ngày soạn :
Tiết 12: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP
I. Mục tiêu:
-Trình bày đựoc TN lai 2 cặp tt của Menđen
- Biết phân tích kết quả tn lai 2 cặp tt của Menđen
- Nêu được nội dung quy luật phân li độc lập của Menđen
- Giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật phân li độc lập
- Biết vận dụng công thức tổ hợp để gthích tính đa dạng của sinh giới và giải các bài tập về quy luật dt
* Trọng tâm : Cơ sở tế bào học của quy luật phân li độc lập
II. Phương tiện :
- Tranh phóng to hình 12 sgk
- Hình 9 sgk 12 cơ bản
- Phim về các gen phân li độc lập, máy vi tính, máy chiếu Prôjector
III. Phương pháp :
IV. Tiến trình bài giảng :
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: * Cơ sở tế bào học của quy luật phân li
*Trong phép lai 1 cặp tính trạng , để cho đời sau có tỉ lệ kiểu hình xấp xỉ 3 trội : 1 lặn thì cần có điều
kiện gì?
3. bài mới :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN
HOẠT ĐỘNG
CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG BÀI GIẢNG
-Menđen làm thí nghiệm và thu
được kết quả như thế nào
-Menđen đã giải thích kết quả
thí nghiệm của mình ntn?
Hướng dẫn hs áp dụng lí thuyết
xác suất thông qua một vài ví

suất của mỗi sự kiện độc lập
đó.
*Quay trở lại bài toán:
Menđen là 1 linh mục nhưng
vẫn tham gia dạy toán, lí và một
số môn học khác. Có lẽ tư duy
toán học, vật lí học cùng với
các phương pháp nghiên cứu
chính xác đã giúp Menđen rất
nhiều trong quá trình n/c. Ông
đã dùng tư duy phân tích của
vật lí để phân tách từng loại
tính trạng riêng để nghiên cứu
và dùng toán học để đánh giá số
lượng các kết quả lai qua các
thế hệ. Chính lối tư duy phân
tích, Menđen đã tách từng cặp
tính trạng để theo dõi và xác
định sự di truyền của nó. Kết
quả:
Khi n/c sự dt của tính trạng màu
sắc hạt, ông nhận thấy điều gì?
P t/c: vàng X xanh
F1 : 100% vàng
F
2
: ( 315 + 101) vàng:
(108+32) xanh
xấp xỉ tỉ lệ 3: 1
(Vàng chiếm tỉ lệ3/4; xanh:1/4)

nhăn là tt lặn.)
F
2
thu được 4 KH
với tỉ lệ: 9VT: 3VN:
- Tỉ lệ phân li KH của phép lai 2 cặp tính
trạng ở F2 : 9:3:3:1
- Xét sự dt của từng cặp tt riêng biệt:Tỉ lệ
phân li KH của từng cặp tính trạng đều = 3:
1 => Tuân theo quy luật phân li.
-Xét sự dt đồng thời của cả 2 tt: Ta có: Tỉ
lệ phân li KH ở F
2
:
9VT:3VN: 3XT: 1XN = (3V: 1X)(3T:1N)
=> Tỉ lệ phân li của 4KH ở F2 bằng tích
-So sánh kết quả phép lai 2 cặp
tính trạng với kết quả của 2
phép lai 1 cặp tính trạng em
phát hiện ra điều gì? Từ đó có
thể khẳng định điều gì?
Hoặc 9/16VT=3/4V x 3/4 T
3/16VN= 3/4V x 1/4 N
3/16XT= 1/4X x 3/4T
1/16XN = 1/4X x 1/4N
=>Xác suất xuất hiện mỗi kiểu
hình ở F
2
bằng tích xác suất
của các tính trạng hợp thành nó

+ Xác định KG của P? Giao tử
của P?
+KG của F
1
và các loại gtử của
F
1
? Vì sao F
1
có thể tạo được 4
3XT: 1XN.
Tỉ lệ của phép lai 2
cặp tính trạng bằng
tích tỉ lệ của 2 phép
lai 1 cặp tính trạng :
9VT: 3VN: 3XT:
1XN = ( 3V: 1X)
(3T:1N)
=> 2cặp tính trạng
này di truyền độc
lập nhau
“ Các cặp nhân tố
di truyền quy định
các tính trạng khác
nhau phân li độc lập
trong quá trinh hình
thành giao tử”
các tỉ lệ của các cặp tính trạng( Tỉ lệ của
mỗi KH ở F2 bằng tích tỉ lệ các tính trạng
hợp thành chúng) => Các tính trạng dt

* Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý
nghĩa của các quy luật
Menđen
GV hướng dẫn hs quay lại thí
nghiệm của Menđen
? Nhận xét số KG,KH ở F2 so
với thế hệ xuất phát
( 4 KH, 2KH giống P, 2KH
khác P)
?Các KH khác bố mẹ có khác
hoàn toàn không ( ko, mà là sự
tổ hợp lại những tính trạng của
bố mẹ theo một cách khác→
biến dị tổ hợp
*HS tự tính toán ,thảo luận đưa
ra công thức tổng quát ( hướng
dẫn hs đưa các con số trong
bảng về dạng tích luỹ )
-Cơ thể bố mẹ dị hợp 1 cặp gen
giảm phân cho bao nhiêu loại
gtử? F
2
có bao nhiêu KG? Tỉ lệ
pli KG? Có bn KH? tỉ lệ phân li
kh?
Đối với cơ thể dị hợp 2 cặp
gen? 3 cặp gen?... n cặp gen?
Vì các gen qđịnh
các cặp tt khác
nhau/ các NST tđ

1
2
3
.
.
.
n
2
1
2
2
2
n
(3:1)
(3:1)
2
(3:1)
n
2
1
2
2
2
n
3
1
3
2
3
n