội vã,nông cạn.
Ví dụ:Nội dung cơ bản của các văn kiện thông qua trong hội nghị thành lập Đảng.
Xây dựng 1 kế hoạch giúp HS học tốt SGK lịch sử:
Muốn học tốt môn LS :HS cần:
-Nắm chính xác những sự kiện cơ bản để có biểu tợng về quá khứ.
-Hiểu những sự kiện 1 cách đúng đắn để rút ra những kết luận khoa học( hình thành
khái niệm, nêu quy luật.Tìm ra bài học kinh nghiệm lịch sử cho hiện tại)
-Vận dung vào cuộc sống ( học tập và hoạt động thực tiễn)
Việc học giỏi môn lịch sử thể hiện 1 cách tổng hợp đầy đủ cân đối ở các mặt văn
hoá( khoa học) quan điểm t tởng, đạo đức, phẩm chất và kĩ năng t duy và hành
động.ở đây hoàn toàn không dừng lại ở nhớ sự kiện, cũng không phải giải thích
mà không nắm sự kiện.Việc học tốt môn lS, cần phải thể hiện ở việc trả lời đợc các
câu hỏi khi kiểm tra miệng hay viết:
- Hs phải trả lời đợc những câu hỏi: nh thế nào?(khôi phục & miêu tả quá khứ đúng
nh nó tồn tại)
-Vì sao ?giải thích sự kiện, nhân vật lịch sử xuất hiện về những hoàn cảnh điều
kiện, nguyên nhân nào,sẽ kết cục ra sao, có tác dụng nh thế nào đến tiến trình lịch
sử, đánh giá, nhận định..
-Để làm gì?( vận dụng vào học tập và cuộc sống)
Trong việc thực hiện phơng pháp dạy học LS tốt cần phải chú ý phát huy tính độc
lập sáng tạo của HS,(kiên quyết chống việc học nhồi nhét, học vẹt, học tủ), biến
quá trình đào tạo cảu thầy thành quá trình tự đào tạo của hS,để các emcó thể ứng
phó với mọi tình huống và tự giải các vấn đề đặt ra. Cách dạy học nh thế mới thực
sự thực hiện việc giảng dạy lấy hS làm trung tâm. ở đây cần chú ý nhiều đến việc
dạy học nêu vấn đề.Phơng pháp này hs nắm đợc kiến thức, gây hứng thú học tập,
phát huy tích cực t duy HS và tạo cho HS biết suy nghĩ.
Nhiệm vụ của ngời thầy giáo không chỉ truyền thụ các kiến thức có sẵn mà nêu ra
quá trình học tập có vấn đề theo mô hình sau(Sách phơng pháp dạy học LS trang
260)
Những yêu cầu đối với ngời giáo viên LS :