(?)
HS
(?)
HS
(?)
HS
GV
(?)
HS
(?)
HS
(?)
HS
(?)
(?)
(?)
HS
GV
(?)
HS
Em có nx gì về hành động một mình 1 ngựa xông lên
của Đôn...?
- Dũng cảm, kiên cờng...
Với động cơ trong sáng, hồn nhiên tiêu diệt lũ tàn ác, trừ
hại cho dân. Đôn dã dũng cảm xông vào lũ quỷ khổng lồ,
em hãy tả lại cuộc giao chiến ko cân sức đó?
- Thúc ngựa xông lên, lấy khiên che kín thân, tay lăm
lăm ngọn giáo... đâm mũi giáo vào cánh quạt...
Kết quả của trận chiến đó ntn? Nx về kquả đó?
- Ngọn giáo gãy tan tành, cả ngời và ngựa văng ra xa.
Đôn nằm im không cựa quậy, con ngựa bị toạc nửa vai.

đáng khâm phục của con ngời nh lòng dũng cảm, coi
khinh cái tầm thơng và ty trong sáng.
Những biểu hiện đáng quý ấy đợc biểu hiện ntn?
- Một ngời, một ngựa xông lên.
- Một mình 1 ngựa xông lên
=> Hành động: Dũng cảm,
kiên cờng, đáng kính phục.
- Kết quả:
+ Ngọn giáo gãy tan tành.
+ Cả ngời và ngựa văng ra xa.
+ Nằm im, không cựa quậy
+ Ngựa bị toạc nửa vai.
=> Thất bại ê chề, thảm hại.
=> Đáng trách, đáng thơng.
- ý nghĩ, hành động điên rồ,
mê muội, hoang tởng =>
Đáng cời.
(?)
HS
(?)
HS
(?)
HS
(?)
HS
(?)
HS
GV
GV
(?)

cời cho thiên hạ....
Chuyển ý.
Tác giả mtả hình dáng Xan ntn? Xan xuất thân từ tầng
lớp nào?
Bác ta làm giám mã cho Đôn với mục đích gì? Nx?
- Vì lời hứa hão của Đôn, nghĩ mình sẽ đợc lợi.
Khác với Đôn, khi nhìn thấy cối xay gió Xan có hành
động ntn?
- Can ngăn Đôn: Tha ngài...xuất hiện ở đằng kia chẳng
phải là những tên khổng lồ đâu mà chỉ là những cối xay
gió.
+ Tôi đã chẳng bảo ngài rằng phải coi chừng cẩn thận
đấy ...
Vì sao Xan có những lời can ngăn đó?
Trong cuộc chiến đấu với cối xay gió, Xan chủ định làm
gì?
- đứng ngoài cuộc, lẩn tránh, khi chủ bị thơng mới thúc
lừa đến cứu.
Thái độ , xử xự của Xan nh vậy có đúng không? Vì sao?
- Vừa đúng, vừa không đúng. Vì Xan là ngời biết rõ phía
trớc không có tên khổng lồ độc ác nào cả mà chỉ là
những chiếc cối xay gió đứng hiên ngang đợi gió tổi là
quay tít nh những cánh quạt khổng lồ.
Biết ông chủ có những hđộng gàn dở, điên rồ, chắc chắn
sẽ thất bại nhng bác không thực sự quan tâm, lánh đi và
- Dũng cảm, cao thợng,
chung thuỷ, ghét cái xấu,
chống lại cái xấu.
=> Đáng khâm phục.
2. Giám mã Xan- chô- pan-

GV
coi nh mình là ngời ngoài cuộc.
Qua sự việc này ta thấy Xan bộc lộ tính cách gì của
mình?
Sau trận đánh bác ta tỏ ra là ngời ntn?
- Tận tuỵ, vừa xuýt xoa thơng chủ vừa cố giải thích 1 lần
nữa để thức tỉnh ông chủ về hđộng kì quặc. Về việc này
bác ta cũng đáng yêu, khi tâm sự với hiệp sĩ bác cũng
chân thành , cởi mở.
Khi chủ bị đau, không rên la thì Xan có thái đọ ntn?
- Xan nói: " còn tôi.... rên rỉ ngay"
Xan qua tâm đến điều gì lớn nhất? Nx của em về nv
này?
- Đợc phép... thoả mái hơn nữa là khác.
Đọc đoạn: " Đôn xuốt đêm không ngủ... đánh thức bác"
Xan là ngời có tính cách ntn?
Tóm lại nếu bình luận về giám mã này, em sẽ nói gì?
- Con ngời cần tỉnh táo, nhng không vì thế mà qua thực
dụng, tầm thờng.
Qua việc phân tích trên em có nx gì về cách ( nt) xd nv
của tác giả?
- NT: tơng phản, trái ngợc nhau, nhng lại bổ sung cho
nhau => cặp nv bất hủ trong vh thế giới.
Vì sao lại cho rằng đây là cặp nv bất hủ trong vh thế
giới?
- Thảo luận.
+ Trái ngợc nhng là đôi tri kỉ thân thiết.
+ Chịu ảnh hởng của nhau ( Xan khuyên nhủ- Đôn tỉnh
ngộ)
+ Gần gũi Đôn- Xan thêm giàu tình yêu thơng con ngời,

1. Tóm tắt văn bản.
2. Câu 2.
thế đọc truyện của Xéc- van- Tét chúng ta càng hiểu rõ
và thêm yêu quí đấta nớc TBN.
VI. Củng cố:
(?) Qua vb em hhiểu gì về 2 nv Đôn và Xan?
(?) Với chúng ta, bài học rút ra qua 2 nv này là gì?
V. H ớng dẫn về nhà .
- Học bài, Tóm tắt lại vb.
- Chuẩn bị: Đọc, soạn bài theo câu hỏi bài: Tình thái từ.
E. Rút kinh nghiệm
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
N. Soạn:
N. Gảng:
Tiết 27
Tình thái từ
A. Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức
- Giúp hs hiểu đợc thế nào là tình thái từ và cách sdụng tình thái từ.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng sdụng tình thái từ có hiệu quả trong g.tiếp.
3. Thái độ:
- Có ý thức sdụng tình thái từ cho phù hợp.
B. Chuẩn bị của thầy và trò.
- GV: Soạn giáo án, bảng phụ.
- HS: Chuẩn bị bài theo hớng dẫn của gv.
C. Phơng pháp.

+ Đi : Hành động.
+ Làm: Đtợng của h.động.
+ Rồi: Phó từ chỉ kquả của h.động.
Từ "à" có t.dụng gì? - Yếu tố c.tạo câu hỏi.
Vd (b), đây là loại câu gì? - Câu cầu khiến.
Nếu lợc bỏ từ " đi" câu này thuộc loại câu gì?
- Trần thuật.
Từ "đi" có t.dụng gì? - Yếu tố c.tạo câu cầu khiến.
Vd (c), là loại câu gì? - Câu cảm thán.
Nếu lợc bỏ từ " thay" -> câu gì? - Trần thuật.
Từ thay có t.dụng gì? - P.tiện cấu tạo câu cảm thán.
Từ "ạ" ở vd (d) có chức năng tạo lập câu nh ở 3 vd trên
không?
- Không, tuy nhiên từ "ạ" cũng có trong câu nghi vấn
Vd: Chị là ngời NB phải không ạ? ( bỏ từ ạ cũng là câu
nghi vấn)
Từ "ạ" có t.dụng gì? - Biểu thị sắc thái tình cảm của ngời
nói.
Đó là sắc thái t.cảm gì?
Vd: Em chào cô.
Em chào cô ạ!
=> Đều là câu chào, nhng câu sau thể hiện m.độ lễ phép
cao hơn.
Trong c/sống em đẫ là 1 hs lễ độ cha? Em học tập đợc gì
qua cách nói này?
- Hs tự bộc lộ.
Các từ: à, đi, thay,ạ đợc thêm vào câu có t.dụng gì?
- à : câu nghi vấn.
- Đi: câu cầu khiến.
I. Chức năng của tình thái từ.