Bài tập lớn Đạo đức máy tính

MỤC LỤC

Phạm Quang Nhật (1521050444)
Trần Thanh Sơn (1521050233) (C)

I

1

Lớp CNPM60B


Bài tập lớn Đạo đức máy tính

MỞ ĐẦU
1. Tổng quan tình hình sở hữu trí tuệ và tôn trọng bản quyền
Hiện nay sở hữu trí tuệ là một vấn đề không mới đối với mỗi chúng ta trong
cuộc sống hiện đại. Tuy nhiên, rất nhiều người lại chưa nhận thức được tầm quan
trọng trong việc bảo vệ bản quyền và sở hữu trí tuê với các phần mềm nói chung.
Từ trước đến nay, do có nhiều nguyên nhân mà tỉ lệ vi phạm bản quyền tại
Việt Nam luôn đứng ở một mức cao so với các nước trên thế giới. Mặc dù đã có
nhiều nỗ lực trong việc giảm thiểu các trường hợp vi phạm nhưng để có thể giải
quyết được hiệu quả tình trạng này một cách hiệu quả thì Việt Nam cần phải thực
hiện rất nhiều biện pháp. Từ đó tạo ra sự thuận lợi, nâng cao uy tín quốc gia đối với
thế giới.
Hầu hết những công trình nghiên cứu về bản quyền ở Việt Nam thì đều chỉ
đưa ra một cái nhìn tổng quát, nhưng có rất ít các đề tài chú trọng nghiên cứu
chuyên sâu về các đề tài của ngành CNPM cũng như đưa ra hướng giải quyết, giảm
thiểu các vụ vi phạm trong lĩnh vực cũng như trong trường học

Vi phạm bản quyền là sao chép hoặc phát tán một phần mềm hoặc một nội
dung nào đó có bản quyền. Hành động này được thực hiện bằng cách sao chép, tải
xuống, chia sẻ hoặc cài nhiều bản sao vào một máy tính nào đó

1

Sau đây là những kiểu vi phạm bản quyền chủ yếu
•
•
•
•

Sao chép nhãn hiệu dịch vụ, chỉ dẫn, logo thương hiệu, biểu trưng
Sao chép văn bản, đề tài, sao chép sách và các ấn phẩm khác
Crack, bẻ khóa , hack các phần mềm để sử dụng
Sao chép, mô phỏng lại ý tưởng phần mềm, Code lại những ý tưởng đã có
trước

Cài Windows Crack, Microsoft Office Crack hoặc các phần mềm crack khác

3
Phạm Quang Nhật (1521050444)
Trần Thanh Sơn (1521050233) (C)

Lớp CNPM60B

3


CHƯƠNG 2. VI PHẠM BẢN QUYỀN ĐỐI VỚI

mà không xin phép, thậm chí là công bố công trình đó là của mình sáng tạo ra.
2.2 Nguyên nhân
Xã hội phát triển, khi nhu cầu tìm hiểu, học hỏi của con người tăng cao thì vấn
đề về bản quyền càng được chú trọng đặc biệt. Tuy nhiên, như phân tích ở trên thì
sách lậu được bán công khai tràn lan, đã làm cho không ít người viết sách, nhà
nghiên cứu của hệ thống giáo dục giảm nhiệt huyết. Còn phía cơ quan quản lý tỏ ra
bất lực vì hoạt động vi phạm bản quyền ngày càng tinh vi khó lường. Theo chúng
tôi, từ thực trạng trên có thể rút ra những nguyên nhân sau:
Thứ nhất, về yếu tố thuận lợi. Với khoản thu khá lớn từ việc bán sách không
mất phí bản quyền thì đối tượng kinh doanh “sản phẩm” in ấn nào cũng nhắm đến
“miếng bánh béo bở kể trên”. Chỉ cần bỏ ra một số tiền in nhỏ, chất lượng giấy
kém, cơ sở in sách lậu tung ra thị trường những cuốn sách , tài liệu giá rẻ đánh đúng
tâm lý người tiêu dùng. Ở đây chúng tôi nhấn mạnh nguyên nhân quan trọng nhất
dẫn đến sách lậu được bày bán công khai xuất phát từ yếu tố kinh tế. Đối với người
tiêu dùng, tức đối tượng hướng đến của sách lậu là giảm được chi phí mua.
Thứ hai,ý thức của người sử dụng chưa cao, họ chưa ý thức được hậu quả của
việc sử dụng sách lậu, phầm mềnh crack. Chưa đề cao ý nghĩa của quyền tác phẩm
trong cơ chế thị trường.
Thứ ba, về phía tác giả. Họ cần phải hành động thiết thực để sản phẩm của
mình không bị vi phạm. Tuy nhiên việc bảo hộ bản quyền sở hữu lại bị xem nhẹ.
Thứ tư, lực lượng thanh tra, kiểm tra bản quyền tác giả còn mỏng so với thực
tế. Mặt khác những quy định của pháp luật về sở hữu trí tuệ còn dài trải. Cụ thể
trong quá trình quản lý, xử lý vi phạm có đến 6 cơ quan gây ra sự chồng chéo, thiếu
tính đồng bộ.
Thứ năm, nhận thức về vai trò, vị trí của vấn đề quyền tác giả ở các trường đại
học chưa được chú trọng đúng mức. Tổ chức tư vấn đăng ký quyền tác giả còn ở
mức khiêm tốn. Tâm lý bảo vệ quyền tác giả còn chưa được lưu tâm tiếp tay cho
việc vi phạm bản quyền tác giả ngày càng nhiều và công khai. Điều này gây bất lợi
cho lực lượng nghiên cứu khoa học trong hệ thống giáo dục Đại học trong cả nước.
5

Thứ nhất, cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền sâu rông luật sở hữu trí tuệ đặc
biệt giảng viên, sinh viên thông qua phương tiện thông tin truyền thông. Để quyền
tác giả được quan tâm đúng mức, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần phải có những hành
động cụ thể như đưa vào giảng dạy bắt buộc môn Pháp luật sở hữu trí tuệ ở trường
đại học. Giới thiệu nguyên tắc bảo vệ sở hữu trí tuệ, phương thức trích dẫn đúng
luật, hình thức xử phạt nếu vi phạm quyền tác giả. Nhà trường tạo điều kiện cho
giảng viên tiếp cận với công nghệ phát hiện vi phạm bản quyền. Mặt khác phải có

6
Phạm Quang Nhật (1521050444)
Trần Thanh Sơn (1521050233) (C)

Lớp CNPM60B

6


sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan liên quan, tạo cơ chế pháp lý giúp ngăn chặn
hiện tượng vi phạm quyền tác giả trong hệ thống trường đại học Việt Nam.
Thứ hai, pháp luật Việt Nam cần ban hành những quy định rõ ràng về vấn đề
photocopy. Quán triệt các cơ sở in ấn, xuất bản phải đăng ký, cam kết không vi
phạm bản quyền tác giả trong quá trình hoạt động kinh doanh
Thứ ba, cần xây dựng cơ chế quản lý và bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ trong nhà
trường một cách hiệu quả hơn.
Thứ tư, tăng cường lực lượng thanh tra giám sát chặt chẽ vấn đề bản quyền
theo luật sở hữu tri tuệ năm 2005, Tổ chức hội thảo, tổng kết tình hình vi phạm bản
quyền để tìm giải pháp thích hợp cho tình trạng này.
Thứ năm, cần thiết thành lập “Hiệp hội bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ trong các
trường đại học” ở Việt Nam. Hiệp hội hoạt động có điều lệ và được cơ quan nhà
nước có thẩm quyền chứng nhận

con số không nhỏ đối với sinh viên Việt Nam.

8
Phạm Quang Nhật (1521050444)
Trần Thanh Sơn (1521050233) (C)

Lớp CNPM60B

8


CHƯƠNG 4. THỰC TRẠNG VI PHẠM BẢN QUYỀN
PHẦN MỀM TẠI VIỆT NAM
4.1 Số liệu liên quan đến vi phạm bản quyền:
Trong những thập niên vừa qua, tình trạng vi phạm bản quyền phần mềm
máy tính ở Việt Nam là ở mức báo động khi luôn nằm trong những nước có tỉ lệ vi
phạm bản quyền phần mềm cao nhất trong khu vực và thế giới. Theo khảo sát của
Liên minh Phần mềm Thương mại (BSA) trong năm 2001 Việt Nam xếp vị trí số 1
với 94% các chương trình máy tính bị sử dụng trái phép. Năm 2005 Việt Nam và
Zimbabwe là hai quốc gia có tỉ lệ vi phạm bản quyền cao nhất trên thế giới lên tới
90%.
Sau khi Luật sở hữu trí tuệ được ban hành và có hiệu lực, trong 3 năm liên tiếp
(2007-2009) tỉ lệ này ở Việt Nam đã giảm xuống 85%, năm 2010 còn 83%. Đây là
sự nổ lực lớn của Việt Nam.
Đối với trường học. Số lượng vi phạm bản quyền phần mềm chủ yếu là sinh
viên. Các phần mềm crack, windows crack, game crack… chiếm phần đa trong máy
tính.
Ta phải thừa nhận rằng có một số lượng rất lớn các phần mềm được sử dụng
bất hợp pháp, không chỉ trong đại đa số người dânm doanh nghiệp nhỏ mà còn có
cả những trường học. Các cuộc thanh – kiểm tra từ năm 2010 tới nay đối với một số

tưởng dùng Free mà không phải trả tiền. Đa số người dùng đều vô tư sử
dụng phần mềm được cài, được crack mà không hề nghĩ đến việc trả phí
4.4 Một số giải pháp giải quyết tình trạng vi phạm bản quyền phần mềm
Để nâng cao nhận thức, góp phần nào đó ngăn chặn, chấm dứt việc vi phạm
bản quyền thì ta cần tiến hành một số giải pháp sau:
• Tăng cường năng lực của các cơ quan thực thi pháp luật , tạo điều kiện để
thực thi các điều luật. Sử dụng tối đa quyền lực của luật pháp đối với các
doanh nghiệp cũng như trường học.
• Bán các bản quyền phần mềm theo dạng gói, có thể áp dụng cho doanh
nghiệp nhỏ, áp dụng cho giáo dục thì sẽ được ưu tiên.
• Ra các bản miễn phí rút bớt tính năng nâng cao dành cho đối tượng có thu
nhập thấp, sinh viên. Các bản trả phí đầy đủ thì quản lí bằng giao thức
Online, phải kết nối mạng để xác thực bản quyền mỗi khi sử dụng.
• Tăng cường các hoạt động thông tin tuyên truyền về sở hữu trí tuệ, củng cố
và nâng cao nhận thức, tổ chức các hội thảo về sở hữ trí tuệ và tôn trọng
bản quyền phần mềm
• Sử dụng các phần mềm các phiên bản của các hãng phần mềm khác, miễn
phí để tránh vi phạm: VD: Thay thế Microsoft office bằng bộ Open Office
hoặc WPS. Các bộ soạn thảo trên đều là các công cụ miễn phí không hề
10
Phạm Quang Nhật (1521050444)
Trần Thanh Sơn (1521050233) (C)

Lớp CNPM60B

10


thua kém về tính năng, một số tính năng nâng cao sẽ có được khi được trả
phí.


Tài liệu tham khảo:
Bài viết có sử dụng nội dung của một số Website, bài báo dưới đây

• http://www.udn.vn/app/webroot/svnckh2012/pdf/TB23-03.pdf\
• http://www.hcmulaw.edu.vn/hcmulaw/index.php?
option=com_content&view=article&id=13920&catid=761&Itemid=203
• http://doc.edu.vn/tai-lieu/tieu-luan-van-de-vi-pham-ban-quyen-o-viet-namthuc-trang-va-giai-phap-47361/

13
Phạm Quang Nhật (1521050444)
Trần Thanh Sơn (1521050233) (C)

Lớp CNPM60B

13


GHI CHÚ VÀ NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………