TIẾT 9 – BÀI 9: THỰC HÀNH XEM PHIM VỀ
CƠ CHẾ NHÂN ĐÔI CỦA ADN, CƠ CHẾ PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ
Ngày soạn:9/9/2008
I. MỤC TIÊU CỦA BÀI
- Vận dụng được những kiến thức đã học để chỉ ra các giai đoạn và diễn biến của
từng giai đoạn trong quá trình phiên mã và dịch mã.
- Rèn luyện được kỹ năng quan sát phân tích và phát huy tính sáng tạo trong những
tình huống khác nhau.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Máy tính và máy chiếu đa năng
- Ti vi, đầu đĩa
- Đĩa
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Vấn đáp – tái hiện
- Vấn đáp – tìm tòi
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số
2. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
Gv: Cho học sinh xem phim nhiều lần.
Gv? Chỉ ra các thành phần tham gia
Gv? Chỉ ra các mốc thời gian bắt đầu và
kết thúc mỗi quá trình
Gv? Trình bày quá trình diễn tiến của
mỗi quá trình.
Gv: Cho học sinh xem phim nhiều lần.
Gv? Chỉ ra các thành phần tham gia
Gv? Chỉ ra các mốc thời gian bắt đầu và
kết thúc mỗi quá trình
Gv? Trình bày quá trình diễn tiến của
mỗi quá trình.Gv: Cho học sinh xem

thời
- Vẽ được hình thái, số lượng NST đã quan sát được
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Kính hiển vi
- Bộ đồ mổ
- Dung dịch cacmin
- Tiêu bản cố định NST của một số loài
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Vấn đáp – tái hiện
- Vấn đáp – tìm tòi
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số
2 Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
Gv: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm
ở nhà
Gv: Kiểm tra kết quả thu được của mỗi
học sinh
Gv: Hướng dẫn đồng thời làm mẫu để
học sinh quan sát.
Hs: Làm thí nghiệm dưới sự giám sát và
hướng dẫn của giáo viên
Gv: Hướng dẫn học sinh cách sử dụng
kính hiển vi và cách đưa lam kính vào vị
trí để quan sát.
Hs: Làm theo hướng dẫn của giáo viên
đồng thời vẽ hình quan sát được.
1. Làm tiêu bản tạm thời quan sát
NST
- Trồng củ khoai môn, khoai sọ vào

- Phát biểu được nội dung của quy luật phân ly
- Giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật phân ly
- Rèn luyện được kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình để từ đó thu nhận thông
tin
- Có ý thực vận dụng quy luật phân ly vào thực tiễn sản xuất
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh ảnh về phép lai một cặp tính trạng
- Sơ đồ giải thích về cơ sở tế bào học của quy luật phân ly
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Vấn đáp – tái hiện
- Vấn đáp – tìm tòi
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số
2. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC

Gv? Trình bày nội dung của thí nghiệm
Menden?
Gv? Menden đã giải thích như thế nào
về các tình huống phát sinh trong quá
trình thí nghiệm của ông?
Gv? Giải thích như thế nào về hiện
tượng giao tử thuần khiết?
BÀI 11: QUY LUẬT PHÂN LY
I. Nội dung
1. Thí nghiệm của Menden
P
t/c
: Hoa đỏ X Hoa trắng
F

2
- Giao tử thuần khiết: Là hiện tượng hai
giao tử của bố và mẹ cùng tồn tại trong
cơ thể con nhưng chúng không hòa trộn
Gv? Trình bày nội dung của quy luật
phân ly?
Gv: Cơ sở tế bào học của quy luật phân
ly là gì?
vào nhau, chúng vẫn hoạt động độc lập
với nhau.
3. Nội dung quy luật (SGK)
III. Cơ sở tế bào học
- Trong tế bào lưỡng bội NST tồn tại
thành từng cặp nên gen cũng tồn tại
thành từng cặp alen nằm trên cặp NST
tương đồng.
- Khi giảm phân thì mỗi chiêc về một
giao tử nên mỗi giao tử chỉ chứa một
alen.
- Sự tổ hợp của các NST tương đồng
trong thụ tinh đã khôi phục lại cặp alen
trong bộ NST lưỡng bội của loài.
- Do sự phân ly đồng đều của NST trong
giảm phân nên kiểu gen Aa cho 2 loại
giao tử A, a với tỷ lệ đều bằng 50%
- Sự kết hợp ngẫu nhiên của hai loại
giao tử này trong thụ tinh đã tạo ra F
2
với tỷ lệ kiểu gen 1AA:2Aa:1aa
F