Tiết 42
Ngày dạy
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp HS ôn lại kiến thức về ngôi kể đã học ở lớp 6.
2. Kó năng: Rèn ló năng kể chuyện trước tập thể, kó năng kể chuyện kết hợp với
miêu tả, biểu cảm.
3. Thái độ: Biết trình bày miệng trước tập thể một cách rõ ràng, gãy gọn, sinh động
về một câu chuyện có kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
II. Chuẩn bò:
- GV: Giáo án + SGK + SGV + bảng phụ.
- HS: Chuẩn bò bài mới.
III. Phương pháp dạy học: Thực hành.
IV. Tiến trình:
1. Ổn đònh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Không.
3. Giảng bài mới:
Đối với một số em nói trước đám đông còn là một việc làm khó khăn do
cách diễn đạt chưa rõ ràng, suôn sẽ. Tiết học hôm nay sẽ rèn luyện cho các em cách kể
chuyện hấp dẫn, sinh động bằng việc nhập vào vai nhân vật và qua đó các em sẽ nhớ lâu
hơn những văn bản đã học.
GV ghi tựa bài lên bảng.
HĐ1: Ôn tập về ngôi kể.
GV-Các em hôm nay có chuẩn bò bài ở
nhà? (GV kiểm tra sơ lược sự chuẩn bò bài
của hs
Các em đã học văn kể chuyện ở lớp
mấy?
I. Chuẩn bò ở nhà:
* Ôn tập về ngôi kể:
- Kể theo ngôi kể 1: người kể xưng “tôi”
LUYỆN NÓI: KỂ CHUYỆN THEO

ngôi kể cho phù hợp, cũng có khi trong
một truyện người viết dùng các ngôi kể
khác nhau (thay đổi ngôi kể) để soi chiếu
sự việc, nhân vật bằng các điểm nhìn
khác nhau, tăng tính sinh động, phong phú
khi miêu tả sự vật, sự việc và con người.
 câu chuyện kể tăng tính chân thật, thuyết
phục.
- Kể theo ngôi thứ 3: Gọi tên các nhân vật 
kể một cách linh hoạt, tự do.
- Việc thay đổi ngôi kể tùy thuộc vào cốt
truyện hay người viết  câu chuyện sinh
động, phong phú.
HĐ2: Luyện nói (kể chuyện kết hợp với
miêu tả và biểu cảm)
GV cho HS đọc đoạn văn SGK/110.
Đoạn văn kể lại sự việc gì? ( sự việc:
cuộc đối đầu giữa những kẻ đi thúc sưu
với người xin khát sưu
Gồm nhân vật chính nào? ( chò Dậu, cai
lệ, người nhà lí trưởng)
Đoạn văn kể theo ngôi thứ mấy? ( thứ 3)
Thảo luận nhanh 2 phút
Em hãy xác đònh các yếu tố miêu tả và
yếu tố biểu cảm nổi bật trong đoạn văn?
( đội A: miêu tả, đội B: biểu cảm).
Cho hs trình bày, nhận xétsữa chữa
Miêu tả:Chò dậu xám mặt…Sức lẻo khẻo
của anh chàng nghiện…
Biểu cảm:nổi bật nhất là các từ xưng hô:

+ Mày trói ngay chồng bà đi … -> đặt
mình cao hơn, thái độ căm phẫn.
- Yếu tố miêu tả:
+ Chò Dậu xám mặt, vội vàng…
+ ….. hắn ….. sấn đến…
+ Sức lẻo khoẻo  ngã chỏng quèo…
+ Người nhà Lý trưởng sấn sổ…
+ Anh chàng hầu cận ông Lý … ngã
nhào ra thềm…
 Câu chuyện sinh động, hấp dẫn, tính
cách nhân vật được bộc lộ rõ ràng.
HS kể trong nhóm 3 phut, sau đó đại diện
4 nhóm lên trước lớp trình bày, GV cho
HS khác nhận xét, GV nhận xét, cho
điểm.
GV chốt ý, cho điểm.
2. Củng cố và luyện tập:
- Có mấy loại ngôi kể?
- Tác dụng của mỗi loại ngôi kể?
5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
Hoàn chỉnh phần nói trên lớp bằng bài văn hoàn chỉnh ghi vào vở luyện tập.
- Thi kể chuyện vui sau:
Cô giáo đặt câu hỏi như sau với hs A :
- Em đã bao giờ thực hiện câu nói : ‘Có công mài sắt có ngày nên kim
chưa?
HS A nhanh nhảu trả lời
- Dạ, chưa bao giờ ạ!
Cô giáo ngạc nhiên:”Tại sao vậy?’’
HS A trả lời:
-Thưa Cô, vì làm như thế lâu lắm , nên em đi mua kim cho nhanh ạ!