Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1

MỤC LỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM- ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN
PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1
1. Tên đề tài.........................................................................................................1
2. Phần mở đầu....................................................................................................1
2.1. Lý do chọn đề tài..........................................................................................1
2.1.1. Cơ sở lí luận..............................................................................................1
2.1.2. Cơ sở thực tiễn..........................................................................................1
2.2. Mục đích nghiên cứu....................................................................................1
2.3. Đối tượng nghiên cứu...................................................................................1
2.4.Đối tượng khảo sát, thực nghiệm..................................................................2
2.5. Phương pháp nghiên cứu..............................................................................2
2.6. Phạm vi nghiên cứu......................................................................................2
2.7. Thời gian nghiên cứu...................................................................................2
3. Nội dung.........................................................................................................2
3.1.Cơ sở lí luận của việc rèn chữ viết................................................................2
3.2. Thực trạng dạy học.......................................................................................2
3.2.1. Thuận lợi...................................................................................................2
3.2.2. Khó khăn...................................................................................................3
3.2.3. Kết quả khảo sát điều tra...........................................................................3
3.3. Biện pháp thực hiện.....................................................................................3
3.4. Kết quả đạt được..........................................................................................5
4.Kết luận và kiến nghị.......................................................................................6
4.1. Kết luận........................................................................................................6
4.2. Kiến nghị......................................................................................................6

Người thực hiện:

Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng

số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 "
2.2. Mục đích nghiên cứu
Nhằm nghiên cứu cách rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 viết đúng, viết
đẹp. Rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân trong quá trình dạy học môn
tập viết, chính tả, viết bài trong các tiết học.
Góp phần xây dựng phong trào "Vở sạch - chữ đẹp" do trường và
ngành phát động.
2.3. Đối tượng nghiên cứu
Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1.
2.4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm
Học sinh lớp 1C, trường tiểu học Hướng Phùng.
2.5. Phương pháp nghiên cứu

Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng

2


Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
Để việc nghiên cứu đạt kết quả rốt, tôi sử dụng nhiều phương pháp
nghiên cứu, trong đó chủ yếu là các phương pháp sau:
Phương pháp quan sát
Phương pháp phân tích
Phương pháp thống kê tổng hợp
Phương pháp thực nghiệm.
Phương pháp so sánh
Phương pháp đối chiếu
2.6. Phạm vi nghiên cứu
Những biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất
lượng dạy học.



Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
3.2. Thực trạng dạy học
3.2.1. Thuận lợi :
Được sự quan tâm và chỉ đạo tốt của các cấp lãnh đạo về chuyên môn .
Tổ chức bồi dưỡng giáo viên, cung cấp đủ tài liệu, phương tiện để nghiên
cứu, học hỏi giảng dạy.
Sĩ số lớp 16 em nên thuận lợi trong việc quản lí lớp và đi sâu sát đến
từng học sinh để giúp đỡ rèn viết.
Các em đa số ngoan, nghe lời cô giáo,
3.2. 2. Khó khăn :
Học sinh là người dân tộc thiểu số vốn kiến thức về tiếng việt còn hạn
chế, một số em đọc còn yếu nên việc viết chính tả cũng gặp khó khăn.
Phần lớn HS viết chữ chưa đẹp (chưa có tính thẩm mĩ) các nét chữ, con
chữ chưa đều, sự kết hợp các con chữ chưa hài hoà, mềm mại, chữ viết
nghiêng ngả (lúc nghiêng bên phải, lúc nghiêng bên trái) một cách tuỳ tiện.
Một số học sinh chưa biết cách trình bày một bài viết sao cho cân đối về
khoảng cách các vần, các từ.
Một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến con em mình, thiếu sách,
thiếu vở, thiếu đồ dùng học tập Nên việc phối hợp giáo dục học sinh giữa gia
đình và nhà trường còn gặp không ít khó khăn.
Đa số các em chưa có ý thức rèn chữ viết.
Do vốn kiến thức còn hạn chế nên các em chưa nắm được cấu tạo, điểm
đặt bút, dừng bút của các nét cơ bản, chưa nắm được quy trình hay viết
ngược.
3.2.3. Kết quả khảo sát điều tra
Các em học sinh là người dân tộc việc nhận diện chữ còn hạn chế dẫn
đến viết chữ cũng gặp nhiều khó khăn. Thực tế chữ viết của học sinh lớp tôi
hiện nay, không đồng đều, một số em viết chữ tương đối đẹp, còn lại các em

Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng

4


Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1
tôi suy nghĩ và trăn trở là: Giáo viên cần phải nắm vững chương trình và vở
Tập viết hiện hành của Bộ Giáo dục và đào tạo để không chỉ nâng cao chất
lượng dạy viết chữ mà còn phối hợp, lồng ghép, tích hợp với các môn học
khác nhằm phát huy vai trò công cụ của phân môn Tập viết. Qua quá trình
nghiên cứu tôi đã tìm ra một số biện pháp như sau:
Tập cho các em tô các nét cơ bản bằng bút chì ở học kì 1.
Cho học sinh làm quen với các nét cơ bản: nét ngang, nét xiên trái, xiên
phải, nét thắt, nét xoắn, nét khuyết trên khuyết dưới,…rèn cho các em viết
đúng đẹp các nét ngay tại lớp.
Giáo viên hướng dẫn kĩ cấu tạo các nét chữ: con chữ a gồm nét cong trái
và nét móc ngược; con chữ g gồm nét cong kín và nét khuyết dưới…
Học sinh cần nắm vững độ cao của các con chữ, khoảng cách âm với âm,
vần với vần, tiếng với tiếng là một thân con chữ o để các em viết đúng. Nắm
vững cách đưa bút, lia bút, cách viết liền mạch.
Phối hợp với phụ huynh chuẩn bị đồ dùng dạy học cho học sinh. Khi
mua vở phụ huynh nên chọn vở có bìa cứng để tránh tình trạng nhàu nát, rách
bìa sau một thời gian sử dụng. Giấy vở tốt, dày và láng…
Bảng con : nên dùng cỡ 20cm x 30cm, mặt bảng có vạch rõ các ô vuông
kích thước 3cm x 3cm kèm theo khăn ẩm để lau khô.
Phấn : Dùng phấn trắng, mềm, tốt nhất là nên dùng phấn không bụi.
Rèn luyện thói quen và kĩ năng cho các em trong giờ học.
Muốn xây dựng nề nếp “Viết chữ đẹp”, tạo cho học sinh có kĩ năng viết
chữ đẹp là một vấn đề rất khó, cần phải trải qua một quá trình rèn luyện lâu
dài. Bản thân tôi thực hiện các biện pháp sau:

từng câu cho đến hết bài.
Luôn tuyên dương và nêu gương những em viết chữ đẹp, giữ vở sạch, kể
cho học sinh nghe những mẫu chuyện về gương rèn chữ viết của người xưa,
…nhằm khuyến khích và động viên các em vươn lên trong học tập, liên hệ
thường xuyên với phụ huynh học sinh, kèm cặp sát từng đối tượng để chất
lượng chữ viết học sinh tiến bộ.
Với học sinh lớp1, rèn luyện chữ viết đẹp là một yếu tố quan trọng và
cũng là vấn đề rất khó. Vì thế việc luyện cho các em viết chữ đẹp cần phải
chú ý các yêu cầu sau :
Phải viết đúng cỡ, đúng chữ.
Các nét phải liền nhau.
Các con chữ trong một chữ phải viết liền nét.
Viết đúng ô li đã quy định.
Giữa các chữ phải viết cách nhau khoảng 1chữ O.
Muốn các em thực hiện tốt các yêu cầu trên, trước hết giáo viên phải
hướng dẫn cụ thể, chi tiết khi viết và nhất là trong giờ tập viết , chính tả .
Hàng ngày, phải thường xuyên theo dõi, uốn nắn kịp thời, có kế hoạch giúp
đỡ các em khắc phục khó khăn. Trong lớp học cần treo bảng chữ mẫu viết hoa
và bảng chữ mẫu viết thường (mẫu chữ viết hiện nay).
Giáo viên là người làm gương cho học sinh noi theo nên chữ viết của
giáo viên phải đúng mẫu, rõ ràng, chính xác không được viết tùy tiện, ngẫu
hứng khi chấm và ghi lời nhận xét vào bài làm, bài kiểm tra của học sinh, khi
ghi sổ liên lạc cũng như viết bảng, . . .
Cho những em viết cẩu thả, quá xấu, hay sai ngồi những chỗ giáo viên
tiện theo dõi để kịp thời sửa chữa và uốn nắn. Ngoài ra, đối với học sinh viết
quá ẩu, quá xấu giáo viên cần yêu cầu các em phải có một tập riêng để giáo
viên viết mẫu và học sinh đó về nhà luyện viết theo chữ mẫu nhiều lần.
Giáo viên giới thiệu với phụ huynh mẫu chữ mà nhà trường đang thực
hiện để phối hợp hướng dẫn học sinh khi luyện viết tại nhà.
Nhằm khích lệ cho học sinh có ý thức rèn luyện chữ viết tốt, giáo viên

TL
SL
TL
SL
TL
5
31,3%
6
37,4%
5
31,3

4. Kết luận và kiến nghị
4.1. Kết luận:
Qua quá trình tích lũy, nghiên cứu, áp dụng một số giải pháp về việc
“Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1” tôi nhận thấy rằng việc rèn luyện viết chữ
đẹp đóng một vai trò quan trọng trong việc học tập của học sinh, rèn luyện
chữ viết đẹp là một nhiệm vụ không thể thiếu với lớp học đầu cấp. Cùng với
tập đọc, luyện viết chữ giúp học sinh rèn luyện một trong bốn kĩ năng của
môn Tiếng Việt. Rèn chữ viết giúp học sinh được rèn luyện một số phẩm chất
như tính kiên trì, cẩn thận, khả năng thẩm mỹ…Vì vậy người giáo viên cần
phải:
Giáo viên cần vận dụng phương pháp quan sát và thực hành là chủ yếu.
Nên tuyên dương các em viết đúng đẹp để các bạn trong lớp học tập.Ngoài ra
giáo viên phải luôn mẫu mực viết đúng chuẩn, rõ ràng đẹp.
Giáo viên phối hợp với nhà trường và gia đình học sinh trong việc rèn
chữ ở trên lớp cũng như ở nhà.
Trong nhà trường việc dạy học sinh viết đúng, viết đẹp cần được coi
trọng từ lớp 1. Tôi thiết nghĩ để giúp các em viết sạch đẹp thì nhà trường và
gia đình cần chuẩn bị tốt những điều kiện ban đầu về cơ sở vật chất giúp các

Mỗi trang vở là một vườn hoa tươi”.
Xin chân thành cảm ơn các đồng chí!
XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Hướng Phùng, ngày 30 tháng 3 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung
của người khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)

Mai Thị Thùy Dương

Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng

8


Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Thạc sỹ Đặng Thị Trà ( 2009), Hướng dẫn luyện viết chữ đẹp, Nhà
xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội.
2. Hồ Ngọc Đại ( 2016), Sách thiết kế Tiếng Việt 1- CGD, Nhà xuất bản
Giáo dục Việt Nam.

Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng

9