Trường THPT Tam Quan
Ngày soạn:27-8-2008 Làm văn :
Tiết:63
I. MỤCTIÊU
1. Về kiến thức: Giúp học sinh :
- Có kỹ năng vận dụng các thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh ... để
làm bài văn nghị luận văn học
2. Về kó năng
- Biết cách làm bài văn nghị luận.
3. Về thái độ:
II. CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bò của giáo viên:
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng Ngữ
văn 12.
- Phương án tổ chức lớp học : Phát vấn, diễn giảng, gợi mở, thảo luận.
2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn sách
giáo khoa
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, só số, tác phong học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ : (5 phút)
Em hãy nêu những nhận xét của mình về đặc điểm của một tác phẩm văn xi?
Trả lời: Tác phẩm văn xi thường có những đặc điểm riêng thể hiện ở những phương
diện:
+ Cốt trun.
+ Nhân vật.
+ Những chi tiết, sự kiện, biến cố …
+Cách kể chuyện.
+ Ngơn ngữ nhân vật và ngơn ngữ người kể chuyện.
3. Giảng bài mới:
Lời vào bài : (2 phút)
Trong học kì một, chúng ta đã học “Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ”. Chúng ta

- Nội dung: Nội dung, nghệ
Ngữ văn 12 - 1 - GV: Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan
- Nêu các bước khi
tìm hiểu một đề văn?
=>Thể loại (thao tác
chính), nội dung,
nguồn tư liệu.
GV định hướng cho
HS lần lựơt tìm hiểu
các bước trong đề.
- Để lập một dàn bài
chúng ta cần thực
hiện những bước nào?
=> Mở bài, thân bài,
kết bài
GV định hướng cho
HS tìm hiểu từng
phần.
- Nêu yêu cầu của
phần mở bài?
- Em hãy cho biết
trong phần thân bài
chúng ta cần làm rõ
những vấn đề nào?
=> GV định hướng
cho HS phát hiện:
+ Đặc sắc của cốt
truyện.
+ Mâu thuẫn và tính

@ Việc xem bóng đá vốn
mang tính chất giải trí bỗng
thành một tai hoạ giáng xuống
người dân.
@ Sự tận tuỵ, siêng năng thực
thi lệnh trên của lí trưởng đã
gặp phải mọi cách đối phó của
người dân khốn khổ
+ Đặc điểm ngôn ngữ
truyện:
@ Ngôn ngữ người kể chuyện:
Rất ít lời, mỗi cảnh có khoảng 2
dòng, như muốn để người đọc
tự hiểu lấy ý nghĩa.
@ Ngôn ngữ các nhân vật: Lời
đối thoại giữa các nhân vật rất
tự nhiên, sinh động, ... thể hiện
đúng thân phận và trình độ của
họ. Ngôn ngữ của lí trưởng
không mang “ kiểu hành chính”
nào cả ...Qua ngôn ngữ các
nhân vật, người đọc có thể hình
dung đó là một xã hội hỗn độn.
+ Giá trị hiện thực và ý nghĩa
phê phán của truyện: Tác giả
dùng bút pháp trào phúng để
châm biếm trò lừa bịp của chính
quyền. Nội dung truyện không
Ngữ văn 12 - 2 - GV: Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan

- Kết bài: Qua tác phẩm, cần
thấy được mối quan hệ giữa văn
học và thời sự; văn học và sự
thức tỉnh xã hội.
b) Đề 2:
* Tìm hiểu đề:
- Thao tác chính: So sánh,
giải thích
- Nội dung: Sự khác nhau về
từ ngữ và giọng văn
- Tư liệu: Tác phẩm “Chữ
người tử tù” của Nguyễn Tuân
và “Hạnh phúc của một tang
gia” trích “Số đỏ” của Vũ
Trọng phụng
* Lập dàn ý:
- Mở bài:
- Thân bài:
+ Sự khác nhau về từ ngữ:
@ Tác phẩm “ Chữ người tử
tù” của Nguyễn Tuân: dùng
nhiểu từ Hán Việt cố, cách nói
cổ
=>Dụng nên những cảnh
tượng, những con người thời
phong kiến suy tàn
@ Trong trích đoạn “Hạnh
phúc của một tang gia”: Dùng
nhiều từ, nhiều cách chơi
=> Để mỉa mai giễu cợt tính

a) i tng: a dng
- Giỏ tr ni dung v ngh thut
ca tỏc phm núi chung
- Mt phng din, mt khớa
cnh ni dung hay ngh thut
b) Ni dung:
- Gii thiu tỏc phm hoc on
trớch vn xuụi cn ngh lun
- Phõn tớch giỏ tr ni dung v
ngh thut theo nh hng ca
hoc mt s khớa cnh c
sc nht ca tỏc phm, on
trớch.
- Nờu ỏnh giỏ chung v tỏc
phm, on trớch
II. Luyn tp:
Ngh thut chõm bim, kớch
trong truyn ngn Vi hnh
ca Nguyn i Quc
* M bi: Gii thiu khỏi quỏt
v truyn ngn Vi hnh ca
Nguyn i Quc
* Thõn bi:
- Vua bự nhỡn Khi nh v
bn mt mt thỏm Phỏp
- Chõm bim khớch cỏc
mt:
+ Bin Khỏi nh Thnh mt
tờn h
+ Bin Khi nh Thnh mt