SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG THPT …

BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN
SINH HỌC ÔN THI THPT QUỐC GIA
THEO TỪNG CHUYÊN ĐỀ
CÓ ĐÁP ÁN VÀ GIẢI THÍCH CHI TIẾT TỪNG CÂU
CỦA TUYENSINH247












216 bài tập chọn lọc chuyên đề di truyền người có lời giải chi tiết
280 bài tập chọn lọc chuyên đề di truyền quần thể có lời giải chi tiết
132 bài tập chọn lọc chuyên đề tổng hợp các quy luật di truyền có lời giải chi tiết
221 bài tập chọn lọc chuyên đề đột biến nhiễm sắc thể
115 bài tập chuyên đề di truyền men den có lời giải chi tiết
88 bài tập chọn lọc theo chuyên đề di truyền tương tác có lời giải chi tiết
80 bài tập chọn lọc chuyên đề liên kết gen và hoán vị gen có lời giải chi tiết
80 bài tập chọn lọc chuyên đề có lời giải chi tiết
209 bài tập ứng dựng di truyền vào chọn giống có lời giải chi tiết
51 bài tập chọn lọc phép lai thể đa bội có lời giải chi tiết
336 bài tập chọn lọc chuyên đề tiến hóa có lời giải chi tiết

A. 2
B. 3
C. 4
D. 1
Câu 4:(Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016)
Khi nói về thể đa bội, phát biểu nào sau đây là không đúng?
A. Những giống cây ăn quả không hạt thường là đa bội lẻ.
B. Trong thể đa bội, bộ NST của tế bào sinh dưỡng là một bội số của bộ đơn bội, lớn hơn 2n.
C. Thể đa bội thường có cơ quan sinh dưỡng to, phát triển khỏe, chống chịu tốt.
D. Trong thể đa bội, bộ NST của tế bào sinh dưỡng có số lượng NST là 2n + 2.
Câu 5: (Đề thi thử trường THPT Quảng Xương năm 2016)
Tế bào sinh tinh của một loài động vật có trình tự các gen như sau:
+ Trên cặp NST tương đồng số 1: NST thứ nhất là ABCDE và NST thứ hai là abcde.
+ Trên cặp NST tương đồng số 2: NST thứ nhất là FGHIKvà NST thứ hai là fghik.
Loại tinh trùng có kiểu gen ABCde và Fghik xuất hiện do cơ chế
A. chuyển đoạn không tương hỗ. B. phân li độc lập của các NST.
C. trao đổi chéo.
D. đảo đoạn.
Câu 6 (Đề thi thử trường THPT Yên Lạc năm 2016)
Vì sao cơ thể lai F1 trong lai khác loài thường bất thụ?
A. Vì ở cơ thể lai khác loài F1 các nhiễm sắc thể không tồn tại thành cặp tương đồng.
B. Vì hai loài bố mẹ có bộ nhiễm sắc thể khác nhau về số lượng.
C. Vì hai loài bố mẹ thích nghi với môi trường sống khác nhau.
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

1


D. Vì hai loài bố mẹ có hình thái khác nhau.
Câu 7(Đề thi thử trường THPT Yên Lạc năm 2016)

Có một bệnh nhân bị đột biến số lượng NST. Khi sử dụng phương pháp tế bào học để xác định số lượng NST có
trong mỗi tế bào sinh dưỡng thì thấy tế bào đang ở kì giữa, trong mỗi tế bào có 47 NST ở dạng kép.
Khả năng bệnh nhân này thuộc một trong các loại thể đột biến nào sau đây?
(1) Hội chứng đao
(2)Hội chứng Claiphento
(3) Bệnh Toc nơ
(4)Hội chứng siêu nữ (5)Bệnh ung thư máu (6)Hội chứng Patau
A. 2,4,5,6
B. 2,3,4,5
C. 1,2,3,4
D. 1,2,4,6
Câu 12: (Đề thi thử trường THPT Diệu Hiền năm 2016)
Một NST có các đoạn khác nhau sắp xếp theo trình tự ABCDEG.HKM đã bị đột biến. NST đột biến có trình tự
ABCDCDEG.HKM. Dạng đột biến này
A. Thường làm tăng hoặc giảm cường độ biểu hiện của tính trạng.
B. Thường làm thay đổi số nhóm gen liên kết của loài.
C. Thường gây chết cho cơ thể mang NST bị đột biến.
D. Thường làm xuât hiện nhiều gen mới trong quần thể.
Câu 13 (Đề thi thử trường THPT Lương Ngọc Quyến năm 2016)
Cho các phát biểu sau về hậu quả của đột biến đảo đoạn NST:
- (1) Làm thay đổi trình tự phân bố của các gen trên NST.
- (2) Làm giảm hoặc làm tăng số lượng gen trên NST.
- (3) Làm thay đổi thành phần trong nhóm gen liên kết.
- (4) Làm cho một gen nào đó vốn đang hoạt động có thể không hoạt động hoặc tăng giảm mức độ hoạt động.
- (5) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến.
Những phát biểu đúng là:
A.(1), (4), (5).
B.(2), (3), (4).
C.(1), (2), (4).
D.(2), (3), (5).

Một hợp tử trải qua 6 lần nguyên phân liên tiếp. Sau số lần phân bào đầu tiên có một tế bào bị đột biến tứ bội,
sau đó các tế bào con nguyên phân bình thường đến lần cuối cùng đã tạo ra 48 tế bào con. Đột biến xảy ra vào
lần nguyên phân thứ mấy và số tế bào lưỡng bội sinh ra vào cuối quá trình lần lượt là?
A.2 và 32
B.3 và 32
C.5 và 16
D.4 và 16
Câu 17: (Đề thi thử trường THPT Nghi Lộc năm 2016)
Cà chua có bộ NST 2n = 24. Có bao nhiêu trường hợp trong tế bào đồng thời có thể 1 kép và thể không?
A. 132
B. 1320
C. 726
D. 660
Câu 18: (Đề thi thử trường THPT Nghi Lộc năm 2016)
Ở một loài thực vật lưỡng bội có 6 nhóm gen liên kết. Thế một của loài có số NST đơn trong mỗi tế bào khi
đang ở kì sau của nguyên phân là.
A. 11
B. 22
C. 12
D. 24
Câu 19:(Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016)
Trong 1 lần nguyên phân của 1 tế bào ở thể lưỡng bội, một nhiễm sặc thể của cập số 3 và một nhiễm sắc thể của
cặp số 6 không phân li, các nhiễm sắc thể khác phân li bình thường. Kết quả của quá trình này có thể tạo ra các tế
bào con có bộ nhiễm sắc thể là:
A. (2n+2) và (2n-2) hoặc (2n+2+1) và (2n-2-1).

B. (2n+1+1) và (2n-1-1) hoặc (2n+1-1) và (2n-1+1).

C. (2n+1-1) và (2n-1-1) hoặc (2n+1+1) và (2n-1+1). D. (2n+1+1) và (2n-2) hoặc (2n+2) và (2n-1-1).
Câu 20: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016)

1. Bệnh ung thư máu.
5. Hội chứng tiếng kêu như mèo.
2. Hội chứng Đao.
6. Hội chứng Claiphentơ.
3. Hội chứng Patau
7. Hội chứng Etuot
4. Bệnh máu khó đông
8. Hội chứng Macphan
Bệnh và hội chứng nào là hậu quả của đột biến số lượng nhiễm sắc thể?
A. 1,3,5,7.
B. 1,4,5,8.
C. 2,3,4,8.
D. 2,3,6,7.
Câu 25: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016)
Ở người loại tế bào không chứa NST giới tính là:
A. tế bào sinh trứng.
B. tế bào xôma. C. tế bào sinh tinh.
D. tế bào hồng cầu.
Câu 26(Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016)
Một loài cây hoa đơn tính khác gốc, cây đực có kiểu gen XY, cây cái có kiểu gen XX. Qua thụ phấn, một hạt
phấn đã nảy mầm và xảy ra thụ tinh kép. Kiểu gen của tế bào phôi và nội nhũ sẽ như thế nào?
A. Phôi XX và nội nhũ XXY hoặc phôi XY và nội nhũ XXY.
B. Phôi XX và nội nhũ XXX hoặc phôi XY và nội nhũ XXY.
C. Phôi XY và nội nhũ XYY hoặc phôi XXY và nội nhũ XXY.
D. Phôi XX và nội nhũ XX hoặc phôi XY và nội nhũ XY.
Câu 27: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016)
Mẹ có kiểu gen 44A + XBXb, bố có kiểu gen 44A + XBY, con gái có kiểu gen 44A + XBXbXb. Kết luận nào
sau đây về quá trình giảm phân ở bố và mẹ là đúng?
A. Trong giảm phân II ở bố, tất cả các cặp NST không phân li, ở mẹ giảm phân bình thường.
B. Trong giảm phân II ở mẹ, tất cả các cặp NST không phân li, ở bố giảm phân bình thường.


(2) Làm giảm hoặc tăng số lượng gen trên nhiễm sắc thể.
(3) Làm thay đổi thành phần gen trong nhóm gen liên kết.
(4) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến.
A. (1), (4).
B. (2), (4).
C. (2), (3).
D. (1), (2).
Câu 32: (Đề thi thử trường THPT Yên Dũng năm 2016)
Cơ chế hình thành thể đột biến NST XXX ở người diễn ra do
A. cặp NST XX không phân li trong nguyên phân.
B. đột biến lặp đoạn NST X gây nên.
C. Cặp NST XY không phân li trong giảm phân I.
D. Cặp NST XX không phân li trong giảm phân.
Câu 33: (Đề thi thử trường THPT Yên Dũng năm 2016)
Dạng
đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể nào sau đây có thể làm cho hai alen của một gen cùng nằm trên một nhiễm
sắc thể đơn?
A. Đảo đoạn.
B. Mất đoạn.
C. Lặp đoạn.
D. Chuyển đoạn trong một nhiễm sắc thể.
Câu 34: (Đề thi thử trường THPT Quảng Xương năm 2016)
Trong tế bào của cơ thế người bình thường có các gen ức chế khối u làm cho các khối u không thể hình
thành được. Tuy nhiên, nếu bị đột biến làm cho gen này mất khả năng kiểm soát khối u thì tế bào ung thư
xuất hiện tạo nên các khối u. Loại đột biến này thường là
A. đột biến lệch bội. B. đột biến mất đoạn NST C. đột biến gen trội
D. đột biến gen lặn
Câu 35 (Đề thi thử trường THPT Quảng Xương năm 2016)
Phát biểu nào sau đây không đúng khi nói về đột biến số lượng NST?

D. Đột biến mất đoạn không làm thay đổi số lượng gen trên NST
Câu 39: (Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016)
Cho cây lưỡng bội có kiểu gen Bb và bb lai với nhau, ở đời con thu được một cây tứ bội có kiểu gen Bbbb.
Đột biến tứ bội này xảy ra ở?
A. Lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử Bb
B. Lần giảm phân 1 của cơ thể Bb và giảm phân 1 hoặc 2 của bb
C. Lần giảm phân II của cả bố và mẹ.
D.Lần giảm phân I hoặc II của cả bố và mẹ.
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

5


Câu 40: (Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016)
Đột biến NST là:
A. Những biến đổi trong cấu trúc của NST.
B. Những biến đổi về số lượng NST.
C. Những biến đổi về cấu trúc và số lượng ADN.
D. Những biến đổi trong cấu trúc và số lượng NST.
Câu 41(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016)
Ở phép lai ♂AabbDd X ♀aaBbDd . Nếu trong quá trình tạo giao tử đực, cặp NST mang cặp gen bb và cặp
NST mang cặp gen Dd không phân li trong giảm phân I và cùng đi về một giao tử, giảm phân II diễn ra bình
thường. Quá trình giảm phân của cơ thể cái diễn ra bình thường. Quá trình thụ tinh sẽ tạo ra các loại hợp tử
đột biến.
A.Thể bốn, thể một kép.
C.Thể ba kép, thể một kép.
B.Thể bốn, thể không.
D.Thể không, thể ba kép.
Câu 42(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016)
Ở người, một số bệnh di truyền do đột biến lệch bội được phát biện là:

A. đảo đoạn.
B. lặp đoạn.
C. chuyển đoạn tương hỗ.
D. chuyển đoạn không hỗ.
Câu 47: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016)
Một cặp NST tương đồng được qui ước là Aa. Nếu cặp NST này không phân li ở kì sau của giảm phân I thì
sẽ tạo ra các loại giao tử nào?
A. Aa, O
B. Aa, a
C. AA, O
D. AA, Aa, A, a
Câu 48: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016)
Cho các phát biểu sau về hậu quả của đột biến đảo đoạn NST:
- (1) Làm thay đổi trình tự phân bố của các gen trên NST.
- (2) Làm giảm hoặc làm tăng số lượng gen trên NST.
- (3) Làm thay đổi thành phần trong nhóm gen liên kết.
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

6


- (4) Làm cho một gen nào đó vốn đang hoạt động có thể không hoạt động hoặc tăng giảm mức độ hoạt
động.
- (5) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến.
Những phát biểu đúng là:
A. (2), (3), (4).
B. (2), (3), (5).
C. (1), (2), (4).
D. (1), (4), (5).
Câu 49: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016)

Cho biết số lượng nhiễm sắc thể trong tất cả các cặp ở mỗi tế bào của mỗi thể đột biến là bằng nhau. Trong
các thể đột biến trên, các thể đột biến đa bội chẵn là
A. II, VI
B. I, III, IV, V
C. I, II, III, V
D. I, III
Câu 50: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016)
Sự trao đổi chéo không cân giữa hai crômatit khác nguồn trong cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng xảy ra ở
kì đầu của giảm phân I có thể làm phát sinh các loại đột biến nào sau đây?
A. Mất đoạn và lặp đoạn nhiễm sắc thể.
B. Lặp đoạn và đảo đoạn nhiễm sắc thể.
C. Mất đoạn và đảo đoạn nhiễm sắc thể.
D. Lặp đoạn và chuyển đoạn nhiễm sắc thể.
Câu 52: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016)
Đột biến cấu trúc NST nào sau đây được sử dụng rộng rãi để xác định vị trí gen trên NST.
A. Mất đoạn NST
B. lặp đoạn NST
C. Đảo đoạn NST
D. Chuyển đoạn NST
Câu 53: (Đề thi thử của trường THPT Yên Thế năm 2016)
Trong quần thể người có một số thể đột biến sau:
(1) Ung thư máu.
(2) Hồng cầu hình liềm.
(3) Bạch tạng.
(4) Claiphentơ.
(5) Dính ngón tay 2 và 3.
(6) Máu khó đông.
(7) Tơcnơ.
(8) Đao.
(9) Mù màu.


Cho các thông tin sau:

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

Làm thay đổi hàm lượng ADN ở trong nhân tế bào.
Làm thay đổi chiều dài của phân tử ADN.
Không làm thay đổi thành phần, số lượng gen trên nhiễm sắc thể.
Làm xuất hiện các alen mới trong quần thể.
Làm xuất hiện các gen mới trong quần thể.

Số đặc điểm về đột biến lệch bội là:

D
ai
H
oc
01

A. 5. B. 3.
C. 2.
D. 4.
Câu 59: (Đề thi thử của trường THPT Hàn Thuyên năm 2016)
Đột biến cấu trúc làm giảm số lượng gen trên nhiễm sắc thể nên thường gây chết đối với thể đột biến được
ứng dụng
A.


uO

nT

hi

D. để loại khỏi nhiễm sắc thể những gen không mong muốn ở một số giống cây trồng.
Câu 60: (Đề thi thử của trường THPT Hàn Thuyên năm 2016)
Một cơ thể thực vật có kiểu gen AaBb, khi quan sát quá trình giảm phân hình thành giao tử có 10% tế bào
rối loạn phân li trong giảm phân I ở cặp Aa và 20% tế bào khác rối loạn phân li giảm phân II ở cặp Bb. Các
sự kiện khác diễn ra bình thường, các tế bào còn lại giảm phân bình thường. Theo lí thuyết, giao tử (n + 1)
chiếm tỉ lệ là

b- bệnh Phênikêtô niệu

c – hội chứng Patau

d – hội chứng siêu nữ

up

a- hội chứng mèo kêu

ro

e – hội chứng Claiphento

om
/g

B – sai đột biến lệch bội xảy ra do rối loạn một số cặp NST trong bộ NST , nếu rối loạn phân bào làm
cho tất cả NST không phân li thì đó là đột biến đa bội

w

w

Câu 63: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016)
Tìm số phát biểu không đúng

1. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể về bản chất có sự sắp xếp lại trong khối gen chỉ trong một nhiễm sắc thể
2. Đột biến thêm một cặp nucleotit là dễ xảy ra nhất
3. Nếu 5BU là đồng phân của T dẫn tới dạng đột biến thay thế 1 cặp A-T bằng 1 cặp G-X
4. Phần lớn các đột biến điểm là có hại
5. Đột biến gen xảy ra có tính chất thuận nghịch
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

8


w

w

w

.fa



ai
H

oc
01

A. 2
B.3
C. 4
D. 5
Câu 64: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016)
Tìm số phát biểu đúng:
(1) Loài muỗi được tạo ra nhờ đột biến đảo đoạn
(2) Đột biến lặp đoạn tạo gen mới trong tiến hoá
(3) Chuyển đoạn làm cho các gen alen trên cùng một NST
(4) Đột biến mất đoạn làm mất cân bằng trong hệ gen
(5) Đảo đoạn giữ vững mức độ hoạt động của gen
(6) Đảo đoạn làm mất cân bằng trong hệ gen
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
Câu 65: (ID :117086)Một loài thực vật lưỡng bội có 6 nhóm gen liên kết. Giả sử có 6 thể đột biến được
kí hiệu từ (1)
đến (6) mà số NST ở trạng thái chưa nhân đôi có trong mỗi tế bào sinh dưỡng của mỗi thể đột biến là
(1) 21 NST.
(2) 18NST
(3) 9 NST.
(4) 15 NST.

Câu 70: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016)
Tìm câu sai
A. Lặp đoạn có ý nghĩa tiến hoá trong hệ gen
B. Một số đột biến đảo đoạn có thể làm tăng khả năng sinh sản
C. Sử dụng các dòng côn trùng mang chuyển đoạn làm công cụ phòng trừ sâu hại bằng biện pháp di truyền
D. Đảo đoạn tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hoá
Câu 71: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016)
Cho nhiễm sắc thể có cấu trúc và trình tự gen như sau: A B C D E F . G H I K, sau đột biến thành
A B C D G . F E H I K hậu quả của dạng đột biến này là
A. Tăng cường hoặc giảm bớt mức biểu hiện của tính trạng B. Làm thay đổi nhóm gen liên kết
C. Gây chết hoặc giảm sức sống.
D. Ảnh hưởng đến hoạt động của gen.
Câu 72: (Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016)
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

9


/T

ai

Li
eu

O
nT


Câu 75: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hải Phòng năm 2016)
Cho các phát biểu sau, các phát biểu đúng là:
(1) Bệnh mù màu và bệnh máu khó đông ở người có hiện tượng di truyền chéo.
(2) Túm lông ở tai và bệnh bạch tạng ở người có hiện tượng di truyền thẳng.
(3) Một người từ đồng bằng lên núi cao thì số lượng hồng cầu thay đổi, đây là hiện tượng thường biến.
A. 1,3
B. 1,2
C. 2,3
D. 2,4

ro
u

ps

Câu 76:(Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hà Tĩnh năm 2016)
Đột biến lệch bội là

m

/g

A. Đột biến làm thay đổi số lượng nhiễm sác thể ở một hay một số cặp NST tương đồng.
B. Đột biến làm tăng số lượng nhiễm sắc thể ở tất cả các cặp NST tương đồng.
C. Đột biến làm giảm số lượng nhiễm sắc thể ở tất cả các cặp NST tương đồng.
D. Là đột biến liên quan đến biến đổi cấu trúc và số lượng NST.

k.
co


Câu 79 (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hà Tĩnh năm 2016)
Trong những dạng biến đổi vật chất di chuyển dưới đây, dạng biến đổi nào là biến đổi điểm?
A. Tiếp hợp và trao đổi chéo không cân, lặp đoạn, mất đoạn nhiễm sắc thể.
B. Mất 1 cặp nuclêôtit, thay 1 cặp nuclêôtit, thêm 1 cặp nuclêôtit.
C. Tiếp hợp và trao đổi chéo giữa các trình tự nuclêôtit tương đồng trên nhiễm sắc thể.
D. Chuyển đoạn, đảo đoạn nhiễm sắc thể.
Câu 80: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016)
Trong một tế bào sinh tinh, xét 2 cặp nhiễm sắc thể được kí hiệu là Aa và Bb. Khi tế bào này giảm phân, cặp
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

10


w

w

w

.fa

ce

bo
o

k.
co

Aa phân li bình thường, cặp Bb không phân li trong lần giảm phân I, giảm phân II diễn ra bình thường. Các
loại giao tử có thể được tạo ra từ quá trình giảm phân của tế bào trên là
A. Abb và A hoặc aBb và a.
B. Abb và B hoặc ABB và b.
C. ABB và abb hoặc AAB và aab.
D. ABb và a hoặc aBb và A.
Câu 81: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016)
Khi nói về đột biến lệch bội, phát biểu nào sau đây không đúng?
A. Đột biến lệch bội chỉ xảy ra ở nhiễm sắc thể thường, không xảy ra ở nhiễm sắc thể giới tính.
B. Đột biến lệch bội xảy ra do rối loạn phân bào làm cho một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể
không phân li.
C. Đột biến lệch bội làm thay đổi số lượng ở một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể.
D. Đột biến lệch bội có thể phát sinh trong nguyên phân hoặc trong giảm phân.
Câu 82: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016)
Một nhiễm sắc thể bị đột biến có kích thước ngắn hơn so với nhiễm sắc thể bình thường.
Dạng đột biến tạo nên nhiễm sắc thể bất thường này có thể là dạng nào trong số các dạng đột biến
sau?
A. Đảo đoạn nhiễm sắc thể. B. Chuyển đoạn trong một nhiễm sắc thể.
C. Lặp đoạn nhiễm sắc thể. D. Mất đoạn nhiễm sắc thể.
Câu 84: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016)
Trường hợp nào sau đây có thể tạo ra hợp tử phát triển thành người mắc hội chứng Đao?
A. Giao tử không chứa nhiễm sắc thể số 21 kết hợp với giao tử bình thường.
B. Giao tử chứa 2 nhiễm sắc thể số 23 kết hợp với giao tử bình thường.
C. Giao tử chứa 2 nhiễm sắc thể số 21 kết hợp với giao tử bình thường.
D. Giao tử chứa nhiễm sắc thể số 22 bị mất đoạn kết hợp với giao tử bình thường.
Câu 85: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016)
Ở châu chấu 2n = 24. Một tế bào sinh dưỡng của một cá thể nguyên phân liên tiếp 3 lần. Môi trường nội bào
cung cấp 161 nhiễm sắc thể đơn ở trạng thái chưa nhân đôi. Giả sử không xảy ra đột biến, hãy cho biết đặc
điểm giới tính và cặp NST của cá thể này?
A. Cá thể đực và cặp NST giới tính là XX. B. Cá thể cái và cặp NST giới tính là XX.

ce

bo
o

k.
co

m

/g

ro
u

ps

/T

ai

Li
eu

O
nT

hi

D

B. Đột biến lệch bội có thể phát sinh trong nguyên phân hoặc trong giảm phân.
C. Đột biến lệch bội chỉ xảy ra ở nhiễm sắc thể thường, không xảy ra ở nhiễm sắc thể giới tính.
D. Đột biến lệch bội xảy ra do rối loạn phân bào làm cho một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể không
phân li.
Câu 92 : (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Thanh Hoá năm 2016)
Loại đột biến làm tăng số loại alen trong cơ thể là
A. đột biến đa bội.
B. đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể
.
C. đột biến gen.
D. đột biến lệch bội.
Câu 93: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Thanh Hoá năm 2016)
Số phát biểu đúng về đột biến chuyển đoạn tương hỗ nhiễm sắc thể :
1. Chuyển đoạn tương hỗ làm thay đổi nhóm gen liên kết.
2. Chuyển đoạn tương hổ là một nhiễm sắc thể này sát nhập vào một nhiễm sắc thể khác.
3. Tế bào mang đột biến chuyển đoạn tương hỗ giữa hai nhiễm sắc thể khi giảm phân không thể tạo ra loại
giao tử bình thường.
4. Chuyển đoạn tương hỗ là một đoạn nhiễm sắc thể này chuyển sang một nhiễm sắc thể khác không tương
đồng với nó và ngược lại.
A. 4.
B. 2.
C. 1.
D. 3.
Câu 94: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Ninh năm 2016)
Khi nói về đột biến NST, có bao nhiêu kết luận đúng ?

w

(1) Đột biến NST là những biến đổi về cấu trúc hoặc số lượng của NST.


.fa

ce

bo
o

k.
co

m

/g

ro
u

ps

/T

ai

Li
eu

O
nT

hi

Câu 98: (Đề thi thử trường chuyên Bến Tre năm 2016)
Phát biểu nào sau đây không đúng?
A. Đột biến lệch bội là do tất cả các cặp nhiễm sắc thể không phân ly trong phân bào.
B. Hiện tượng đa bội phổ biến ở thực vật hơn là ở động vật.
C. Cơ chế phát sinh đột biến lệch bội là do một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể không phân ly trong phân
bào.
D. Con lai xa thường bất thụ do nguyên nhân là bộ nhiễm sắc thể ở mỗi loài khác nhau về số lượng, hình
thái, cấu trúc .
Câu 99: (Đề thi thử trường chuyên Lam Sơn năm 2016)
Khi nói về đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, phát biển nào sau đây đúng?
A. Đột biến đảo đoạn làm cho gen từ nhóm liên kết này chuyển sang nhóm liên kết khác.
B. Đột biến chuyển đoạn có thể không làm thay đổi số lượng và thành phần gen của một nhiễm sắc thể.
C. Đột biến mất đoạn không làm thay đổi số lượng gen trên nhiễm sắc thể.
D. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể chỉ xảy ra ở nhiễm sắc thể thường mà không xảy ra ở nhiếm sắc thể giới
tính.
Câu 100: (Đề thi thử khối Chuyên Đại học khoa học Huế năm 2016)
Xét các dạng đột biến sau:
(1) Mất đoạn NST
(4) Đảo đoạn NST
(2) Lặp đoạn NST
(5) Thể một
(3) Chuyển đoạn không tương hỗ
Có bao nhiêu dạng đột biến có thể làm thay số lượng alen của cùng một gen trong tế bào?
A. 1
B. 2
C. 4
D. 3
Câu 101 (Đề thi thử trường chuyên Bến Tre năm 2016)
Loại đột biến nào sau đây có thể làm thay đổi số lượng gen ở hai nhóm gen liên kết?
A. Lặp đoạn nhiễm sắc thể.

.fa

ce

bo
o

k.
co

m

/g

ro
u

ps

/T

ai

Li
eu

O
nT

hi

Trong các nhận xét sau đây về thể đa bội, có bao nhiêu nhận xét đúng?
(1) Thể tự đa bội có hàm lượng ADN tăng gấp bội, quá trình tổng hợp các chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ
nên cơ quan sinh dưỡng phát triển mạnh.
(2) Thể tự đa bội lẻ thường không có khả năng sinh giao tử bình thường, được ứng dụng tạo cây ăn quả
không hạt.
(3) Thể dị đa bội chủ yếu gặp ở thực vật, ít gặp ở động vật.
(4) Thể tự đa bội được hình thành do đột biến trong nguyên phân hoặc trong giảm phân.
A. 1 B. 2
C. 3
D. 4
Câu 107(Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Trãi năm 2016)
Các phát biểu sau đây về thể đa bội:
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

14


oc
01

(1)
Thể đa bội lẻ thường không có khả năng sinh giao tử bình thường
(2)
Đa số các loài thực vật là thể dị đa bội
(3)
Thể dị đa bội được hình thành do lai xa kết hợp với đa bội hóa
(4)
Phần lớn các loài thực vật có hoa hạt kín là thể tự đa bội chẵn


Li
eu

O
nT

hi

D

ai
H

Có bao nhiêu phát biểu đúng?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Câu 108(Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Trãi năm 2016)
Ở thực vật, hợp tử được hình thành trong trường hợp nào sau đây để phát triển thành cây tứ bội?
A. Giao tử lưỡng bội (2n) kết hợp với giao tử đơn bội (n)
B. Giao tử lưỡng bội (2n) kết hợp với giao tử lệch bội (n+1)
C. Các giao tử lưỡng bội (2n) kết hợp với nhau
D. Các giao tử lệch bội (n+1) kết hợp với nhau
Câu 109(Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Trãi năm 2016)
Loại đột biến cấu trúc NST nào sau đây có thể làm cho gen từ nhóm gen liên kết này chuyển sang nhóm liên
kết khác?
A. Chuyển đoạn trong 1 NST
B. Lặp đoạn NST


w

w

w

A. 3
B. 1
C. 4
D. 2
Câu 113: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016)
Cho hai NST có cấu trúc và trình tự các gen ABC*DEFGH và MNO*PQR (dấu * biểu hiện cho tâm động).
Do đột biến cấu trúc NST xảy ra trong quá trình giảm phân của một tế bào sinh tinh đã tạo ra hai cromatit có
cấu trúc ABCD*EFR và MNO*PQGH. Cho các phát biểu sau:
(1) Xảy ra do hiện tượng trao đổi chéo không bình thường giữa hai cặp NST tương đồng.
(2) Chỉ làm thay đổi nhóm gen liên kết mà không làm thay đổi hình dạng NST.
(3) Các giao tử tạo ra đều có bộ NST với số lượng bình thường.
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

15


oc
01

Li
eu

Câu 115(Đề thi thử trường chuyên Khoa học tự nhiên năm 2016)
Cônsixin là hóa chất gây đột biến không tác động vào giai đoạn nào sau đây của quá trình
phân bào?

ai

1.Kì sau, khi các NST trong cặp tương đồng phân ly về hai cực của tế bào và bắt đầu giãn xoắn.

/T

2.Kì giữa, khi các NST liên kết với các thoi vô sắc và di chuyển về mặt phẳng phân chia tế bào.

ps

3.Kì đầu, khi màng nhân tan rã, NST bắt đầu co xoắn và các thoi vô sắc được hình thành.

B. 2,3,4

C. l,2,4

D. 1,3,4

/g

A. 1,2,3

ro
u

4.Kỳ cuối, khi thoi vô sắc tan rã, màng nhân mới hình thành và tế bào mẹ phân chia thành các tế

A. 3
B. 2
C. 4
D. 1
Câu 117: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016)
Nhiều bệnh ung thư xuất hiện là do gen tiền ung thư hoạt động quá mức gây ra quá nhiều sản phẩm của gen.
Những kiểu đột biến nào dưới đây có thể làm cho 1 gen bình thường( tiền ung thư) thành gen ung thư?
(1) Lặp đoạn nhiễm sắc thể.
(2) Đảo đoạn nhiễm sắc thể.
(3) Chuyển đoạn nhiễm sắc thể.
(4). Đột biến ở vùng điều hòa của gen tiền ung thư.
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

16


ce

A. Mất đoạn.

bo
o

k.
co

m


C. (1); (2); (3); (5).
D. (1); (2); (3); (4).
Câu 118: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016)
Các phát biểu nào sau đây đúng với đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể?
(1) Làm thay đổi trình tự phân bố gen trên nhiễm sắc thể.
(2) Làm giảm hoặc tăng số lượng gen trên nhiễm sắc thể.
(3) Làm thay đổi thành phần gen trong nhóm gen liên kết.
(4) Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến.
A. (2), (3).
B. (1), (4).
C. (1), (2).
D. (2), (4).
Câu 119: (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016)
Thể đa bội không có đặc điểm nào sau đây?
A. Khả năng sinh sản cao.
B. Năng suất cao.
C. Sức chống chịu tốt.
D. Sinh trưởng phát triển tốt.
Câu 120: (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016)
Phương pháp nào sau đây có thể tạo ra thể tứ bội?
A. Dùng 5 - brôm uraxin tác động quá trình giảm phân.
B. Dùng cônsixin tác động vào lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử.
C. Lai tế bào sinh dưỡng của hai loài lưỡng bội.
D. Cho lai hai cơ thể tứ bội thuộc hai loài gần gũi.
Câu 121: (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016)
Có thể tạo được cành tứ bội trên cây lưỡng bội bằng cách tác động consixin là hóa chất gây đột biến đa bội:
A. Lên bầu nhụy trước khi cho giao phấn.
B. Lên tế bào sinh hạt phấn trong quá trình giảm phân của nó.
C. Lên đỉnh sinh trưởng của một cành cây.
D. Vào lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử.


w

w

Câu 125 (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016)
Trong các dạng đột biến sau, có bao nhiêu dạng có thể làm thay đổi vị trí tâm động của NST?
(1) Lệch bội

(4) Đa bội

(2) Mất đoạn NST

(5) Chuyển đoạn không tương hỗ

(3) Lặp đoạn NST
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

17


A. 1.

B. 4.

C. 3.

D. 2.

C. Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể.
D. Đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể.
Câu 128(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016)
Cho các phát biểu sau về đột biến:
(1) Mất đoạn không làm giảm số lượng gen trên NST mà chỉ làm mất đi một đoạn nào đó của NST.
(2) Lặp đoạn góp phần tạo ra gen mới cho quá trình tiến hóa.
(3) Chuyển đoạn thường gây chết hoặc làm giảm khả năng sinh sản.
(4) Đảo đoạn có thể làm thay đổi trình tự phân bố các gen trên NST.
(5) Để xác định vị trí của gen trên NST người ta sử dụng đột biến lặp đoạn.
(6) Để loại bỏ một số gen không mong muốn ở cây trồng, người ta sử dụng đột biến chuyển đoạn.

oc
01

B. Chỉ biểu hiện các đặc điểm của một trong hai loài bố mẹ.

w

w

w

.fa

ce

bo
o

k.

/g

ro
u

ps

/T

ai

Li
eu

O
nT

hi

D

ai
H

oc
01

Câu 130(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016)
Khi nói về các bệnh và hội chứng bệnh di truyền ở người,phát biểu nào sau đây đúng?
A. Thể đột biến mắc hội chứng Tocno xuất hiện ở cả nam và nữ với tỉ lệ tương đương.

C. Đột biến tứ nhiễm hoặc khuyết nhiễm.
D. Đột biến tam nhiễm kép hoặc đơn nhiễm kép.

w

w

w

.fa

ce

bo
o

k.
co

Câu 134(Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016)
Ở đại mạch, người ta đã ứng dụng đột biến nào để làm tăng hoạt tính của enzym amilaza trong công nghiệp
sản xuất bia?
A. Lặp đoạn
B. Mất đoạn
C. Đảo đoạn
D. Chuyển đoạn
Câu 135(Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016)
Trong quần thể người có một số thể đột biến sau:
(1) Ung thư máu
(2) Hồng cầu hình liềm

co

m

/g

ro
u

ps

/T

ai

Li
eu

O
nT

hi

D

ai
H

oc
01

(6) 54 NST.
(7) 30 NST.
Có mấy trường hợp mà thể đột biến là thể đa bội lẻ?
A. 5.
B. 3.
C. 2.
D. 4.
Câu 141: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016)
Số phân tử ADN trong một tế bào sinh tinh của ruồi giấm ở kì sau của giảm phân I là...
A. 4
B. 2.
C. 8.
D. 16.
Câu 142: (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016)
Từ loài lúa mì hoang dại có bộ NST lưỡng bội 2n = 14, người ta phát hiện được 2 thể đột biến khác nhau là
thể tứ bội và thể bốn. Số lượng NST có mặt trong hạt phấn của các thể đột biến nói trên lần lượt là bao
nhiêu, cho rằng quá trình giảm phân có sự phân li NST một cách bình thường.
A. 14 và 9
B. 28 và 9
C. 14 và 8
D. 14 và 6
Câu 143(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016)
Một tế bào có bộ NST lưỡng bội 2n=48. Quan sát một tế bào sinh dưỡng của loài dưới kính hiển vi người
ta thấy có 46 NST. Đột biến thuộc dạng
D. Thể khuyết nhiễm.

bo
o

C.Thể khuyết nhiễm hoặc thể một nhiễm kép.

B.2n=28.

C.2n=48.

D.2n=26.

>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

20


k.
co

m

/g

ro
u

ps

/T

ai

Li

B. 42.
C. 36.
D. 75.
Câu 5: (Đề thi thử trường THPT Yên Dũng năm 2016)
Cho hai cây cùng loài giao phấn với nhau thu được các hợp tử. Một trong các hợp tử đó nguyên phân bình
thường liên tiếp 4 lần đã tạo ra các tế bào con có tổng số 384 nhiễm sắc thể ở trạng thái chưa nhân đôi. Cho
biết quá trình giảm phân của cây dùng làm bố không xảy ra đột biến và không có trao đổi chéo đã tạo ra tối
đa 256 loại giao tử. Số lượng nhiễm sắc thể có trong một tế bào con được tạo ra trong quá trình nguyên phân
này là
A. 2n = 26.
B. 3n = 36.
C. 2n = 16.
D. 3n = 24.
Câu 6(Đề thi thử của trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016)
Một loài thực vật lưỡng bội có 12 nhóm gen liên kết. Số nhiễm sắc thể có trong mỗi tế bào ở thể ba của loài
này khi đang ở kì giữa của nguyên phân là
A. 25.
B. 24
C. 48
D. 12
Câu 7(Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bà Rịa – Vũng Tàu năm 2016)
Cho cây lưỡng bội cùng loài giao phấn với nhau thu được các hợp tử. Một trong các hợp tử đó nguyên phân
bình thường liên tiếp 7 lần đã tạo ra các tế bào con có tổng số 3072 NST ở trạng thái chưa nhân đôi. Cho
biết quá trình giảm phân của cây dùng làm bố có 3 cặp NST xảy ra trao đổi chéo tại 1 điểm đã tạo ra tối đa
2048 loại giao tử. Số lượng NST có trong một tế bào con được tạo ra trong quá trình nguyên phân của hợp
tử nói trên là:
A. 3n = 36
B. 2n = 16
C. 2n = 24
D. 3n = 24


w

w

Câu 10(Đề thi thử trường THPT Diệu Hiền năm 2016)
Một loài thực vật lưỡng bội có 12 nhóm gen liên kết. Do đột biến ở một quần thể thuộc loại này đã xuất hiện
2 thể đột biến khác nhau là thể bốn và thể tứ bội. Số lượng NST có trong một tế bào sinh dưỡng của thể bốn
và thể tứ bội này lần lượt là:
A. 28 và 48 B. 14 và 24
C. 16 và 24
D. 26 và 48
Câu 11: (Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016)
Ở
một loài sinh vật số nhóm gen liên kết bằng 7. Theo lí thuyết số NST trong một tế bào thể ba ở loài này là
>>Truy cập trang để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất!

www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01

21


A. 8
B. 21
C. 15
D. 13
Câu 12: (Đề thi thử trường chuyên Quốc học Huế năm 2016)
Ở một loài động vật có vú, một tinh trùng bình thường chứa các gen trên các nhiễm sắc thể như sau: A B
CD EF H I Xm. Thể ba nhiễm kép của loài này chứa bao nhiêu nhiễm sắc thể?
C. 12

D. Thể bốn.
Câu 2 : (Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016)
Ở đậu Hà Lan 2n = 14. Kết luận nào sau đây chưa chính xác?
A. Số NST ở thể tứ bội là 28.
B. Số NST ở thể tam bội là 21.
C. Số NST ở thể một là 13.
D. Số NST ở thể ba là 13.
Câu 3 (Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016)
Ở một loài thực vật lưỡng bội có 5 nhóm gen liên kết, có 9 thể đột biến số lượng NST được kí hiệu từ 1 đến
9. Bộ NST của mỗi thể đột biến như sau:
(2) Có 9 NST; (3) Có 25 NST.

(5) Có 12 NST.

(6) Có 35 NST;

(4) Có 11 NST;

ai

(1) Có 22 NST.

(8) Có 18 NST;

/T

(7) Có 15 NST.

(9) Có 21 NST.



D. 37.

w

w

w

.fa

ce

bo
o

Câu 5: (Đề thi thử trường THPT Yên Định năm 2016)
Cà độc dược có bộ nhiễm sắc thể 2n = 24. Trong quá trình giảm phân hình thành giao tử cái, cặp nhiễm sắc
thể số 1 không phân li, các cặp nhiễm sắc thể khác phân li bình thường. Trong quá trình giảm phân hình
thành giao tử đực, cặp nhiễm sắc thể số 5 không phân li, các cặp nhiễm sắc thể khác phân li bình thường. Sự
thụ tinh giữa giao tử đực và giao tử cái đều mang 11 nhiễm sắc thể được tạo ra từ quá trình trên sẽ tạo ra thể đột
biến dạng
A. thể một.
B. thể không.
C. thể một kép.
D. thể ba.
Câu 6: (Đề thi thử trường THPT Yên Dũng năm 2016)
Cá thể lệch bội thể ba, tạo ra các loaị giao tử có tỉ lệ 1A: 2Aa:1aa: 2a. Cá thể trên có kiểu gen là
A. AAa
B. aaa

VI

Số lượng NST trong tế bào sinh dưỡng

48

84

72

36

60

192

ai

Li
eu

O
nT

hi

D

ai
H


1. Có 18 NST. 6. Có 10 NST.

ps

2. Có 24 NST. 7. Có 8 NST.
3. Có 13 NST. 8. Có 14 NST.

ro
u

4. Có 16 NST. 9. Có 36 NST.
5. Có 30 NST. 10. Có 42 NST
B.4

m

A.3

/g

Trong 10 thể đột biến nói trên, có bao nhiêu thể đột biến thuộc loại lệch bội về 1 hoặc 2 cặp NST?
C.2

D.5

k.
co

Câu 13 (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016)

tử này nguyên phân liên tiếp 4 đợt tạo ra các tế bào con với tổng số 384 nhiễm sắc thể ở trạng thái chưa nhân
đôi. Hợp tử trên thuộc thể:
B.Ba nhiễm

C.Tứ bội

D.Lệch bội

oc

A.Tam bội

01

Quan sát một loài thực vật, trong quá trình giảm phân hình thành hạt phấn không xảy ra đột biến và trao đổi chéo
đã tạo ra tối đa 28 loại giao tử. Lấy hạt phấn của cây trên thụ phấn cho một cây cùng loài thu được hợp tử. Hợp

nT

hi
D

ai
H

Câu 15 (Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016)
Giả sử ở một loài thực vật có bộ nhiễm sắc thể 2n = 6, các cặp nhiễm sắc thể tương đồng được kí hiệu là Aa, Bb
và Dd. Trong các dạng đột biến lệch bội sau đây, dạng nào là thể ba?
A. AaBb.
B. AaBbd.

m

/g

Câu 17. (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016)
Cơ thể mà tế bào sinh dưỡng đều thừa 2 nhiễm sắc thể trên một cặp NST tương đồng được gọi là:

.fa
ce
bo

ok
.

A. thể ba.
B. thể ba kép.
C. thể bốn.
D. thể tứ bội
Câu 18. (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016)
Một đứa bé ba tuổi được chẩn đoán các dấu hiệu sớm cùa hội chứng Tơcnơ, gây ra bởi kiểu nhân 44A+X. Các
phân tích di truyền cho thấy ở đứa bé có mặt 2 dòng tế bào 44A+XX (bình thường) và 44A+X. Có thể giải
thích sự hình thành của thể đột biến này như thế nào?
A. Đột biến trong quá trình phát sinh tinh trùng ở người bố kết hợp với trứng bình thường ở mẹ.
B. Đột biến trong giai đoạn phôi sớm tạo ra các dòng tế bào khác nhau
C. Đột biến trong quá trình phát sinh trứng ở mẹ.
D. Đột biến ở lần nguyên phân đầu tiên của họp tử bình thường.

w

XÁC ĐỊNH SỐ GIAO TỬ ĐƯỢC TẠO RA