PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THANH TRÌ
TRƯỜNG MẦM NON VĨNH QUỲNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC
VỀ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG BIỂN, HẢI ĐẢO
TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI
Ở TRƯỜNG MẦM NON VĨNH QUỲNH

Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo
Tên tác giả: Nguyễn Thị Loạt
Chức vụ: Giáo viên.

Năm học: 2013-2014
1


ĐẶT VẤN ĐỀ.
Việt Nam là một quốc gia biển. Bờ biển Việt Nam dài 3.260 km từ Móng
Cái (Quảng Ninh) đến Hà Tiên (Kiên Giang). Với hơn 4.000 hòn đảo và quần
đảo, biển khác nhau và có ý nghĩa rất lớn đối với đất nước. Vùng biển và hải đảo
Việt Nam rất giàu tài nguyên, khoáng sản và hải sản. Biển là lợi thế trong phát
triển kinh tế - xã hội, quốc phòng. Biển đảo của ta rất giàu tài nguyên khoáng,
dầu mỏ, khí tự nhiên, là nơi cung cấp rất nhiều tài nguyên sinh vật biển như tôm,
cá, mực, cua, ghẹ… giàu chất dinh dưỡng, tạo cơ hội và nguồn lực mới cho việc
phát triển kinh tế Việt Nam, mà đặc biệt là giao thông biển, du lịch biển, các khu
công nghiệp tổng hợp ven biển; khai thác dầu mỏ, khí đốt, khai thác hải sản…
Bên cạnh đó, hệ thống đảo và quần đảo là phên dậu để che chắn cho đất nước
Việt Nam. Đặc biệt, Quần đảo Hoàng Sa và quần đảo Trường Sa có ý nghĩa to
lớn về kinh tế cũng như quốc phòng. Hiện nay, vấn đề về biển đảo đang là một
vấn đề rất cấp thiết mà toàn xã hội đang rất quan tâm để dành chủ quyền biển,

đặc điểm tâm sinh lý trẻ dễ nhớ mau quên. Trẻ lại chưa thể hình dung ra được
2


những khái niệm thế nào được gọi là biển, đảo? Tại sao gọi là biển, đảo? Trên
biển, đảo có những gì? Biển đảo cung cấp những tài nguyên gì? Có lợi ích như
thế nào đối với con người? Và làm thế nào để có thể đi lại trên biển và sống
được trên đảo? Tại sao phải yêu mến, bảo vệ biển đảo?
Là một người giáo viên mầm non, tôi cũng muốn góp công sức nhỏ bé
của mình trong việc giữ gìn và bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc. Chính
vì vậy, tôi thiết nghĩ: mình làm cách nào để giúp trẻ hiểu kiến thức, lợi ích, về
tài nguyên và môi trường biển, hải đảo đối với con người. Từ đó hình thành ở trẻ
ý thức biết bảo vệ, giữ gìn biển, đảo. Hình thành ở trẻ lòng tự hào dân tộc, tình
yêu quê hương đất nước, sẵn sàng bảo vệ tổ quốc. Qua đó, phát triển toàn diện
về đức- trí- thể- mỹ cho trẻ. Nhận thấy được ý nghĩa cần thiết của việc bảo vệ
biển đảo cho thế hệ trẻ hiểu được về tài nguyên và chủ quyền biển, đảo của nước
ta, không có cách nào tốt hơn là giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải
đảo vào giáo dục trẻ ở trường, lớp của mình một cách gần gũi, thiết thực nhất.
Đó chính là nguyên nhân tôi chọn đề tài: “Kinh nghiệm lồng ghép nội dung
giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo trong các hoạt động cho
trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non Vĩnh Quỳnh”.

3


GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Biển là loại hình thủy vực nước mặn của đại dương thế giới, nằm sát các
đại lục và ngăn cách với đại dương ở ngoài bởi hệ thống đảo và bán đảo, phía
trong bờ lục địa còn gọi là bờ biển.

xanh- sạch- đẹp.
Khi thực hiện lồng ghép nội dung vào các hoạt động để dạy trẻ cần đảm
bảo tính phát triển, mở rộng dần theo hướng đồng tâm, phát triển từ gần đến xa,
từ đơn giản đến phức tạp và phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của trẻ. Các hoạt
động phải gần gũi, không xa lạ, gắn với thực tế địa phương, đảm bảo tự nhiên,
nhẹ nhàng.
Nội dung giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo góp phần giáo
dục trẻ tình yêu, lòng tự hào, ý thức bảo vệ giữ gìn biển, đảo quê hương Việt
Nam, hướng đến sự phát triển nhân cách toàn diện hài hòa ở trẻ. Qua đó, trẻ biết
được nước ta không chỉ có đất liền mà còn có biển đảo bao la, giàu tài nguyên
4


thiên nhiên và có nhiều lợi ích rất lớn. Như: lợi ích cung cấp tài nguyên sinh vật
biển: cá thu, tôm, mực, cua biển, ngao, ghẹ… Lợi ích về du lịch: là nơi tham
quan, nghỉ mát, lợi ích về giao thông… Ngoài ra biển đảo còn là nơi cung cấp
nguồn năng lượng sạch, khoáng sản, dầu mỏ… Về phát triển các nghề nuôi tôm,
cá, làm muối…Trẻ cũng sẽ hình dung được một phần cuộc sống rất vất vả của
nhân dân ở vùng biển, trên đảo, con người và cảnh vật nơi đây, chứa chan trong
đó là tình yêu dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước và những tình cảm sâu sắc
với bộ đội ngoài hải đảo xa xôi.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
1. Đặc điểm tình hình.
- Xã Vĩnh Quỳnh là một xã có truyền thống yêu nước, có rất nhiều anh hùng đã
anh dũng hy sinh để bảo vệ quê hương, bảo vệ Tổ Quốc.
- Trường mầm non Vĩnh Quỳnh được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo đầu tư
đầy đủ cơ sở vật chất, 4 khu trường khang trang sạch đẹp.
- Năm học 2013 – 2014, tôi được Ban giám hiệu phân công dạy lớp mẫu giáo
lớn A7. Lớp có 3 cô, với tổng số 41 học sinh trong đó có 26 nam và 15 nữ.
2. Thuận lợi, khó khăn.

Từ một số thuận lợi và khó khăn trên tôi đã mạnh dạn nghiên cứu “Kinh
nghiệm lồng ghép nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải
đảo trong các hoạt động cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Vĩnh Quỳnh”.
III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Khảo sát, đánh giá kiến thức của trẻ về tài nguyên và môi trường biển,
hải đảo:
Để nắm bắt được kiến thức của trẻ về biển đảo: trẻ hiểu về tài nguyên và môi
trường biển, hải đảo như thế nào? Vị trí địa lý? Biển đảo có những ích lợi gì?
Cung cấp những tài nguyên gì cho con người? Vì sao phải bảo vệ biển đảo? Các
con phải làm gì để bảo vệ biển đảo?
Tôi cho trẻ xem tranh ảnh như:

Cảnh biển Hạ Long
6


Sau khi trẻ quan sát xong, tôi đặt câu hỏi và đàm thoại với trẻ:
+ Đây là bãi biển nào? Vì sao con biết?
+ Bãi biển này thuộc tỉnh nào?
+ Con biết gì về bãi biển này?
+ Vùng biển này cung cấp những tài nguyên gì?
+ Ngoài bãi biển này con còn biết bãi biển nổi tiếng nào của Việt Nam?
+ Con đã được bố mẹ cho đi tắm biển ở đây chưa?
+ Khi được bố mẹ cho đi tham quan, tắm biển, con sẽ làm gì?
+ Muốn giữ gìn cho biển sạch đẹp, nước biển không bị ô nhiễm, con phải
làm gì?
Hoặc tôi đã cho trẻ xem tranh:

Tranh về Quần đảo Trường Sa
Và hỏi trẻ:

tên gọi, vị đặc điểm biển đảo
trí của 1 số
nổi bật
bãi biển,
của 1 số
đảo
biển, đảo
Đ

CĐ

Đ

CĐ

Đ

CĐ

Ý thức
bảo vệ
môi
trường
biển, đảo
Đ

CĐ

Tình yêu
biển đảo

chuẩn bị bối cảnh và đồ dùng, tranh ảnh…cho các hoạt động được chu đáo và
đạt kết quả tốt hơn. Chính vì vậy nên khi bắt đầu bước vào đầu năm học, tôi đã
xây dựng bản kế hoạch này và gửi tới Ban giám hiệu nhà trường để ban giám
hiệu biết thông qua và có kế hoạch chung cũng như có điều kiện hỗ trợ phù hợp
đạt hiệu quả.

Chủ đề

Gia đình

Nội dung
- Dạy trẻ biết người thân
(như: bố hay bác, chú, anh…
trong họ) làm nghề bộ đội
hải quân.
- Biết quan tâm, chia sẻ,
động viên và thể hiện tình
yêu, sự thương nhớ khi có
người thân trong gia đình
làm nghề bộ đội hải quân
canh gác ở nơi biển đảo xa
xôi để giữ gìn và bảo vệ Tổ
Quốc.

8

Hoạt động.
* Thông qua hoạt động học
- Khám phá xã hội: Trò chuyện
về người thân làm bộ đội hải

giống các chú bộ đội để bảo + Nghe hát: Đảo chân mây
Một số nghề vệ Tổ Quốc.
- Tạo hình: + Vẽ chú bộ đội hải
quân.
+ Cắt, xé dán làm bưu thiếp
tặng chú bộ đội hải quân
- Văn học: Dạy trẻ bài thơ "Chú
bộ đội hải quân"
* Thông qua hoạt động khác:
- Hoạt động giao lưu: trò
chuyện và giao lưu với các chú
bộ đội ở Trung đoàn E664.
- Dạy trẻ biết nghề làm muối * Thông qua hoạt động học:
(tên gọi, dụng cụ, sản phẩm, - Khám phá khoa học: Trò
trang phục, công việc và ý
chuyện về nghề làm muối.
nghĩa của nghề đối với xã
* Thông qua hoạt động khác:
hội)
- Hoạt động chiều: Đọc thơ "
Hạt muối"
- Trò chơi: Sắp xếp quy trình
làm ra muối.
- Hoạt động ngoài trời: Sự hòa
tan của muối, đường.
- Dạy trẻ biết nghề nuôi hải * Thông qua hoạt động học:
sản: nuôi cá, tôm, nuôi trai
- Khám phá khoa học: Trò
lấy ngọc, nghề đánh bắt cá:
chuyện về nghề đánh bắt cá,

chuyện về nghề làm nước mắm,
lạnh: Tôm, cá, mực…
nghề xuất khẩu đồ đông lạnh:
- Dạy trẻ biết quan tâm và có Cá, tôm, mực...
ý thức bảo vệ tài nguyên và * Thông qua hoạt động khác:
môi trường biển, đảo, biết
- Trò chuyện: Cho trẻ xem phim
nhận ra những hành vi
tài liệu về một số nguyên nhân
“đúng”,”sai”, “tốt”, “xấu”,
gây ô nhiễm môi trường:
biết thực hiện và chọn những - Thiết kế những bài tập có
hành vi đúng:
hành vi đúng sai bảo vệ môi
Nguyên nhân:
trường trên bãi biển và cho trẻ
+ Do tràn dầu: tàu bè đi lại
tham gia.
trên biển làm tràn dầu, đắm
tàu do bão, lốc.
+ Do con người chặt phá cây
ven biển.
+ Do con người khai thác
cạn kiệt tài nguyên biển:
Đánh bắt cá tùy tiện, khai
thác các loại tảo, rong biển
quá mức....
+ Do rác thải từ hoạt động
của nghề đánh, bắt cá, nuôi
tôm, chế biến hải sản thành


- Thông qua các trò chơi như:
“Ai chọn nhanh nhất, du lịch
dưới đại dương”.
- Dạy trẻ biết thế giới thực
vật ở biển: rong biển, san hô,
tảo, cây đước… (Tên gọi,
hình dạng, đặc điểm… )
Thế giới
thực vật

- Dạy trẻ biết lợi ích từ thực
vật biển: làm thuốc chữa
bệnh, làm thực phẩm chức
năng.

- Dạy trẻ biết một số PTGT
trên biển: Tàu thủy, thuyền
buồm, ca nô, ghe, phà…
Phương tiện (Tên gọi, đặc điểm chung,
và một số
tác dụng, môi trường hoạt
quy định về động)
giao thông - Dạy trẻ biết ích lợi của
giao thông biển: giúp mọi
người đi lại giữa các vùng,
các nước và vận chuyển
hàng hóa…
- Dạy trẻ có ý thức khi tham
gia giao thông trên biển

biển.
- Tạo hình: Gấp, xé dán thuyền
trên biển
- Âm nhạc:
+ Dạy vận động: Em đi chơi
thuyền
+ Nghe hát: Bạn ơi có biết
+ Trò chơi: Ai nhanh nhất
* Thông qua hoạt động khác
- Hoạt động góc: vẽ, tô màu, cắt
dán tranh ảnh về giao thông trên
biển, đảo.
- Hoạt động chiều: tạo hình
thuyền buồm trên biển bằng lá
cây, bẹ chuối.
- Thiết kế những hình ảnh đúng
sai khi tham gia giao thông trên
biển.
* Thông qua hoạt động học:
- Khám phá khoa học: Trò
chuyện về các hiện tượng tự
nhiên: nước biển, sóng biển.
- Văn học: nghe kể chuyện, đọc
thơ, ca dao về biển, đảo Việt
Nam.
- Âm nhạc:
+ Dạy hát: Bé yêu biển


+ Không vứt rác thải xuống + Nghe hát: Biển hát chiều nay

- Âm nhạc: nghe, hát, múa, vận
Trường tiểu biển, đảo:
động theo nhạc các bài hát về
học
+ Biển, đảo nổi tiếng là nơi
biển đảo quê hương.
tham quan, du lịch, nghỉ
* Thông qua hoạt động khác
mát.
- Hoạt động góc: tô màu, làm
+ Là nơi phát triển các nghề sách tranh du lịch quê em.
+ Cung cấp nguồn tài
- Thiết kế hình ảnh đúng – sai
nguyên như dầu khí, nguồn
các nguồn tài nguyên biển cung
năng lượng sạch….
cấp cho đời sống.
- Giáo dục trẻ tình yêu biển - Trò chơi: Du lịch biển
đảo, yêu quê hương, đất
nước.
* Kết quả: tôi đã xây dựng bản kế hoạch lồng ghép trong các hoạt động
vào các chủ đề rất chi tiết, cụ thể. Nhờ đó công việc của tôi thực hiện rất nhẹ
nhàng, linh hoạt và đạt hiệu quả cao.
3. Sáng tác, sưu tầm thơ ca, hò vè có nội dung giáo dục về tài nguyên và môi
trường biển, hải đảo để dạy trẻ:
Đối với lứa tuổi mầm non, trẻ nhanh nhớ mau quên, thơ ca đối với trẻ có
vần điệu sẽ giúp trẻ dễ nhớ và thuộc hơn, nó dễ đi vào tâm hồn của trẻ thơ. Để
cung cung cấp kiến thức cho trẻ một cách tốt nhất, tôi đã sáng tác, sưu tầm, các
bài thơ ca, hò vè có nội dung về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo để dạy
trẻ. Ngoài ra, còn dạy trẻ tình yêu, lòng biết ơn các chú bộ đội hải quân đang

Quê hương
Giữ bình yên
Cho Tổ quốc

Em mong ước
Lớn lên
Khoác trên mình
Bộ áo lính
Chú hải quân
Ngày đêm
Canh gác
Vùng đất thiêng
Giữ bình yên
Và bảo vệ
Chủ quyền
Đất nước
Của Việt Nam.
Sáng tác: Nguyễn Thị Loạt
Tự hào biển đảo quê em
Quê hương em biết bao tươi đẹp
Nước biển xanh và sóng vỗ rì rào
Nắng chói chang trên bờ cát trắng
Mùa hè đến tấp nập người đến thăm
Người thì tắm, người ngồi ngắm,
Biển đông hơn và sóng vẫn dạt dào
Ôi! thật đẹp, thật là đẹp!
Rất nhiều biển nổi tiếng của Việt Nam
Biển Sầm Sơn, biển Nha Trang
Vịnh Hạ Long, lại biển Cửa Lò
Côn Đảo xa xôi, Cát Bà, Phú Quốc

Thức ăn giàu dinh dưỡng
Đồng thời giúp phát triển
Tiềm lực về giao thông
Đường biển lại hàng không
Tàu bè đi tấp nập
Người du lịch, nghỉ mát
Cảm thấy rất vừa lòng
Biển đẹp, nước lại trong
Có công của bé đấy
Vì bé nhớ lời cô
Biết bảo vệ môi trường.
Sáng tác: Nguyễn Thị Loạt

Em yêu biển quê em
Bạn ơi có biết không
Bầu trời cao xanh trong
Bên những bờ biển rộng
Thuyền buồm đi tấp nập
Người người đi tắm biển
Khi bình minh xuất hiện
Cảnh biển đẹp vô cùng
Giữa làn nước trong xanh
Sóng vẫn vỗ rì rào.
Biển bao la rộng lớn
Nhô lên hai núi đá
Giống như hai con gà

Là vịnh Hạ Long đó.
Bạn nghe kể tiếp nhé
Cảnh đẹp lại hữu tình

Nhiều hòn đảo mới
Hoàng Sa đó mà,
Côn đảo, Phú Quốc
Biển nước mênh mông
Mời bạn đến thăm
Cùng vui chơi nhé
Ve vẻ vè ve
Bài vè đã hết.

Lẳng lặng mà nghe
Bài vè tôi kể
Về biển đảo nhé
Mời bạn hãy ghé
Thăm đảo Trường Sa
Đảo của chúng ta
Biển cũng là nhà
Đảo là quê hương
Trên đường đi tới

Sáng tác: Nguyễn Thị Loạt
Ve vẻ vè ve
Bạn nghe tôi kể
Về biển quê tôi
Đẹp vào bậc nhất
Sầm Sơn đó mà
Xa hơn tí nữa
Đố bạn biển gì?
Bạn hãy đoán đi
Cửa Lò bạn nhỉ
Mời bạn đi đến


Cũng cầm chắc tay sung
Giữ lấy biển lấy trời.
Sưu tầm
Trăng treo trên đảo
Đất quê ta hai mùa mưa nắng
Mẹ hiền nuôi con khôn lớn mỗi ngày
Con sông dài bên bồi bên lở
Ruộng phù sa thẳng cánh cò bay.
Trời Việt Nam mênh mông rừng biển
Chung mẹ Âu cơ giòng giống Tiên Rồng
Nhớ nghe em thiêng liêng từng tấc đất
Từ bao đời xương máu của cha ông.
Bên cánh võng mẹ ru thời thơ ấu
Giấc ngủ ngoan ngọt dịu ca dao
Không quên được nỗi đau dân tộc
Một ngàn năm nô lệ giặc tàu.
Đất nước ta tuy nghèo và nhỏ bé
Nhưng dân mình chưa từng sợ ngoại xâm
Đẹp tuyệt vời trăng vàng treo trên đảo
Hoàng Sa, Trường Sa là của Việt Nam.
Rồi mai này anh xa thành phố
Giữ bình yên biển đảo quê hương
Em hãy nhớ tình quê hồn nước
Trái tim mình là tổ quốc yêu thương!
Sưu tầm
Bố là lính hải quân
Hôm bố về nhà
Cõng bé lên vai
Bố nhún, bố nhảy

Cho người trồng trọt
Thóc vàng chật cót
Cơm trắng đầy nồi
Vậy chớ khinh tôi
Hạt mưa hạt móc
Sưu tầm
Hạt muối
Lung linh hạt trắng
Phơi trắng đồng trưa
Bàn tay của sóng
Đưa nước lên bờ
Bàn tay của mẹ
Chia đều từng ô
Bàn tay của gió
Quạt cho nắng khô
Bao nhiêu bàn tay
Làm nên hạt muối
Nhỏ xíu, lạ chưa!
Sưu tầm
Truyện: Nỗi buồn của sinh vật biển
17


Biển là nhà, là nơi sinh sống của các sinh vật biển như: tôm, cá, mực, sao
biển… Hàng ngày, các sinh vật biển cùng đùa vui, múa lượn trên những con
sóng nhấp nhô, dưới những tia nắng ấm áp của ông Mặt trời làm mặt biển long
lanh và đẹp đến lạ thường.
Một hôm, Tôm, cua, cá đua tài xem ai bơi giỏi nhất. Bỗng nhìn thấy có rất
nhiều vật lạ ở biển làm cho tất cả các bạn không vui đùa và bơi thi được nữa.
Ánh nắng Mặt trời cũng bị các vật đó che khuất, khiến các sinh vật trở nên buồn



- Chúng tôi ở trên những đám mây đen nặng trĩu này này. Từ những hơi nước
bốc lên, chúng tôi kết bạn thân với nhau tạo thành mây đấy!
- Vậy các bạn có xuống mặt đất và trở lại thành những hạt nước bé xíu được
nữa không? – Vịt con lại hỏi.
- Có chứ! Chúng tôi sắp gặp lại bạn để cùng nhau đùa nghịch đấy!
Đúng lúc đó thì chị Gió ào tới làm những chiếc lá vàng rơi đầy một góc sân nhà
Vịt con, những tia chớp ngang trời lóe lên. Thế là trận mưa rào chiều nay đã đổ
xuống. Lộp bộp! Lộp bộp! Âm thanh vang lên như bản nhạc giao mùa. Vịt con
ngắm nhìn và cảm thấy rất sung sướng.

Cơn mưa ngớt dần, bầu trời sáng hẳn ra. Những đám mây đen biến đâu mất. Vịt
con lạch bạch chạy ra luống rau mới trồng hôm trước: “Ôi chao! Sao những
ngọn rau xanh mởn lạ lùng thế này!”. Vịt con chạy ào tới, dang đôi cánh nâng
niu những giọt nước. Vịt con thì thầm: “Sao các bạn lại thành mưa được thế?”.
- Vịt con biết không? Hơi nước bốc lên trời tạo thành những đám mây đen. Khi
gặp không khí lạnh, những đám mây tụ lại thành mưa rơi xuống mặt đất và
chúng tôi lại trở thành những hạt nước bé xíu đấy! – Những hạt nước thi nhau kể
với Vịt con.
- Ôi, hay quá! – Vịt con reo lên – Vậy thì từ nay, Vịt con sẽ không gọi các bạn là
những hạt nước bé xíu nữa đâu mà sẽ gọi các bạn là những “nàng tiên mưa”
nhé! Các bạn có thích không?
Những “Nàng tiên mưa” thích thú, cười rung những ngọn rau, và tí tách rơi
xuống chơi đùa với Vịt con.
Sưu tầm
Kết quả: Tôi đã sáng tác, sưu tầm được rất nhiều các bài thơ, vè, câu
chuyện có nội dung giáo dục phù hợp về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo
để dạy trẻ trong các hoạt động. Trẻ rất hứng thú, say sưa tham gia đọc thơ, vè và
lắng nghe những câu chuyện cô kể. Qua đó, trẻ hứng thú tham gia hoạt động và

đầu. Hồi tĩnh: chúng mình cùng tạm biệt các chú bộ đội hải quân và trở về đất
liền. Kết thúc, cô nhận xét và giáo dục trẻ: trong chuyến du lịch hôm nay cô thấy
bạn nào cũng giỏi, chở được nhiều bao gạo giúp các chú hải quân ra ngoài đảo
mà không bị rơi bao gạo nào xuống biển. Các chú gửi lời cảm ơn các con và
chúc các con luôn chăm ngoan, học giỏi, hay ăn chóng lớn, có sức khỏe tốt để
bảo vệ Tổ quốc.
Qua tiết học này, tôi giáo dục trẻ biết nhớ ơn những người đã và đang làm
công việc rất vất vả ở nơi biển đảo xa xôi. Đồng thời, giáo dục trẻ lòng yêu nước
và ý thức bảo vệ biển đảo quê hương, bảo vệ Tổ quốc.
Hoạt động: Khám phá xã hội
Chủ đề: Một số nghề
Đề tài: Trò chuyện về chú bộ đội hải quân
Đây là hoạt động cung cấp kiến thức rõ nhất về nghề các chú bộ đội hải
quân làm nhiệm vụ canh giữ ở hải đảo xa xôi.
Trước khi vào bài, tôi gây hứng thú cho trẻ bằng cách: cho trẻ đọc bài vè
về “Ước mơ làm chú bộ đội hải quân” do cô tự sáng tác. Sau đó tôi cùng trẻ trò
chuyện với trẻ về nội dung bài vè:
+ Các con vừa đọc bài vè gì?
+ Trong bài vè nói đến những quần đảo nào?
+ Bạn nhỏ ước mơ lớn lên làm nghề gì?
Phần nội dung chính, tôi cho trẻ quan sát video clip về các chú bộ đội hải
quân và cho trẻ nói những gì trẻ vừa quan sát được:

20


+ Đây là ai?
+ Con có nhận xét gì về chú bộ đội hải quân? (trang phục, mũ, súng…)
+ Các chú bộ đội hải quân đang làm gì?
+ Chú đứng canh gác ở đâu?

dán được cái gì? Cái thuyền không mui được cô gấp như thế nào? Còn thuyền
có mui được gấp như thế nào? Thuyền ở gần thì cô như thế nào? Thuyền ở xa thì
như thế nào? …tiếp đó tôi hỏi ý định của trẻ sẽ gấp thuyền gì và gấp như thế
nào? Nếu trẻ không nói được ý định của mình tôi sẽ gợi ý giúp trẻ cách gấp
thuyền…Khi trẻ thực hiện tôi sẽ vừa bao quát trẻ vừa gợi ý cho trẻ yếu vừa gợi
mở thêm cho trẻ nào gấp tốt. Lúc treo tranh triển lãm tôi tiếp tục hỏi trẻ con
thích tranh của bạn nào? Vì sao con thích? Con thích vì bạn gấp được chiếc
thuyền như thế nào? Với bài giảng này tôi giúp trẻ mở rộng về các loại thuyền
và trẻ biết được đặc điểm của mỗi chiếc thuyền. Đồng thời, giáo dục trẻ biết
ngồi ngay ngắn khi ngồi trên thuyền để đảm bảo an toàn cho mình và mọi người.
Hoạt động: Giáo dục âm nhạc
Chủ đề: Quê hương – Bác Hồ- Trường Tiểu Học
Chủ đề nhánh: Bé và biển đảo
Đề tài: VĐM: “ Bé yêu biển”
NH: Biển hát chiều nay
Vì trẻ còn rất nhỏ nên ít được đi tham quan, du lịch. Mặt khác, Việt Nam
tuy là quốc gia biển nhưng không phải ai cũng được đi du lịch ra biển đảo để
nghỉ mát, tham quan. Chính vì vậy mà sự hiểu biết của trẻ về biển, đảo còn rất
hạn hẹp. Trẻ chỉ cảm nhận, hiểu biết nhiều hơn về những gì xung quanh gần gũi
với trẻ như: yêu mái nhà, yêu quý những người thân yêu đang hàng ngày sống
bên trẻ, yêu cô giáo, bạn bè, mái trường nơi trẻ sinh sống. Hay trẻ chỉ biết đến
những danh lam thắng cảnh như mái đình ngôi chùa, sân làng nơi trẻ được tới
mỗi khi đi cùng cha mẹ, ông bà. Để mở rộng hơn phạm vi của chủ đề tôi cho trẻ
làm quen với một số biển nổi tiếng của Việt Nam như biển Sầm Sơn, quần đảo
Trường sa để thấy được cuộc sống và con người nơi đây. Qua đó giúp trẻ hiểu:
biển cũng gần gũi với mỗi người và cũng rất quan trọng trong cuộc sống của
hàng triệu ngư dân nơi gần biển. Còn đảo thì rất quan trọng, nó là cái phên che
chắn để bảo vệ Tổ quốc. Sau đó tôi dạy trẻ vận động múa bài “Bé yêu biển”. Bài
hát cho trẻ thấy biển to và rất đẹp nhưng bé chẳng dám tắm, bờ biển nhiều cát
trắng, bé tha hồ nghịch và được xây nhà lầu bằng cát. Khi nhìn thấy chiếc

trẻ nhớ và dần dần tạo thành thói quen. Để giúp trẻ có thêm những hiểu biết về
tài nguyên và môi trường biển đảo và con người nơi đây thông qua những hoạt
động trong ngày như trò truyện với trẻ về con người và cuộc sống nơi biển đảo.
Lúc này cô giáo trở thành hướng dẫn viên du lịch và những đoạn video clip là
công cụ để giúp trẻ khám phá con người và mảnh đất nơi biển đảo. Qua những
đoạn phim đó trẻ biết được cuộc sống của những người lính, những ngư dân ven
biển họ sống và lao động như thế nào. Với cuộc sống đó các em có sự cảm
thông và mình nên làm gì khi đang được sống ở nơi có đầy đủ cả về cơ sở vật
chất cũng như kinh tế.
- Chủ đề “Trường mầm non” tôi trò chuyện với trẻ về những bạn nhỏ đang học
ở ngôi trường mầm non nơi ven biển. Khi được quan sát những ngôi trường này
trẻ thấy được các bạn nhỏ nơi đây đang thiếu thốn về cơ sở vật chất rất nhiều.
Từ đó, trẻ có sự cảm thông, chia sẻ với những bạn cùng tuổi với mình ở nơi gần
biển.
- Chủ đề “Gia đình”: tôi cho trẻ xem video clip về cuộc sống gia đình của các
bạn nhỏ có bố làm bộ đội hải quân đang canh gác ở nơi biển đảo xa xôi. Trẻ sẽ
có sự cảm thông, chia sẻ với các bạn nhỏ khi bố vắng nhà. Qua đó, giáo dục trẻ
biết yêu thương, quý trọng những người làm nghề bộ đội hải quân đang canh giữ
biển đảo xa xôi để bảo vệ Tổ Quốc.
- Chủ đề “Một số nghề” tôi trò chuyện về các nghề nơi vùng biển như nghề
đánh bắt cá, nghề làm muối, nghề bộ đội hải quân…Mỗi nghề đó cần những
dụng cụ gì, nghề đó tạo ra sản phẩm gì? Nghề đó, những sản phẩm của nghề có
ích như thế nào với cuộc sống của con người? Đồng thời, giáo dục trẻ sau này
lớn lên làm những nghề có ích cho xã hội
23


Hình ảnh cô trò chuyện với trẻ về nghề bộ đội hải quân
và các nghề nơi vùng biển
- Chủ đề “Thế giới động vật” tôi trò chuyện với trẻ về thế giới động vật sống ở

clip tôi cho trẻ thấy được vẻ đẹp của thiên nhiên. Đồng thời thấy được sức mạnh
của những hiện tượng bão biển, sóng thần do thiên nhiên mang đến rất nặng nề
như: cuốn trôi nhà cửa, con người, làm hỏng cầu, đường, trường học, phá hoại
mùa màng…
- Chủ đề”Quê hương – Bác hồ - Trường tiểu học” tôi trò chuyện với trẻ về một
số biển, đảo của quê hương như đảo Trường Sa, Hoàng sa, Vịnh Hạ Long, biển
Sầm Sơn, Cát Bà… Qua đó trẻ biết dù ngoài đảo hay trong đất liền mọi người
cũng phải học tập, sinh hoạt, lao động sản xuất, để có cuộc sống tốt đẹp, hạnh
phúc hơn… Qua đó, giáo dục trẻ tình yêu quê hương đất nước.
* Hoạt động góc:
Với trẻ hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo, trẻ học bằng chơi, chơi
mà học. Chính vì lí do đó mà tôi đưa cả những nội dung về tài nguyên và môi
trường biển đảo vào cung cấp cho trẻ thông qua các buổi chơi.
Tôi gây hứng thú cho trẻ bằng cách cho trẻ xem tranh, ảnh, mô hình về tài
nguyên và biển, đảo. Sau đó cho trẻ chơi ở các góc như:
+ Góc chơi xây dựng, trẻ được làm những kiến trúc sư xây dựng đảo Trường sa,
Hoàng sa theo suy nghĩ của trẻ, xây dựng trường mầm non trên đảo, xây vườn
rau trên đảo… Đó là những mơ ước giản dị, thơ ngây nhưng lại mang một ý
nghĩa rất to lớn. Nó giúp hình thành ở trẻ sự gần gũi, thân thương và yêu quý
biển, đảo, sau khi trẻ được tìm hiểu và khám phá cuộc sống và con người nơi
biển đảo qua tranh ảnh.
+ Góc học tập: trẻ được chơi trò chơi: chọn hành động đúng, tìm chữ cái còn
thiếu theo yêu cầu trong các bức tranh về bảo vệ môi trường biển
+ Góc nghệ thuật: tôi cho trẻ chơi trò chơi: “Tai ai thính” qua trò chơi, trẻ nhận
biết và phân biệt âm thanh của biển.
+ Góc tạo hình: trẻ sẽ vẽ, tô màu hoặc cắt dán tranh, ảnh về các phương tiện
giao thông, về cảnh biển…
25