§Ò tµi c«ng t¸c x©y dùng nÒ nÕp tù qu¶n trong nhµ trêng
đề tài
công tác xây dựng nề nếp tự quản trong nhà trường
a. đặt vấn đề:
I. lý do chọn đề tài:
Qua thực tế 8 năm làm công tác Đội bản thân tôi nhận thấy công tác xây dựng
nề nếp tự quản trong nhà truờng là hết sức cần thiết và quan trọng nhằm xây dựng
một môi trường giáo dục có trật tự cókỷ cương xứng đáng là nơi đào tạo những con
người có văn hoá,có nếp sống văn minh. Ngoài ra còn có một ý nghĩa hết sức quan
trọng trong giáo dục nó ảnh hưởng trực tiếp đến phẩm chất đạo đức học sinh va ảnh
hưởng đến kết quả học tập của các em. Vì vậy thực tế 8 năm làm công tác Đội tôi
thấy đại đa số những học sinh có kết quả học tập tốt đều là những học sinh gương
mẫu trước tập thể và luôn chấp hành đúng những quy định về nề nếp mà nhà trường
đề ra và ngược lại những học sinh có kết quả học tập kém đều là những học sinh luôn
có thái độ ý thức chấp hành nề nếp kém luôn bê trể trong mọi công việc được giao,
nói một cách nôm na con người nói chung học sinh nói riêng từ những việc nhỏ nhặt
từ tác phong, cách đi đứng, trong việc chấp hành những quy định về nề nếp mà
không đàng hoàng thì chắc chắn những việc khác trong đó có học tập sẽ không đàng
hoàng . Vì vậy ngay từ lứa tuổi thanh thiếu niên những người làm công tác giáo dục
phải xây dựng môi trường có lề lối có khuôn mẫu nhằm hướng cho các em một ý
thức xây dựng cho mình một nề nếp trong học tập trong sinh hoạt một cách hợp lý
nhằm nâng cao sức khoẻ phục vụ cho học tập để trở thành con ngoan trò giỏi trở
thành người công dân mới có đủ sức khoẻ có đủ trình độ và phẩm chất đạo đức gióp
phần xây dựng tổ quốc Việt Nam XHCN ngày càng thêm giàu đẹp. Từ những ý
nghĩa hết sức to lớn trên, từ những tình hình đạo đức học sinh như hiện nay đồng thời
là sự mong muốn của toàn xã hội nói chung và những người làm công tác giáo dục
nói riêng trong đó có bản thân tôi. Vì vậy bản thân tôi muốn nêu lên vấn đề xây dựng
nề nếp tự quản trong nhà trường nhằm gióp một kinh nghiệm nhỏ trong nhiệm vụ
giáo dục của nhà trường.
II. Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Đối tượng học sinh cấp 2 lứa tuổi từ 12 đến 16 tuổi với lứa tuổi này có những thay

yêu nghề mến trẻ, có khã năng hiểu một cách sâu sắc tâm hồn trẻ thơ dễ thông cảm
và hoà đồng với các em giần gủi và yêu thương các em như người cha người mẹ
nhằm giúp đỡ về mặt tinh thần cho các em một tính chất quyết định của người phụ
trách đội được thể hiện một cách rõ nét bởi lẻ các em tuổi còn nhỏ chưa có kinh
nghiệm trong cuộc sống trong học tập và rèn luyện nhận thức cảm tính hơn lý tính,
đời sống tình cảm rất đậm đà có những suy nghĩ thiếu chính chắn dẫn đến những
hành động bột phát sai trái. Vì vậy các em rất cần sự hướng dẫn giúp đỡ của người
phụ trách Đội muốn vậy người phụ trách Đội phải có đủ năng lực trình độ tổ chức
lãnh đạo giỏi phải có phương pháp khoa học và nghệ thuật để tiếp cận đối tượng và
xử lý mọi tình huống một cách công bằng khác quan để tránh những tâm lý bất mãn
của các em đối với mọi hoạt động. Nói tóm lại người phụ trách Đội phải là tấm
gương sáng cho các em noi theo
2. Muốn có nề nếp tốt thì phải dựa vào đội ngũ các giáo viên chủ nhiệm lớp và
phải xem giáo viên chủ nhiệm lớp là tổng phụ trách Đội của lớp đó đồng thời phải
giữ mối liên hệ chặt chẻ với các giáo viên chủ nhiệm lớp để có thông tinh hai chiều
kịp thời để có biện pháp uốn nắn chấn chỉnh các em.
3. Tổng phụ trách Đội phải xem đội ngũ các em ban chỉ huy Liên đội và đội ngũ
các em cờ đỏ là cánh tay đắc lực của mình do đó phải khuyến khích động viên các
em trân trọng những công việc mà các em đã đạt được , khác với những học sinh
khác nếu như những em này lỡ có sai phạm điều gì đó thì nên khuyên bảo , nhắc nhỡ
các các em vì không nên phê bình các em này trước tập thể vì đa số các em này đều
GV: NguyÔn §×nh Th¾ng Trang 2
§Ò tµi c«ng t¸c x©y dùng nÒ nÕp tù qu¶n trong nhµ trêng
ngoan ngoãn , có ý thức cao trước tập thể , có lòng tự trọng tự ái cao ; có như thế các
em mới phục tùng và làm tốt công việc đã giao.
4. Phải tham mưu thật tốt với lãnh đạo nhà trường để gắn công tác chủ nhiệm lớp
với danh hiệu thi đua của họ nhằm ràng buộc họ vào tổ chức của nhà trường đồng
thời trước cuộc họp hội đồng hàng tháng phải thông tin kịp thời với lãnh đạo nhà
trường về kết quả công tác chủ nhiệm từng lớp để trong cuộc họp hội đồng có biện
pháp chấn chỉnh kịp thời đối với những lớp có nề nếp nếp kém đồng thời tuyên

1,
A
2
,A
3
….. và tương tự
như vậy. Trong khi thực hiện để tạo một không khí thoải mái tránh sự áp đặt và để
cho các lớp tự giác và nhận thấy kết quả thi đua của lớp mình là đúng không có sự
gian lận hoặc áp đặt của cờ đỏ tôi cho các lớp trưởng tự giữ sổ cờ đỏ của lớp mình
GV: NguyÔn §×nh Th¾ng Trang 3
§Ò tµi c«ng t¸c x©y dùng nÒ nÕp tù qu¶n trong nhµ trêng
khi cờ đỏ chấm xong nếu đúng thực tế thì lớp trưởng ký nhận vào đó và để tránh sự
gian lận của lớp trưởng nếu cờ đỏ chấm mà có sửa thì ký vào sổ là có sửa, trong sổ
cờ đỏ của các lớp đều có đầy đủ hệ thống những quy định về nề nếp, làm như vậy
giáo viên chủ nhiệm mới có điều kiện theo dõi kết quả thi đua và lý do lớp mình bị
trừ điểm hàng ngày để kịp thời có biện pháp ngăn chặn, uốn nắn những hành vi vi
phạm trật tự kỷ cương của nhà trường.
*Nội dung cụ thể của hệ thống những quy định về nề nếp để xếp loại thi đua
của các lớp như sau:
- Thang điểm chung của nề nếp là 120 điểm
- Thang điểm chung của học tập là 80 điểm
- Tổng điểm cho cả học tập và nề nếp là 200 điểm
• Cách xếp loại như sau :
- Trong một tuần đạt từ 200 điểm trở lên thì xếp loại xuất sắc
- Đạt từ 180- 199 điểm thì xếp loại tốt
- Đạt từ165 –179 điểm thì xếp loại khá
- Đạt từ 150 – 164 điểm thì xếp loại trung bình
- Đạt dưới 150 điểm thì xếp loại yếu
I/ Quy định về nề nếp:
1. Về sỹ số:

- Nếu thiếu một trong các dụng cụ trên thì trừ một loại 1 điểm
6. Sinh hoạt 15 phút đầu giờ:
Đầu các buổi học phải có sinh hoạt như: Chữa bài tập , kiểm tra vỡ bài tập văn
nghệ tập thể hoặc công việc lớp , nếu không sinh hoạt thì trừ 10 điểm/ một buổi,
nếu sinh hoạt lộn xộn thì trừ 5 điểm / một buổi
II. quy định về học tập:
- Giờ A không trừ điểm
- Giờ B trừ 1 điểm
- Giờ C trừ 3 điểm
- Giờ D trừ 4 điểm
- Trong tuần nếu đạt 100% giừo A thì cộng 10 điểm
III. các quy định khác:
*/ Các buổi sinh hoạt tập thể th am gia các hoạt đông xã hội do nhà trường tổ
chức
- Nếu vắng một em thì trừ 1 diểm
- Nếu thiếu một dụng cụ do nhà trường phân công thì trừ 1 điểm
- Nếu lớp lộn xộn nói chuyện riêng thì trừ 5 điểm
*/ Những bài dự thi do nhà trường tổ chức:
- Nếu nộp bài không đúng thời gian quy định thì trừ 5 điểm
- Nếu thiếu 1 bài thì trừ 1 điểm
*/ Đạt giải trong các hội thi do nhà trường tổ chức:
- Giải nhất cộng 20 điểm
- Giải nhì cộng 15 điểm
- Giải ba cộng 10 điểm
- Giải khuyến khích cộng 5 điểm
*/ Làm việc tốt như: Được của rơi trả lại cho người bị mất hoặc phát hiện báo cáo
những hành vi phá hoại của công cứ một trường hợp thì cộng 5 điểm
*/ Có hành vi phá hoại của công thì trừ 5 điểm
*/ Những đợt đăng kí giờ học tốt , buổi học tốt:
- Đạt một giờ học tốt thì cộng 2 điểm , nếu đạt một buổi học tốt thì cộng 8