Tuần 14

Ngày soạn: 14/11 Ngày dạy: 21/11/2016
Tiết 34,35 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT

I. Chuẩn bị của GV và HS
Phiếu học tập mục 1c,d; mục 2c
II. Tiến trình tổ chức các hoạt động
A.Hoạt động khởi động
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu học sinh nghiên
- Hs hoạt động nhóm, nhóm trưởng điều
cứu mục tiêu bài học
hành
- Cho học sinh hoạt động
nhóm:
+ Tìm 4 bội chung của 4 và
6.Theo em số nào là số nhỏ nhất
khác 0trong bốn bội chung đó
+ Mỗi người đưa ra một số
khác nhau và khác 0, rồi cùng thảo
luận xem số nào khác 0 là số nhỏ
nhất trong các bội chung của hai số
đó
B.Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Từ hoạt động khởi động giáo viên - Bội chung nhỏ nhất của a và b
dẫn dắt đến khái niệm bội chung
BCNN(a;b)

nêu lần lượt các bước tìm
BCNN(36;60)

Tìm BCNN(36,30)
+ Phân tích các số ra thừa số nguyên tố:
36 = 2 .32; 60 = 22.3.5
2

- Từ hoạt động nhóm giáo viên cho
học sinh rút ra các bước tìm bội
chung nhỏ nhất của hai hay nhiều
số
- Giới thiệu chú ý sgk
- Vận dụng: Học sinh hoạt động
cặp đôi mục 2c,d,e (đọc mục c, áp
dụng làm mục d,e vào phiếu học
tập)

+ Chọn ra các thừa số nguyên tố chung và riêng:
2;3 và 5

- HS tự tìm hiểu mục g

Tìm
BNNN(35,7,1)

+ Tìm số mũ lớn nhất của 2 là 2, của 3 là 2, của 5
là 1
+ BCNN(36;30) = 22.32.5 = 180
- Hs nêu các bước tìm bội chung nhỏ nhất

nghiệm cho học sinh
140 = 22.5.7
UCLN(56, 140) = 22.7= 28
BCNN(56,60) = 23.5.7 =280
Bài 3:
a) BCNN(17, 27) = 17.27 = 459
b) BCNN(45, 48) = 24.32.5 = 720
c) BCNN(60, 150) = 22.3.52 = 300
Bài 4
a)BCNN(30, 150) = 150
b)BCNN(40, 28, 140) =280


c)BCNN(100, 120, 200) = 600

Tuần 14

Ngày soạn: 16/11

Ngày dạy: 24/11/2016

Tiết 36 LUYỆN TẬP
I. Chuẩn bị của GV và HS
Phiếu học tập bài 2, bài 6
II. Tiến trình tổ chức các hoạt động
A, Hoạt động khởi động
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh


+ Cách 1: Liệt kê
B(a) =


nhóm, động viên nhóm làm
nhanh và đúng

B(b) =
BC(a;b) =

- Hs làm việc cá nhân

+ Cách 2: tìm BC thông qua tìm
BCNN

- Gv hướng dẫn bài 4 cho
những học sinh học yếu
(?) aM15 và aM180 suy ra a
có quan hệ gì với 15 và 18 ?
(?)
Nêu
cách
tìm
BC(15,180)

Bài 2:
a

b


540;…}.
Vì các bội nhỏ hơn 500 nên các bội cần tìm
là: 0; 90; 180; 270; 360; 450.
Bài 6:
a
b
ƯCLN(a,b)
BCNN(a,b)

6
4
2
1
2
ƯCLN(a,b).BCNN(a 2
,b)
4
a.b
2
4

150
20
10
300
300
0
300
0


Gọi số học sinh là a
Số học sinh khi thêm 1 sẽ xếp vừa hàng
2, hàng 3, hàng 4, hàng 5, hàng 6
⇒ a + 1  BC(2,3,4,5,6)
Và ta có : a < 300
III. Rút kinh nghiệm tiết dạy
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..