Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

MỤC LỤC
PHẦN A . NHẬN THỨC ĐỀ TÀI
PHẦN B . CƠ SỞ LÝ LUẬN
I. Mục tiêu
II. Phương pháp tiến hành
III. Đặc điểm tình hình
PHẦN C . NỘI DUNG THỰC HIỆN VÀ SỐ LIỆU MINH CHỨNG
C.1. Kế hoạch chiến lược phát triển đơn vị giai đoạn 2011 - 2015
I. Tình hình nhà trường
II. Tầm nhìn, sứ mạng và giá trị
III. Mục tiêu, chỉ tiêu và phương châm hành động
IV. Chương trình hoạt động
V. Tổ chức theo dõi, kiểm tra đánh giá việc thực hiện
C.2. Những áp dụng cụ thể trong đơn vị qua nội dung thu nhập được
từ thực tế tham quan và các chuyên đề đã học
I. Đổi mới sự lãnh đạo và quản lý
II. Lãnh đạo và quản lý sự thay đổi ở trường
III. Phát triển đội ngũ
IV. Huy động nguồn lực
V. Văn hóa học đường
VI. Phát triển toàn diện học sinh
PHẦN D . KINH NGHIỆM RÚT RA
PHẦN E . KẾT QUẢ THỰC HIỆN
PHẦN F . PHỤ LỤC

Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa


2


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

PHẦN B
CƠ SỞ LÝ LUẬN

I.

Mục tiêu :
1. Chung :

- Xác định :
+ Sứ mạng : Tạo dựng môi trường dạy – học tốt để giáo viên và học
sinh được phát huy năng lực, tư duy sáng tạo của mỗi cá nhân
+ Giá trị :


Đoàn kết : sức mạnh vô biên tạo nội lực cho tập thể và sức
mạnh huy động lực lượng của người quản lý.



Hợp tác : tạo sự gắn kết giữa các thành viên trong nhà trường.




trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

II.

Phương pháp tiến hành :

- Phân tích SWOT để nắm rõ thời cơ, thử thách, mặt mạnh, tồn tại của
nhà trường để đề ra kế hoạch từng năm học (trước mắt) và chiến lược
phát triển nhà trường (lâu dài). Cụ thể xây dựng kế hoạch năm học
2009 – 2010 và 2010 – 2011, chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn
2010 – 2015.
- Huy động lực lượng trong nhà trường :
+ Ban giám hiệu.
+ Tổ trưởng chuyên môn.
+ Các đoàn thể (cán bộ, Đội, Đoàn).
+ Giáo viên bộ môn.
+ Học sinh.
Đồng tâm, hợp lực thực hiện chiến lược phát triển của trường.
- Huy động lực lượng ngoài nhà trường :
+ Địa phương.
+ Các đơn vị, xí nghiệp ở địa phương.
+ Mạnh thường quân.
+ Ban Đại diện Cha mẹ học sinh trường, lớp.
Phối hợp hỗ trợ cho nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ được
giao.
- Lập quy hoạch đào tạo giáo viên, cán bộ quản lý kế cận giai đoạn 2010
– 2015. Cụ thể hàng năm xây dựng biên chế nhà trường, đề xuất lãnh
đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo điều chỉnh, bổ sung nguồn nhân lực để
đáp ứng cho công tác giảng dạy của nhà trường.
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về 7 chuyên đề (tài liệu bồi dưỡng theo

+ Phòng học : 12
+ Phòng bộ môn : 5 (Lý : 1, Tin : 2, Hoá – Sinh : 1, Lab : 1)
+ Thư viện : 1
+ Thiết bị : 1
+ Khu hành chánh : HT : 1, PHT : 1, GV : 1, Đội : 1, Công đoàn : 1,
Giám thị - y tế : 1, Văn phòng : 1, Hội trường : 1, Phục vụ : 1

Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

5


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

PHẦN C
NỘI DUNG THỰC HIỆN VÀ SỐ LIỆU MINH CHỨNG
C.1. Kế hoạch chiến lược lược phát triển đơn vị giai đoạn 2011 – 2015 :
Hoàn thành xây dựng kế hoạch phát triển chiến lược nhà trường giai đoạn
2011 – 2015 - Tầm nhìn 2020 ngày 14/9/2010, được lãnh đạo PGD-ĐT Thị xã
Thủ Dầu Một duyệt ngày 22/9/2010.
KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN CHIẾN LƯỢC NHÀ TRƯỜNG
GIAI ĐOẠN 2010 - 2015 – TẦM NHÌN 2020
Trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai được thành lập theo quyết định
số 105/2001/QĐUB ngày 17/7/2001 của UBND Tỉnh Bình Dương, trường
tách ra từ khối cấp 2 của trường trung học phổ thông Võ Minh Đức, trường đi
vào hoạt động từ năm học 2001-2002. Địa bàn tuyển sinh của trường chủ yếu
là học sinh của phường Phú Thọ, một phường ở vùng ven của Thị Xã với địa
bàn vừa nông thôn vừa thành thị và đang trong quá trình đô thị hoá, một số ít

nhà giáo ưu tú, làm việc có kế hoạch khoa học, công tác kiểm tra đánh giá
sâu sát thực chất và đổi mới, được sự tín nhiệm của cán bộ - giáo viên công nhân viên nhà trường, có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác.
- Đội ngũ cán bộ - giáo viên - công nhân viên nhiệt tình, yêu nghề, có trách
nhiệm, gắn bó với trường.
- Chất lượng học sinh năm học 2009 - 2010 :
+ Tổng số học sinh: 846.
+ Tổng số lớp: 22
+ Xếp loại học lực : Giỏi: 18.9% ; Khá : 26.2% ; TB : 45.4% ; Yếu:
8.6% ; Kém : 0.8%
+ Xếp loại hạnh kiểm: Tốt : 87.7% ; Khá : 10.5%

; TB : 1.8%

+ Thi học sinh giỏi đạt :
 5 giải HS giỏi cấp Tỉnh .
 2 giải HS hùng biện Tiếng Anh cấp Tỉnh.
 2 giải sáng tạo KHKT cấp Tỉnh.
+ Tỷ lệ học sinh đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS : 91.9%
+ Kết quả thi tuyển sinh lớp 10 là trường không bị điểm liệt, điểm bộ
môn Toán xếp hạng nhất của Thị, điểm bộ môn Văn và môn Sử xếp hạng III
của Thị.
+ Có 87.6% học sinh vào lớp 10 công lập.

Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

7


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế

Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

8


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

- Chất lượng học sinh : khoảng 10% học sinh có học lực TB, yếu, kém.
- Là địa bàn có dân nhập cư không ổn định, vùng nông thôn còn khó khăn
nên phụ huynh không quan tâm đến việc học của con em mình, những học
sinh nghỉ bỏ học thường là rơi vào trường hợp này.
- Cơ sở vật chất : Một số trang thiết bị phục vụ cho thực hành thí nghiệm
còn thiếu tính chính xác, máy móc thiết bị cũ không còn sử dụng được
(máy vi tính hư nhiều không đủ cho học sinh thực hành, phòng Lab đã
thanh lý chưa được trang bị lại thiết bị phục vụ nghe - nhìn.
3. Thời cơ :
- Trường được sự quan tâm sâu sắc của ngành, của lãnh đạo địa phương.
- Được sự hỗ trợ của các ban ngành, đoàn thể, cơ quan.
- Được sự tín nhiệm của học sinh và phụ huynh học sinh .
4. Thách thức :
- Đòi hỏi chất lượng giáo dục ngày càng cao, cần phải giáo dục cho học sinh
về mọi mặt giúp các hình thành nhân cách con người mới đáp ứng sự phát
triển kinh tế, xã hội trong thời kỳ hội nhập.
- Mặt khác phải đáp ứng được nhu cầu của phụ huynh học sinh, thích con
mình được học trường điểm (có uy tín về chất lượng), trường bán trú (có
người quản lý giúp)
- Cơ sở vật chất phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Đội ngũ cán bộ giáo viên phải biết sử dụng công nghệ thông tin trong



Đoàn kết : sức mạnh vô biên tạo nội lực cho tập thể và sức
mạnh huy động lực lượng của người quản lý.



Hợp tác : tạo sự gắn kết giữa các thành viên trong nhà trường.



Năng động : sáng tạo, tìm tòi, khát vọng vươn lên trong cuộc
sống.



Trách nhiệm : mang lại hiệu quả cao trong giảng dạy và học
tập.



Trung thực : nâng cao uy tín của mỗi cá nhân và tạo nên uy tín
của nhà trường.

III. Mục tiêu, chỉ tiêu và phương châm hành động :
1. Mục tiêu :
Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo
dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và
thời đại
Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

thực hiện ít nhất 4 bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin.
- 100% giáo viên sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học, thực hiện đầy đủ các
tiết thực hành thí nghiệm.
- Đảm bảo 100% giáo viên thực hiện dạy học lồng ghép các hoạt động giáo
dục An toàn giao thông, phòng chống tệ nạn xã hội, tích hợp bảo vệ môi
trường, giáo dục Pháp luật, Lịch sử, Địa lý địa phương, học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

11


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

- Hằng năm có ít nhất 30% giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm
* Học sinh:
o Qui mô : Lớp học : 24 lớp, Học sinh : 1000 học sinh
o Chất lượng học tập:
- Tỷ lệ học sinh học lực xếp loại khá giỏi: 45% (vượt 15% so với tiêu chuẩn
đánh giá)
- Tỷ lệ học sinh học lực xếp loại yếu kém dưới 10%
- Tỷ lệ học sinh khối 9 đủ điều kiện xét tốt nghiệp 95% (vượt 15% so với
tiêu chuẩn đánh giá)
- Hằng năm có ít nhất 10 giải thưởnghọc sinh giỏi cấp tỉnh.
- Phấn đấu có 10% học sinh tốt nghiệp lớp 9 vào trường chuyên, 80% học
sinh tốt nghiệp lớp 9 vào trường công lập trên địa bàn Thị Xã, 10% học
sinh còn lại vào các trường nghề và trường tư thục.
- Tỷ lệ học sinh nghỉ bỏ học hằng năm dưới 1%.

- Sân chơi có cây xanh bóng mát, bãi tập có đủ thiết bị và diện tích theo qui
định của Bộ, có hệ thống cấp thoát nước đảm bảo vệ sinh môi trường.
Khuôn viên trường đảm bảo tính an toàn, trật tự, vệ sinh và thẩm mỹ. Môi
trường sư phạm “Xanh- Sạch- Đẹp”
3. Phương châm hành động :
“Dân chủ - Kỷ cương - tình thương - trách nhiệm”
IV. Chương trình hành động :
A . CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH:
1. Xây dựng chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với mục tiêu
giáo dục phổ thông cấp THCS dựa trên tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo
dục của Bộ.
- Được công khai trước hội đồng sư phạm, xây dựng thành văn bản gởi cơ
quan chủ quản phê duyệt.
- Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định
hướng phát triển kinh tế của địa phương và định kỳ được rà soát, bổ sung,
điều chỉnh. (định kỳ 2 năm) .
2. Tổ chức và quản lý nhà trường :
- Thành lập hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ
luật, Hội đồng tư vấn, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và hoạt động phù
hợp với qui định tại điều lệ trường THCS.
+ Mỗi học kỳ rà soát đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội
đồng trường, Hội đồng tư vấn.
Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

13


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

14


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

(BGH ) đều tốt nghiệp đại học, phấn đấu đến 2015 có ít nhất 1 thành viên
đạt trình độ sau đại học.
- Hiệu trưởng sắp xếp và bố trí giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên
môn nghiệp vụ, giúp họ nâng cao trình độ và tay nghề (Hằng năm có
khoảng trên 50% giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng, 10% giáo viên
tham gia các lớp đại học và sau đại học ).
- Giáo viên đạt yêu cầu theo qui định của Bộ ( thực hiện các nhiêm vụ và
được hưởng các quyền theo quy định của điều lệ nhà trường), hàng năm
tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn và lý luận chính trị 100% được
đánh giá xếp loại từ trung bình trở lên.
- Làm việc có kế hoạch, mỗi học kỳ tự rà soát đánh giá để cải tiến các nhiệm
vụ được giao.
- Học sinh đảm bảo qui định về tuổi, thực hiện theo quy định của điều lệ nhà
trường.
- Nội bộ nhà trường đoàn kết; cán bộ, giáoviên, công nhân viên không bị xử
lý kỷ luật.
+ Hằng năm, vào cuối năm học hiệu trưởng xây dựng biên chế năm
học mới gởi cấp trên để xin chỉ tiêu năm học sau.
+ Hiệu trưởng có đề án qui hoạch cán bộ, quản lý nhân sự, bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giao viên.
4. Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục:

- Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường
và xây dựng được môi trường xanh sạch đẹp theo qui định của Bộ.
- Có đủ phòng học, phòng thực hành thí nghiệm, phòng bộ môn, phòng phục
vụ đảm bảo qui cach theo qui định của Bộ, trong đó phòng máy tính được
kết nối internet phục vụ dạy học.
- Thư viện nhà trường đáp ứngđược nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ
quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Nhà trường có đủ khu sân chơi bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh và hệ thống
cấp thoát nướctheo qui định của Bộ.
6. Quan hệ gia đình nhà trường và xã hội :
- Phối hợp hiệu quả với cha mẹ học sinh, có ban đại diện cha mẹ học sinh
lớp, trường để nâng cao chất lượng giáo dục.
- Phối hợp hiệu quả với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường
7. Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh :
- Kết quả đánh giá xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh đáp ứng mục
tiêu giáo dục của cấp THCS.
Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

16


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

- Kết quả nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp đáp ứng
được yêu cầu và điều kiện theo kế hoạch của trường và quy định của Bộ.
- Kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đáp ứng được yêu cầu và
điều kiện theo kế hoạch của trường, quy định của phòng giáo dục, Sở giáo
dục, Bộ giáo dục.

trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

- Tổ chuyên môn: Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá
việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất
các giải pháp để nâng cao chất lượng chuyên môn của tổ.
Ngoài ra mỗi tổ còn chịu trách nhiệm thực hiện các mãng giáo dục
ngoài giờ lên lớp, chẳng hạn : Tổ Hoá- Sinh - Công nghệ chịu trách nhiệm
giáo dục học sinh phòng chống AIDS, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành
niên, giáo dục giới tính; Tổ Sử - Địa - Giáodục chịu trách nhiệm giáo dục học
sinh phòng chống tệ nạn xã hội , an toàn giao thông, giáo dục pháp luật, công
ước quyền trẻ em, bảo vệ môi trường, tổ chức học tập các tiết học ngoài trời
tham quan các khu di tích lịch sử; Tổ Ngữ văn giáo dục truyền thống nhà
trường, truyền thống của dân tộc; Tổ Văn thể mỹ rèn luyện sức khoẻ cho học
sinh, tổ chức các hoạt động văn hoá văn nghệ các trò chơi dân gian, các bài
hát điệu lý, dân ca… Tổ giáo dục đạo đức : Tổ chức các hoạt động giáo dục
đạo đức và tư vấn cho học sinh, giúp học sinh cá biệt tiến bộ trong hình thành
nhân cách học sinh. Các tổ còn lại tổ chức các câu lạc bộ vui để học, hoặc tổ
chức cho học sinh thi đố em, rung chuông vàng … Tạo sân chơi lành mạnh
giúp các em hứng thú học tập “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
o

Giáo viên, công nhân viên làm tốt nhiệm vụ được phân công, báo
cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học và đề
xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục, đưa phần
mềm quản lý V.Emis ( dự án SREM của Bộ)vào sử dụng, phần mềm
Mimosa quản lý tài chánh, phần mềm P.MIS vào quản lý nhân sự.
- Tạo được sự gắn kết giữa các bộ phận thiết bị, thư viện, phòng thực hành
thí nghiện, phòng bộ môn, phòng nghe nhìn…, giữa giáo viên - giáo viên,

hiện chương trình giảng dạy các bộ môn với dạy học tự chọn, dạy học tích
hợp bảo vệ môi trường, dạy học lồng ghép hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp…
- Dạy học chương trình lịch sử, địa lý địa phương…
- Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém nhằm phát
huy năng lực và nâng cao chất lượng giáo dục.
4. Nâng cao chất lượng giáo dục:
- Thực hiện nghiêm túc các hướng dẫn về sinh hoạt chuyên môn, củng cố
hoạt động tổ bộ môn. Mỗi bộ môn thực hiện ít nhất 1 chuyên đề trong năm
để góp phần nâng cao chất lượng. Thực hiện tốt ngày chuyên môn trong
tuần.
- Tổ chức các hội thảo chia sẻ các đề tài sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp tỉnh.
Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

19


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

- Thực hiện tốt việc thao giảng, dự giờ để trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn
nhau.
- Tổ chức hội giảng các chuyên đề cải tiến phương pháp giảng dạy.
- Tổ chức cho giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm của các trường đạt
chất lượng cao.
- Tổ chức khen thưởng và tuyên dương các thầy cô giáo đóng góp nhiều
thành tích và được học sinh yêu mến.
- Động viên khuyến khích học sinh có nhiều cố gắng trong học tập bằng
cách tuyên dương hay khen thưởng. Phát thưởng cho học sinh giỏi, học

Giáo án điện tử).
6. Đổi mới kiểm tra đánh giá:
- Nghiên cứu và vận dụng các tài liệu hướng dẫn về đổi mới KTĐG kết quả
học tập môn học và thông báo kết luận của Bộ (Thông báo 287/TBBGDĐT). Xác định trách nhiệm quản lý chỉ đạo của BGH và trách nhiệm
thực hiện đổi mới KTĐG ở từng tổ bộ môn.
- Các môn học Aâm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục chú ý bồi dưỡng hứng thú,
hình thành kỹ năng, không thiên về đánh giá theo yêu cầu đào tạo.
- Thông báo trước kế hoạch kiểm tra thường xuyên, định kỳ thông qua kế
hoạch bộ môn.
- Tăng cường tiết học thực tế, tạo điều kiện cho HS tham quan.
- Thành lập ngân hàng đề kiểm tra, đề thi.
- Thực hiện kiểm tra đề chung cho các bộ môn Văn, Toán, Anh.
- Tổ chức kiểm tra nghiêm túc, bố trí coi thi, chấm thi chéo, đánh giá chính
xác trình độ của học sinh.
- Thực hiện tốt công tác phụ đạo HS yếu – BD HS giỏi.
V. TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN
1. Phổ biến kế hoạch chiến lược :
Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch và phổ biến tới toàn thể cán
bộ giáo viên, công nhân viên nhà trường, hội phụ huynh học sinh và trình văn
bản cấp trên phê duyệt.
2. Tổ chức :
Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm
điều phối quá trình triển khai chiến lược, điều chỉnh kế hoạch lược sau từng
giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường.
3. Lộ trình thực hiện kế hoạch :
Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

21



điều kiện để đảm bảo cho tiến trình đổi mới lãnh đạo và quản lý nhà trường
trong từng năm học giai đoạn 2011 – 2015.
2. Nhà trường đã thực hiện :
- Xây dựng mô hình trường học thân thiện và học sinh tích cực.

Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

22


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông
theo chương trình liên kết Việt Nam – Singapore vào thực tế
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai _ Năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011

+ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn. Đảm bảo tốt cảnh
quan, môi trường sư phạm. Trường có 394 chậu cây xanh các loại.
+ Tổ chức dạy và học có hiệu quả :
 Học :
o Tỉ lệ lên lớp : 95,4%
o Tỉ lệ TN THCS : 90,4%
o Tỉ lệ HS khá, giỏi : 46.4%
o HSG Tỉnh : 8 HS
o HSG kỹ thuật vòng Tỉnh : 1 HS
o HSG hùng biện tiếng Anh vòng Tỉnh : 3 HS
o HSG tiếng Anh qua mạng toàn quốc : 1 HS
 Dạy :
o GVG trường : 24/28
o GVG Võ Minh Đức : 1
o Bộ trưởng Bộ GD-ĐT khen : 2
o CSTĐ : CS : 12

trường trong thời gian qua:
 Trường đạt kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục cấp độ 3.
 Đạt các tiêu chuẩn, công nhận trường chuẩn quốc gia giai đoạn
2011 – 2015.
 Thư viện đạt thư viện tiên tiến (6/2010).
 Phân tích môi trường (SWOT) để định hướng chiến lược lâu dài,
kế hoạch trong năm.
 Vai trò của HT : đại diện, hạt nhân, người chủ chốt, tác nhân, chỉ
đường và hoạch định, đề xướng thay đổi, thu hút và dẫn dắt, thúc
đẩy phát triển  Nhà lãnh đạo và nhà quản lý. Trong 3 năm học
qua, trường phát triển về chất lượng giảng dạy 1 cách bền vững qua
kết quả giáo dục 2 mặt của từng năm học. Tỉ lệ HS thi vào lớp 10
đạt kết quả cao.
+ Năm học 2009 – 2010 : Đơn vị lao động xuất sắc
+ Năm học 2010 – 2011 : Đơn vị lao động xuất sắc – UBND Tỉnh
khen.

II.

Lãnh đạo và quản lý sự thay đổi ở trường :

- Mức độ thay đổi của trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai : cần thay đổi
- Phát triển số lượng học sinh và nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục:

Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

24


Vận dụng nội dung chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng các trường phổ thông


90.4

2010 - 2011

23

852

95.4

90.4

1.1%

93.4

Tăng

1

6

4.9

Giảm

3%
1.5


hiện các tiết THTN tại phòng bộ môn, tổ chức cho HS học tại phòng
Lab (nghe - nhìn). Kết quả :

Người thực hiện : Đỗ Thị Như Hoa

25