ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
------------------------

NGUYỄN ĐỨC THÁI

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM
TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG ‘‘CÂN BẰNG VÀ
CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN’’ VẬT LÝ LỚP 10
ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT
VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

THÁI NGUYÊN - 2017


ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
------------------------

NGUYỄN ĐỨC THÁI

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM
TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG ‘‘CÂN BẰNG VÀ
CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN’’ VẬT LÝ LỚP 10
ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT
VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Vật lý
Mã số: 60.14.01.11


trường thực nghiệm sư phạm- THPT Yên Dũng số 1, số 3- Yên Dũng- Bắc Giang đã
tạo điều kiện và giúp đỡ tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm.
Thái nguyên, tháng

năm 2017

Tác giả

Nguyễn Đức Thái

ii


MỤC LỤC

Lời cam đoan .................................................................................................................. i
Lời cảm ơn .....................................................................................................................ii
Mục lục ........................................................................................................................ iii
Danh mục các chữ viết tắt............................................................................................. iv
Danh mục các bảng ........................................................................................................ v
Danh mục các biểu đồ, đồ thị, hình, sơ đồ.................................................................... vi
MỞ ĐẦU ....................................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài ........................................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................. 3
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ........................................................................... 3
4. Giả thuyết khoa học ................................................................................................... 3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................. 3
6. Phạm vi nghiên cứu ................................................................................................... 3
7. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................... 4
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG

dụng PPTN nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho HS ................................................ 26
2.2.1. Xây dựng chuỗi vấn đề nhận thức/ bộ câu hỏi nhận thức có vấn đề ................. 26
2.2.2. Thiết kế một số tình huống có vấn đề ................................................................ 27
2.2.3. Các thí nghiệm sử dụng khi dạy học chương ‘‘Cân bằng và chuyển động
của vật rắn’’ nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho HS sử dụng PPTN ...................... 32
2.3. Vâ ̣n dụng PPTN trong dạy học chương "Cân bằng và chuyển động của vật
rắn nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho HS .............................................................. 35
2.3.1. Lựa chọn kiến thức và mức độ dạy học phát triển năng lực GQVĐ tương ứng ....... 35
2.3.2. Soạn thảo tiến trình dạy học kiến thức một số bài “Chuyển động của vật rắn”. ......... 36
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 ............................................................................................ 67
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ................................................................. 68
3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm ..................................................................... 68
3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm ........................................................................... 68
3.3. Đối tượng thực nghiệm sư phạm .......................................................................... 68
3.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm ..................................................................... 69
3.5. Thời điểm làm thực tập sư phạm .......................................................................... 69

iv


3.6. Chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm ..................................................................... 69
3.6.1. Chọn lớp thực nghiệm và đối chứng.................................................................. 69
3.6.2. Các bài thực nghiệm sư phạm. ........................................................................... 70
3.6.3. Chuẩn bị cơ sở vật chất ...................................................................................... 71
3.7. Kết quả thực nghiệm sư phạm và xử lý kết quả ................................................... 71
3.7.1. Mô tả diễn biến các tiết dạy thực nghiệm .......................................................... 71
3.7.2. Xây dựng công cụ đo lường và kết quả thực nghiệm sư phạm ......................... 73
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 ............................................................................................ 81
KẾT LUẬN CHUNG ................................................................................................. 82
TÀI LIỆU THAM KHẢO ......................................................................................... 84


: Phiếu học tập

PPDH

: Phương pháp dạy học

SGK

: Sách giáo khoa

SGK VL

: Sách giáo khoa Vật lý

SL

: Số lượng

STT

: Số thứ tự

THPT

: Trung học phổ thông

TN

: Thực nghiệm

Hình 2.3. Cân bằng của vật rắn có trục quay cố định. Moomen lực ........................... 28
Hình 2.4. Quy tắc hợp lưc song song cùng chiều ........................................................29
Hình 2.5. Con lật đật ....................................................................................................29
Hình 2.6. Cân bằng của một vật có mặt chân đế.......................................................... 30
Hình 2.7. Ngẫu lực .......................................................................................................31
Hình 2.8. Thí nghiệm 1 ................................................................................................ 32
Hình 2.9. Thí nghiệm 2 ................................................................................................ 32
Hình 2.10. Thí nghiệm 3 .............................................................................................. 33
Hình 2.11. Thí nghiệm 4 .............................................................................................. 33
Hình 2.12. Thí nghiệm 5 .............................................................................................. 34
Hình 2.13. Thí nghiệm 6 .............................................................................................. 34
Sơ đồ:
Sơ đồ 1.1. Hoạt động của GV và HS trong dạy học tích cực ......................................11
Sơ đồ 2.1. Cấu trúc chương: Cân bằng và chuyển động của vật rắn ........................... 25
Sơ đồ 2.2. Logic phát triển nội dung bài học: ‘‘Cân bằng của vật rắn chịu tác
dụng của hai và ba lực không song song’’ .................................................37
Sơ đồ 2.3. Logic phát triển nội dung bài học: ‘‘Cân bằng của vật rắn có trục quay
cố định. Momen lực’’ .................................................................................48
Sơ đồ 2.4. Logic phát triển nội dung bài học: ‘‘Các dạng cân bằng. Cân bằng của
một vật có mặt chân đế’’ ............................................................................56
Biểu đồ:
Biểu đồ 3.1: Biểu đồ phân phối tần số sau thực nghiệm .............................................77
Đồ thị:
Đồ thị 3.1: Đồ thị phân phối tần suất sau thực nghiệm ...............................................78
Đồ thị 3.2: Đồ thị phân phối tần suất tích lũy sau thực nghiệm ..................................78

vi


Luận văn đầy đủ ở file: Luận văn full