BM 01-Bia SKKN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị trường PTDTNT-THCS Điểu Xiểng
Mã số: ................................
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:

BIỆN PHÁP CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH

Người thực hiện: Nguyễn Ngọc Minh Hiếu
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục

 Mô hình



- Phương pháp dạy học bộ môn: .............................



- Lĩnh vực khác:



Chăm sóc sức khỏe học sinh

Có đính kèm:

5. E-mail:

[email protected]

6. Chức vụ:

Nhân viên y tế

7. Nhiệm vụ được giao : Công việc hành chính
8. Đơn vị công tác: Trường PTDTNT-THCS Điểu Xiểng
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Trung cấp
- Năm nhận bằng: 2012
- Chuyên ngành đào tạo: Dược sỹ trung học
III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Dược sỹ
- Số năm có kinh nghiệm: 05


BM03-TMSKKN

Tên SKKN : BIỆN PHÁP CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH TRƯỜNG NỘI
TRÚ
LỜI NÓI ĐẦU
Việc chăm sóc và bảo vệ sức khỏe ban đầu cho học sinh là một nhiệm vụ rất quan trọng
vì thế hệ trẻ hôm nay và tương lai đất nước mai sau. Như ông cha ta đã nói “ Một tinh
thần minh mẫn trong một cơ thể khỏe mạnh” , việc chú trọng quan tâm đến sức khỏe của
các em là điều tất yếu, đặc biệt là các em học sinh người đồng bào dân tộc.
Dựa trên những điều kiện thực tế trong nhà trường, tôi mong muốn đóng góp một vài ý
kiến nhằm khắc phục những thiếu sót và phát huy hiệu quả hơn nữa những gì đã đạt được

- Học sinh là con em người dân tộc nên còn tồn tại một số hủ tục, che giấu khi có bệnh.
- Nhân viên y tế còn ít kinh nghiệm.
III. NỘI DUNG
1. Về công tác tổ chức:
Thành lập Ban chỉ đạo chăm sóc sức khỏe trường học:
- Trưởng ban: Hiệu trưởng nhà trường
- Phó ban: Phó Hiệu trưởng nhà trường
- Thường trực: Cán bộ y tế trường học
- Ủy viên: TPT Đội, Trạm y tế xã Xuân Định, Ban đại diện CMHS.
Ban sức khỏe có nhiệm vụ:
- Sơ cứu, xử lý ban đầu các bệnh thông thường.
- Tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh trong trường
- Tổ chức thực hiện các chương trình bảo vệ và chăm sóc sức khỏe do ngành y tế và giáo
dục triển khai hàng năm.
- Tuyên truyền phòng chống dịch bệnh. Kiểm tra xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp và
đảm bảo vệ sinh ATTP trong trường.
2. Về cơ sở vật chất, trang thiết bị:


-Tủ thuốc y tế nhà trường được trang bị đầy đủ các loại thuốc để giải quyết kịp thời các
bệnh thông thường và sơ cấp cứu ban đầu những tai nạn xảy ra trong thời gian học sinh
tham gia các hoạt động tại trường.
-Tủ hấp tiệt trùng các dụng cụ kim loại, cân sức khỏe, giường BN, bàn khám bệnh, nhiệt
kế, ống nghe… đầy đủ và hiện đại
-Ngoài ra, nhà trường còn lắp đặt máy lọc nước tiệt trùng đảm bảo cung cấp đầy đủ nước
sạch cho học sinh toàn trường.
-Phòng y tế được xây dựng và đảm bảo sạch sẽ, thoáng mát.
3. Về công tác tuyên truyền, vận động học sinh:
Thực hiện công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe học sinh theo kế hoạch từng năm học.
- Tổ chức các buổi tuyên truyền và giáo dục sức khỏe, đặc biệt là sức khỏe giới tính cho

dán ở kí túc xá trường học, phòng y tế. tập cho các em thói quen chải răng 2 ngày/ lần để
đề phòng các bệnh răng miệng.
6. Về công tác phòng dịch:
- Thực hiện kế hoạch phòng chống dịch bệnh của TTYT dự phòng, phối hợp với
trạm y tế phun thuốc quanh trường khi có dịch bệnh theo mùa
- Hướng dẫn các em học sinh giữ vệ sinh cá nhân phòng chống bệnh dịch.
7. Về vệ sinh học đường:
Ban chăm sóc sức khỏe tham mưu cho lãnh đạo nhà trường thực hiện các yêu cầu về vệ
sinh học đường, vệ sinh ATTP, thực hiện phong trào xanh - sạch - đẹp”.
- Tổ chức các buổi tổng vệ sinh môi trường, hướng dẫn các em học sinh đổ rác và xử lý
rác đúng nơi quy định.
- Tổ chức trồng hoa và cây xanh trong nhà trường.
- Lớp học phải đảm bảo đủ ánh sáng.
-Bàn ghế cho học sinh ngồi học phải đảm bảo đúng quy cách, đúng kích thước theo từng
lứa tuổi, bảng và phấn viết hợp vệ sinh.
- Công trình vệ sinh phải đảm bảo sạch sẽ, luôn được lau rửa thường xuyên, hệ thống
cống rãnh thoát nước tốt.


- Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm và nước uống trong nhà trường. Hướng dẫn các em
học sinh thực hiện ăn chín, uống chín và rửa tay trước khi ăn, ăn phải đảm bảo đủ no, chủ
chất.
8. Về vệ sinh an toàn thực phẩm:
-Tuyên truyền giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong CB, GV, NV về thực hiện các
qui định VSATTP, giữ gìn vệ sinh môi trường
- Kiểm tra các đồ dùng nội trú đảm bảo chất lượng theo qui định của ngành.
- Thành lập Ban quản lý học sinh nội trú, kiểm tra toàn diện trong năm học theo kế hoạch
của trường.
- Kiểm tra thường xuyên VSATTP vào thứ 2 hàng tuần(có biên bản đánh giá): bếp ăn,
chất lượng thực phẩm dụng cụ chế biến, lưu mẫu thức ăn hàng ngày và các hoạt động

Phối hợp với trung tâm y tế Huyện khám sức khỏe cho các em học sinh trong trường vào
đầu và cuối năm học
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Đối với một người nhân viên y tế việc đầu tiên là phải đặt chữ “ Tâm” vào công việc của
mình. Quan tâm và xem các em như con em của mình, tận tâm chăm sóc các em vì các
em đã sớm tự lập sống xa nhà khi đang còn ở lứa tuổi 11- 12.
Thường xuyên tự rèn luyện, phấn đấu, không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên
môn của bản thân, nghiệp vụ về y tế trường học để đáp ứng tốt nhu cầu sức khỏe của các
em học sinh.
VI. KẾT LUÂN:
Trên đây là một số suy nghĩ và những biện pháp mà tôi áp dụng trong công tác chăm sóc
sức khỏe cho học sinh.
Tự trau dồi chuyên môn, phát huy vai trò tư vấn cho lãnh đạo nhà trường về phòng chống
một số bệnh học đường theo kế hoạch của ngành y tế.
Để những thầy thuốc thầm lặng này phát huy được vai trò của mình trong trường học,
ngoài sự phấn đấu nỗ lực của bản thân, bản thân chúng tôi cũng rất cần sự sẻ chia đồng
cảm và chung tay góp sức của toàn xã hội, của các bậc cha mẹ học sinh và của mỗi
người.


VII. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT:
Để nâng cao sức khỏe cho học sinh tôi xin có một vài ý kiến đề xuất như sau:
- Thường xuyên xây dựng mô hình tuyên truyền các căn bệnh xảy ra trong môi trường
nội trú như : bệnh về da, bệnh quai bị, thủy đậu, đau mắt đỏ… giúp các em hiểu hơn về
nguyên nhân để phòng tránh hoặc không bỡ ngỡ khi mắc phải.
- Kết hợp với TPT, Bí thư Đoàn, GVCN, quản sinh thường xuyên cho các em tổng vệ
sinh môi trường xung quanh, phòng ở, phòng vệ sinh.
- Tổ chức thêm nhiều buổi tuyên truyền về sức khỏe giới tính, sức khỏe sinh sản, tâm sự
và gần gũi hơn với các em. Thương yêu và đối xử với các em như người thân.
Trên đây là một vài ý kiến tôi mạnh dạn đưa ra. Tôi rất mong có sự bổ sung, góp ý của


- Lĩnh vực khác: ........................................................ 
Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị 
Trong Ngành 
1. Tính mới (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô dưới đây)
- Đề ra giải pháp thay thế hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn

- Đề ra giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn 
- Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình,
nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị

2. Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 5 ô dưới đây)
- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả cao 
- Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu
quả cao 
- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả cao 
- Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả 
- Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình,
nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị

3. Khả năng áp dụng (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô mỗi dòng dưới đây)
- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách:
Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT 
Trong ngành 
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ đi vào cuộc
sống: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT 
Trong ngành 
- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng:
Trong Tổ/Phòng/Ban 
Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT 