ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ THAO TRƯỜNG HỌC
1. Thông tin về giảng viên
1.1. Giảng viên 1:
-

Họ và tên: Phan Thảo Nguyên

-

Chức danh, học hàm, học vị: Thạc Sỹ, GVC

-

Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn LLCN, Khoa GDTC

-

Địa chỉ liên hệ: Khoa GDTC, Trường Đại học TDTT Đà Nẵng

-

Điện thoại: 0905297664 Email: [email protected]

1.2. Giảng viên 2:
-

Họ và tên: Đỗ Thị Hạnh

-


Nghe giảng lý thuyết

: 26 tiết



Làm bài tập trên lớp

: 09 tiết



Thảo luận

: 8 tiết



Thực hành, thực tập (ở PTN, điền dã, thực tập...): 0 tiết



Hoạt động theo nhóm

: 02 tiết



Tự học



Biết xây dựng lịch trình và soạn giáo án giảng dạy.

-

Sử dụng các phương pháp giảng dạy và tổ chức dạy học sao cho phù hợp với qui
luật, nguyên tắc dạy học và đặc điểm tâm sinh lý của học sinh cũng như nội dung
dạy học.

 Về thái độ
-

Sinh viên phải nhận thức được việc học để chiếm lĩnh tri thức là cần thiết và tất
yếu, là điều kiện quan trọng để phát triển chính bản thân mình vì thế phải có thái độ
tốt đối với học tập, có tinh thần học hỏi, phát biểu xây dựng bài, tích cực trong các
buổi xêmina.

-

Có ý thức chủ động sáng tạo và phát huy hết tiềm năng của mình trong học tập,
khắc phục mọi khó khăn để chuyển những kiến thức thành tâm lý, ý thức của bản
thân, hình thành nhân cách người nhà giáo, người huấn luyện viên tương lai.



Về các mục tiêu khác

-

Góp phần phát triển kĩ năng cộng tác, làm việc nhóm;

Giải

Bậc 3
thích 1C1. Nhận xét được ý nghĩa,

mục tiêu và vai trò của thể thao trường được vai trò của giá trị của của thể thao trường
nhiệm
của

vụ học.

TDTT trong 5 lĩnh học. Từ đó nhận thức rõ về

TDTT 1A2. Trình bày được vực.

trường học

mục tiêu của TTTH.

1.B2.

trách nhiệm của mình trong
Giải

thích công tác dạy học TDTT sau

1A3. Trình bày được 8 được căn cứ để xác này.
nhiệm vụ của TTTH và định mục tiêu nhiệm 1C2. Phân biệt được được
các yêu cầu chung khi vụ TTTH.
thực hiện mục tiêu 1B2.Phân


TDTT

7 nguyên tắc trong quá với qui luật hoạt hợp.
trình dạy học thể thao động tâm sinh lý 2C2. Tuân thủ và vận dụng sáng
trường học.

của học sinh.

tạo các nguyên tắc trong quá

2B2. Phân tích được trình giảng dạy nhằm nâng kết
các nguyên tắc trong quả dạy học.
dạy học TTTH.
3.

3.A1. Nêu được các 3B1.

Phương
pháp

Phân

biệt

3C1.Xác định được các

phương pháp chỉ đạo được các phương phương pháp chỉ đạo và
dạy trong dạy học thể dục pháp


ôn luyện, học sâu, hoàn thiện,

3A3. Trình bày được 3B2. Phân tích từng thi đấu….)
các phương pháp giáo phương pháp trong 3C2. Soạn giáo án giảng dạy
dục

phẩm

chất

tư luyện tập và lấy ví chỉ ra được phương pháp chỉ

tưởng trong dạy học dụ minh họa.
TDTT

đạo và phương pháp tập luyện

3B3. Phân tích các trong giáo án.
yêu cầu cơ bản về 3C3. Vận dụng các phương
phát

triển

cách.
4.

nhân pháp giáo dục phẩm chất tư
tưởng trong quá trình dạy học

cho học sinh.

Bậc 2

Bậc 3

Tổng

Nội dung
Nội dung 1
Nội dung

3
2

3
2

3
2

9
6

2
Nội dung 3
Nội dung 4

3
2

3


Vai trò của Thể thao trường học:
TDTT trường học là một bộ phận không thể thiếu của giáo dục phát triển toàn diện.
TDTT trường học là cơ sở của TDTT toàn dân
TDTT trường học là yếu tố tích cực trong đời sống văn hóa tinh thần
TDTT trường học là yếu tố cơ bản chuẩn bị cho đội ngũ lao động và những chiến sĩ
bảo vệ tổ quốc tương lai.
TDTT trường học làm phong phú đời sống xã hội hiện đại.
Mục tiêu và nhiệm vụ của TTTH
Căn cứ xác định mục tiêu, nhiệm vụ TDTT trường học
Mục tiêu và nhiệm vụ TDTT trường học
Hình thức tổ chức thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ TDTT trường học
Yêu cầu cơ bản đối với việc thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ TDTT trường học.

Chương 2: Quy luật và nguyên tắc dạy học TDTT trường học.
2.1.Qui luật cơ bản của quá trình dạy học TDTT.
-

Phù hợp với yêu cầu phát triển xã hội.

-

Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh.

-

Phù hợp với qui luật nhận thức của học sinh.

-



Nguyên tắc kết hợp hệ thống với trọng điểm.

-

Nguyên tắc kết hợp trực quan, tư duy với thực tiễn.

Chương 3: Phương pháp dạy học TDTT.
3.1.Phương pháp chỉ đạo trong dạy học TDTT.
-

Phương pháp sử dụng ngôn ngữ.

-

Phương pháp trực quan.

-

Phương pháp hoàn chỉnh và phương pháp phân chia

-

Phương pháp phòng ngừa và sửa chữa sai sót.

3.2.Phương pháp luyện tập trong giảng dạy TDTT.
-

Phương pháp tập luyện lặp lại:


-

Phương pháp giáo dục phẩm chất tư tưởng

-

Lộ trình và yêu cầu cơ bản của phương pháp giáo dục phẩm chất tư tưởng trong dạy
học TDTT.

-

Yêu cầu cơ bản về phát triển nhân cách học sinh.

Chương 4: Kế hoạch và kiểm tra dạy học TDTT trường học.
4.1. Kế hoạch dạy học TDTT trường học.
-

Kế hoạch dạy học TDTT năm.

-

Kế hoạch dạy học học kỳ

-

Kế hoạch dạy học từng môn.

-

Kế hoạch giờ học (Giáo án).

[3].Đồng Văn Triệu, Lê Anh Thơ (2006) Lý luận phương pháp giáo dục thể chất trong
trường học, NXB TDTT.
6.2. Tài liệu tham khảo
[1]. Nguyễn Như An (1996), Phương pháp giảng dạy giáo dục, tập 1, 2, NXB Đại học
Quốc Gia, Hà Nội.
[2]. Dương Nghiệp Chí (2004), Đo lường thể thao, NXB TDTT, Hà Nội.
[3]. Lê Tấn Đạt (2013), Giáo trình sinh lý học TDTT, tập 1 tập 2, NXB TDTT.
[4]. Lê Văn Hồng (1998), Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm, NXB giáo dục, Hà Nội.
[5]. P.kunath (1998) Giáo dục học thể thao, NXB TDTT
[6]. V.L.Utkin (2010), Sinh cơ học TDTT, NXB TDTT.
[7]. Mai Văn Muôn (2001) Olympic học, NXB TDTT.
[8]. Vũ Chung Thủy (2003), Giáo trình vệ sinh học TDTT, tài liệu lưu hành nội bộ.
[9]. Đồng Văn Triệu (2006), “Ứng dụng nhóm phương pháp dạy học môn lý luận và
phương pháp TDTT ở trường ĐH TDTT”, Luận án tiến sĩ.
[10]. Nguyễn Văn Trạch (2004), Phương pháp giảng dạy TDTT trong trường phổ thông,
NXB TDTT, Hà Nội.
7. Hình thức tổ chức dạy - học
7.1. Lịch trình chung
Tuần

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học học phần
Lên lớp
Thực
SV tự
Thảo hành, thí nghiên Tổng
Lý
Bài
luận


08
7


4
Kế hoạch Nội
và kiểm
dungtra dạy
Tuần
học TDTT trường học
Kiểm tra giữa kỳ

Hình thức tổ chức dạy học học phần
4
2

06
Tổng
02

7.2. Lịch trình cụ thể cho từng nội dung
Hình thức tổ
chức dạy học
Tuần 1
Lý thuyết

Thời gian,
địa điểm
Ghi chú

thư viện
(Tiếp) Chương 1 : Vai trò, mục tiêu và nhiệm vụ của TDTT trường học
Mục tiêu và nhiệm vụ của -

Lý thuyết

TTTH

Đọc quyển
TL1tr16–tr26

2 tiết trên
lớp

Giải pháp phát triển thể thao Tham khảo tài
2 tiết trên
Thảo luận
trường học.
liệu liên quan.
lớp
nhóm
Tra cứu trên
website
Sinh viên tự
Tìm hiểu sự phát triển thể Tra cứu trên
08 ở nhà,
nghiên cứu, tự thao trường học trên thế giới. website
thư viện
học
Tuần 3

Lý thuyết

trong giảng dạy TDTT.

học

4.3.Phương pháp giáo dục

Đọc quyển
TL1 tr93-tr129 04 giờ trên
lớp

phẩm chất tư tưởng trong dạy
học TDTT và yêu cầu cơ bản
Tuần 5
Thảo luận
nhóm

về phát triển nhân cách.
Tiếp chương 3: Phương pháp dạy học TDTT
Soạn 1 giáo án giảng dạy chỉ Đọc quyển TL1
ra được phương pháp chỉ đạo tr93-tr129
và phương pháp tập luyện

trong giáo án.
Quan sát buổi học thực hành
tìm hiểu các phương pháp chỉ
Sinh viên tự
đạo và phương pháp tập
nghiên cứu, tự luyện mà giáo viên áp dụng

lớp
tr187.
Sinh viên tự
Xây dựng giáo án giảng dạy.
06 ở nhà,
Đọc quyển
nghiên cứu, tự
thư viện
TL1 tr169học
tr187.
Đọc quyển
Lý thuyết

- Kế hoạch dạy học TDTT.

9


TL2 tr382tr400
Kiểm tra kết quả dạy học thể
thao.
Ôn tập.

Lý thuyết

02 giờ trên
lớp.

8. Các phương pháp giảng dạy và học tập của học phần: Thuyết trình, nêu vấn đề, thảo
luận nhóm.

Giảng viên

Phan Thảo Nguyên

Đỗ Thị Hạnh

Phụ trách Khoa GDTC

Võ Văn Vũ

10


11