MA TRẬN NỘI DUNG
KIỂM TRA MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 – CUỐI NĂM.
Năm học: 2016 - 2017
Mạch kiến thức kĩ năng

Số câu,
số điểm

Kiến thức tiếng Việt:
- Hiểu nghĩa và sử dụng được một số từ Số câu
ngữ thuộc các chủ điểm đã học.
- Nhận biết và xác định định câu kể Ai là
gì?, Ai làm gì ?, Ai thế nào?, câu khiến.
Biết đặt câu với các kiểu câu trên. Sử
dụng được dấu gạch ngang.
- Nhận biết và bước đầu cảm nhận được Số điểm
cái hay của những câu văn có sử dụng
biện pháp so sánh, nhân hóa; biết dùng
biện pháp so sánh, nhân hóa để viết được
câu văn hay.
Đọc hiểu văn bản:
- Xác định được hình ảnh, nhân vật, chi Số câu
tiết có ý nghĩa trong bài đọc.
- Hiểu nội dung của đoạn, bài đã đọc,
hiểu ý nghĩa của bài.
- Giải thích được chi tiết trong bài bằng
suy luận trực tiếp hoặc rút ra thông tin từ Số điểm
bài đọc.
- Nhận xét được hình ảnh, nhân vật hoặc
chi tiết trong bài đọc; biết liên hệ những
điều đọc được với bản thân và thực tế.

0,5

01

01

03

02

02

01

01

06

01

01

1

01

04

3
1,5

2

Đọc hiểu
văn bản

Kiến thức
Tiếng Việt

Số
câu

TN
2

TL

TN
1

TL

TN TL TN

TL
1

Câu
sô

1-2

2

Câu
số
Tổng số
câu

10


BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM HỌC 2016– 2017
MÔN : TIẾNG VIỆT- LỚP 4
( Thời gian làm bài: 40 phút)
Họ và tên học sinh: ……………………………………………... Lớp 4…
Trường Tiểu học Nghĩa Hiếu.
A- KIỂM TRA ĐỌC: (10 điểm)
1- Kiểm tra đọc thành tiếng: (3 điểm)
Học sinh bốc thăm để đọc một trong các bài Tập đọc đã học từ tuần 29 đến tuần 34
(Sách Tiếng Việt 4, tập 2). Sau đó, trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung bài đọc đó.
2- Kiểm tra đọc hiểu kết hợp kiểm tra kiến thức tiếng Việt: (7 điểm)
Đọc bài sau và trả lời câu hỏi:
CHUYỆN BÁN HÀNG
Những người bán ớt sẽ luôn gặp phải câu hỏi như thế này, "ớt của anh (chị) có cay
không?", gặp câu hỏi như thế thì phải trả lời sao đây nhỉ?
Nếu nói cay, những người sợ cay, họ sẽ bỏ đi ngay; còn nếu bảo không cay, cũng có
thể khách hàng lại là người thích ăn cay, như vậy việc làm ăn lại gặp rủi ro.
Một ngày kia, không có việc gì làm, tôi đến đứng bên cạnh chiếc xe ba gác của một
chị bán ớt, thử xem chị ấy giải quyết hai vấn đề hoàn toàn tương phản này như thế nào.
Nhân lúc không có người đến mua, tôi cố làm ra vẻ thông minh mà nói với chị ấy
rằng: "Chị hãy chia số ớt này thành hai đống đi, nếu có người muốn mua cay thì cho họ

Câu 9 (M3): Chị bán cho tôi mấy quả ớt.
Hãy viết câu trên thành câu khiến ?
............................................................................................................................................
Câu 10 (M4): Đặt một câu kể "Ai làm gì ?" có sử dụng biện pháp nhân hóa ?
............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................


BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2016– 2017
MÔN : TIẾNG VIỆT- LỚP 4
( Thời gian làm bài: 40 phút)
Họ và tên học sinh: ……………………………………………... Lớp 4…
Trường tiểu học Nghĩa Hiếu
Điểm

lời nhận xét của giáo viên
……………………………………………………………
……………………………………………………………..
………………………………………………………………

Câu 1. Chính tả: (Nghe – viết): Giáo viên đọc cho học sinh viết bài chính tả “ Nói với
em ” Sách Tiếng Việt 4 – tập 2, trang 165, (Thời gian đọc – viết 15 phút).


Câu 2: Em hãy tả một con vật nuôi mà em yêu quý nhất.
Bài làm


ĐÁP ÁN MÔN : TIẾNG VIỆT- LỚP 4
BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM - NĂM HỌC 2016 – 2017