Một số kinh nghiệm
Soạn-giảng giáo án điện tử trong giờ đọc hiểu văn bản
chơng trình ngữ văn lớp 8
đặt vấn đề
A- cơ sở lý luận.
Công nghệ thông tin đang đem đến nhiều thay đổi cho xã hội nói chung
và ngành giáo dục nói riêng. Với sự hỗ trợ của các phơng tiện kỹ thuật hiện đại
và những phần mềm tiện ích của Microsoft, việc dạy và học trong nhà tr ờng
phổ thông đang dần chuyển sang giai đoạn mới. Vì thế, từ năm học 2006-2007,
Bộ GD&ĐT ra quyết định yêu cầu các Sở GD&ĐT mua sắm thêm các thiết bị
nh máy tính, máy chiếu, tivi, đầu DVDTại hội nghị tổng kết năm học 2005-
2006 của Bộ GD&ĐT diễn ra ngày 31/7/2006, Bộ trởng Nguyễn Thiện Nhân
cho rằng, đây là chủ trơng nhằm tạo bớc đột phá trong cuộc vận động chấm dứt
gian lận trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục và lối truyền đạt thụ động
thầy đọc trò chép.
Đặc biệt đối với bộ môn ngữ văn, có ngời đã ví:
Văn học là nhân học
tức là học về con ngời, học làm ngời. Môn Ngữ văn không chỉ cung cấp cho
học sinh kiến thức về văn chơng mà còn mang một sứ mạng cao cả là bồi dỡng
tâm hồn, nhân cách học sinh. Vậy mà thế hệ học sinh thời kỹ thuật số ngày nay
lại rất thờ ơ với môn văn. Đối với một số em, ngữ văn trở thành một môn học
đáng chán, đáng ghét, thậm chí đáng sợ. Tại sao lại nh vậy? Theo chúng tôi,
lâu nay chúng ta đã đi theo lối mòn là dạy học sinh
học để thi
chứ không
phải
học để biết
,
học để thực hành, học để vân dụng vào cuộc sống .
Do
đó giờ văn trở nên khô cứng và áp đặt.

ví dụ phần củng cố là
một trò chơi ngôn ngữ)
. Nhờ đó giờ học không còn khô cứng và mang tính áp
đặt, giáo điều.
( minh họa trò chơi Kim tự tháp hoặc Trúc xanh, Chiếc nón kì
diệu).
Mặt khác dạy trên giáo án điện tử giáo viên dễ bổ sung, sửa chữa, thay
đổi cấu trúc bài dạy một cách linh hoạt; phơng tiện không đòi hỏi nhiều, chỉ
cần 1 máy tính, một máy chiếu và màn ảnh rộng, quan trọng nhất là khâu soạn
giáo án.
Tuy nhiên, việc giảng dạy giáo án điện tử đối với môn ngữ văn, đặc biệt
là phần Đọc hiểu văn bản, chúng tôi nhận thấy khá nhiều bất cập:
* Thứ nhất: Văn chơng hấp dẫn ngời đọc bởi tính hình tợng, tính gợi hình gợi
cảm của nó. Điều này đòi hỏi ngời giáo viên phải thuyết giảng làm sao để học
2
sinh cảm nhận cái hay cái đẹp của nghệ thuật ngôn từ, nắm bắt đợc giá trị hình
tợngTrong khi đó, khi sử dụng giáo án điện tử, nhiều đồng chí giáo viên hầu
nh bị phụ thuộc hòan tòan vào màn hình máy tính, chăm chú thực hiện những
thao tác đơn giản đến mức đơn điệu là : Click chuột diễn giải Click
chuộtHọc sinh cắm cúi ghi chép vì sợ thầy chuyển sang trang khác. Cuối
cùng dẫn đến một tiết dạy rời rạc, xơ cứng, học sinh không cảm nhận đợc nét
đẹp của văn bản.
* Thứ hai:
Đa tranh ảnh minh hoa trực quan là một phơng pháp tích cực trong
mỗi giờ giảng văn. Tuy nhiên ở một số giờ dạy, có giáo viên sử dụng hình ảnh
trực quan một cách tùy tiện, dày đặc khiến học sinh bị phân tán sự chú ý, nhàm
chán
( có giáo viên khi day bài
Nhớ rừng
đã sử dụng hơn 10 hình ảnh về con

Giải quyết vấn đề
A- Kinh nghiệm cụ thể
Khi soạn giảng 1 tiết dạy bằng giáo án điện tử tôi thờng thực hiện bằng
các bớc sau:
*Bớc 1:

Soạn giáo án ở chơng trình Word.
Khi soạn giáo án ở chơng trình Word cần soạn đầy đủ 5 bớc lên lớp, đặc
biệt chú ý đến 4 bớc cơ bản:
1-
Kiểm tra bài cũ.
2- Bài mới
3- Củng cố luyện tập
4- Hớng dẫn về nhà.
Hiện nay, nhiều giáo viên dạy ngữ văn THCS đã sử dụng giáo án vi tính soạn
trên chơng trình Word. Điều đó rất thuận lợi vì khi soạn giáo án điện tử chúng
ta chỉ cần một vài thao tác cắt, dán là có thể chuyển tòan bộ nội dung cơ bản
của bài soạn trong chơng trình Word sang chơng trình Power Point mà lại tiết
kiệm đợc khá nhiều thời gian so với việc soạn trực tiếp trên chơng trình Power
Point.
*Bớc 2:

Lựa chọn kiến thức trình chiếu.
Đây là bớc rất quan trọng. Nhiều giáo viên, đặc biệt là những giáo viên
mới bắt đầu soạn giảng với Power Point còn lúng túng ở bớc này. Để thực hiện
tốt ngời giáo viên phải nắm đợc kiến thức trọng tâm của bài giảng, không tham
kiến thức, không tham trình chiếu. Chỉ đa trình chiếu những kiến thức, nội
dung học sinh cần ghi nhớ, không đa trình chiếu phần thuyết giảng của giáo
4
viên. Nếu kiến thức đa ra trình chiếu không đợc lựa chọn sẽ dễ bị đẩy vào 2