So sánh đặc điểm phát triển trí tuệ của HS THPT với HS THCS.

Giống nhau
Tri
giác

Trí
nhớ

Khác nhau

HS THCS
HS THPT
- Đều có khả năng phân tích, tổng - Phát triển ở mức bình
- Phát triển ở mức cao hơn.
hợp khi tri giác sự vật hiện tượng
thường.
- Tri giác có mục đích, hệ thống, toàn
phức tạp.
- Tri giác có kế hoạch,trình tự
diện hơn.
- Khối lượng tri giác tăng lên.Tri
và hoàn chỉnh
- Qúa trình tri giác chịu sự điều khiển
giác có kế hoạch,trình tự và hoàn
của NGÔN NGỮvà không tách rời TƯ
chỉnh.
DUY TRỪU TƯỢNG.
=> Hoạt động tri giác có hiệu quả hơn,
phản ánh đối tượng đầy đủ và chính xác
hơn.

- Tư duy hình tượng- cụ
thể vẫn tiếp tục phát
triển=> vai trò quan
trọng.
biết lập luận, giải
quyết vấn đề có căn
cứ( Tư duy có căn cứ).
Biết vận dụng lý luận
vào thực tiến.

- TD lý luận bằng NN của mình 1
cách độc lập và sáng tạo.
- Tính phê phán và sáng tạo phát triển
mạnh hơn.
+ biểu hiện: Hay soi mói, đặt câu
hỏi, làm ngược lại
Vd: tìm lỗi sai trong đề,
- Tư duy chặt chẽ hơn, có căn cứ và
nhất quán hơn.

Tưởng
tượng

- Phát triển, phong phú, hình
ảnh tưởng tượng mang tính
khái quát, sáng tạo: sáng tác
văn học, nghệ thuật…
- TT tái tạo khá đầy đủ, chính
xác và mang tính khách quan
hơn

lớp dưới.


Ngôn
ngữ

- Phát triển mạnh: vốn từ tăng
rõ rệt, đặc biệt là thuật ngữ
khoa học.
- Dùng NN của mình để diễn
đạt ý nghĩ, tình cảm.
- NN giàu hình tượng: sáng tác
văn, thơ…
- NN vẫn còn nhiều thiếu sót,
sai ngữ pháp, dung từ sáo
rỗng, thiếu chân thực..

- Phát triển gắn liền với phát triển tư
duy.