CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Mường Khoa, ngày 18 tháng 5 năm 2017
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi:

- Phòng GD&ĐT
- Hội đồng Sáng kiến huyện Bắc Yên

Họ và tên tôi là:
Số
TT

1

Họ và tên

Vũ Đức Thịnh

Ngày tháng
Chức
Nơi công tác
năm sinh
danh

10/9/1980

THCS
Mường
Khoa

hành bổ sung hình ảnh động vào bài cần đảm bảo những vấn đề sau:
1. Nguyên tắc bổ sung hình ảnh động.
+ Bám sát mục tiêu dạy học.
+ Nguyên tắc khoa học.


+ Nguyên tắc sư phạm.
+ Đảm bảo phát huy tính tích cực của học sinh.
+ Đảm bảo tính hệ thống.
+ Đảm bảo tính thực tiễn.
2. Cơ sở bổ sung hình ảnh động trong dạy học môn Công nghệ 8
+ Dựa vào mục tiêu dạy học của chương trình, của từng bài.
+ Dựa vào nguyên tắc, mục tiêu biên soạn sách giáo khoa mới của bộ giáo dục
và đào tạo là giảm thông báo kiến thức, tăng lượng hình ảnh.
+ Dựa vào cách trình bày nội dung sách giáo khoa theo hướng gợi mở, nêu vấn
đề, cung cấp thông tin qua hình ảnh.
+ Dựa vào chức năng của hình ảnh động.
+ Dựa vào trình độ nhận thức của học sinh.
3. Quy trình sử dụng hình ảnh động.
+ Nghiên cứu bài dạy trong sách giáo khoa.
+ Phân tích nhu cầu:
+ Lựa chọn hình ảnh động:
* Mô hình mô phỏng.
* Vioclip.
+ Xử lý sư phạm hình ảnh động:
4. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề trong sáng kiến:
Với mức độ yêu cầu học sinh tăng dần từ dễ đến khó. Trong quá trình
nghiên cứu và áp dụng sáng kiến này tôi đã kết hợp sử dụng một số phương pháp
sau:
+ Phương pháp điều tra khảo sát:

việc dự giờ đồng nghiệp giáo viên học hỏi và trao đổi những vướng mắc của cá
nhân còn băn khăn, từ đó thống nhất được phương pháp dạy phù hợp với đối
tượng học sinh
* Biện pháp thực hiện:
Tăng cường việc dự giờ của đồng nghiệp, triển khai nội dung của sáng kiến
đến các thành viên trong tổ, cùng trao đổi với các đồng chí trong tổ để tìm ra
những biện pháp tốt nhất giúp học sinh hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực
tế cuốc sống.
+ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm:
* Vai trò, tác dụng:
Tổng kết về việc ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng hình ảnh động
trong quá trình giảng dạy giúp cho giáo viên nhận thức được hiệu quả của việc sử
dụng hình ảnh động, từ đó đúc rút ra được những biện pháp, những bài học kinh
nghiệm trong quá trình giảng dạy để khắc phục những hạn chế đồng thời phát huy
được những ưu điểm trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào bài dạy nhằm
phát huy được tính chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh giúp nâng cao
chất lượng giảng dạy và giúp học sinh thêm yêu thích môn học.
* Các biện pháp thực hiện:
Qua dự giờ đồng nghiệp cũng như kinh nghiệm của bản thân tôi đã tự
nghiên cứu đúc rút ra những biện pháp có hiệu quả trong kĩ năng sử dụng hình ảnh
động cho học sinh, nhất là học sinh lớp 8.
So sánh thực tiễn trong quá trình thực hiện sáng kiến.


Chuẩn bị tiết dạy công phu.
Khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông
tin - Sử dụng hình ảnh động để nâng cao chất lượng giảng dạy môn Công nghệ
8” đã được tôi áp dụng để giảng dạy cho lớp 8 B ở trường THCS Mường Khoa
trong năm học 2016-2017.
- Điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến đó: Giáo viên cần phải có kiến thức căn


32
35

Giỏi

Khá

Trung bình

Yếu

Kém

TS

%

TS

%

TS

%

TS

%


11,4

23

65,7

7

20,0

0

0


Kết quả bài kiểm tra 1 tiết sau khi học xong chương V, VI (lần 2)

Lớp
8A
8B

TSHS
32
35

Điểm giỏi

Điểm khá

Điểm


8

25,0

10

31,3

12

37,5

0

0

5

14,3

8

22,8

15

42,9

7

%

TS

%

TS

%

TS

%

TS

%

4

12,5

11

34,4

13

40,6


thực tiễn của sáng kiến, có thể sử dụng rộng rãi đối với các bộ môn khác, góp phần
nâng cao chất lượng giảng dạy của đơn vị.
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và
hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Mường Khoa, ngày 18 tháng 5 năm 2017
Người nộp đơn
(Ký và ghi rõ họ tên)

Vũ Đức Thịnh