Giáo án mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
2018

Tuần 28-Tiết 53

Năm học 2017-

Ngày soạn: / /2018
KIỂM TRA 1 TIẾT ( Chuyển sang ôn tập)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Các định luật bảo toàn : Động lượng. Động năng. Thế năng. Cơ năng. Định luật bảo toàn
đông lượng. Định luật bảo toàn cơ năng. Định lí động năng.
- Chất khí : Thuyết động học phân tử. Phương trình trạng thái. Các quá trình biến đổi trạng
thái.
2. Kỹ năng
- Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
- Giải được các bài tập có liên quan đến các định luật bảo toàn và quá trình biến đổi trạng
thái của chất khí.
3.Thái độ: giáo dục tính cẩn thận, kiên nhẫn, ý thức nghiến cứu.
II. ĐỀ RA :
A. CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM.
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT KÌ II NĂM HỌC 20117 – 2018
MÔN VẬT LÝ 10
Câu 1: Trong hệ tọa độ (p,V) đường đẳng nhiệt là đường:
A. Hyperbol
B. Parabol C. Đường thẳng đứng
D. Đường thẳng nằm ngang.
Câu 2 : Phương trình trạng thái của khí lí tưởng cho biết mối quan hệ nào sau đây?
A. Nhiệt độ, thể tích và áp suất.

C. Góc là góc tù
D. Góc α bằng π /2
Câu 8 : Biểu thức tính công suất là:
A. P =

A
t

B. P =

t
A

C. P = A.t

D. P = A.t2

Câu 9 : Điều nào sau đây là sai khi nói về động lượng?
A. Động lượng có đơn vị là kg.m/s2.
B. Động lượng là một đại lượng véctơ.
Trang 1


Giáo án mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
2018

Năm học 2017-

C. Động lượng xác định bằng tích khối lượng của vật và véctơ vận tốc của vật ấy.
D. Trong hệ kín, động lượng của hệ là một đại lượng bảo

V

B

V

p

D

p

O

T

O

T
C
Câu 14 : Một vật khối lượng 0,1kg, có động năng 1J. Khi đó vận tốc của vật bằng bao
nhiêu?
A. 4,4 m/s
B. 0,45 m/s
C. 1m/s
D. 1,4 m/s
Trang 2


Giáo án mới dạy học theo định hướng phát triển năng lựpc học sinh

Câu 16: Định luật bảo toàn cơ năng áp dụng khi vật:
A. Chỉ chịu tác dụng của trọng lực và lực đàn hồi.
B. Chỉ chịu tác dụng của trọng lực
C. Chỉ chịu tác dụng của lực đàn hồi.
D. Không chịu tác dụng của trọng lực và lực đàn hồi.
II. TỰ LUẬN
Bài 1: Phát biểu và viết biểu thức của định luật Sác-lơ.
CÂU 2 :Một vật nhỏ khối lượng 10 g được ném thẳng đứng lên trên từ độ cao 2 m so với mặt
đất với vận tốc ban đầu 5m/s. Bỏ qua sức cản không khí và lấy g=10m/s 2. Chọn gốc thế năng
tại mặt đất.
a) Tính động năng,thế năng,cơ năng của vật ở vị trí ném vật
b)Tìm độ cao cực đại mà vật đạt được?
c) Khi vật ở độ cao nào thì thế năng bằng 2 lần động năng?
Câu 3: (1 điểm) :
Cho hai đường đẳng tích ứng với hai thể tích khác
nhau như đồ thị hình vẽ. Chứng minh rằng thể tích V1 > V2.
------------------------Hết-------------------------ĐÁP ÁN :Bài 1 Câu 1: (1 điểm) :
- Phát biểu nội dung định luật:
-

(0,5 điểm)

p
Viết biểu thức: = hằng số
T

(0,5 điểm)

Bài 2 : Chọn gốc thế năng tại mặt đất.
-



Giáo án mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
2018

Ta có:

V1 V2
V T
=
⇒ 1 = 1 >1
T1 T2
V2 T2

Năm học 2017-

(0,5 điểm)

(Vì theo đồ thị hình vẽ thì T1 > T2)
⇒ V1 > V2 (đpcm)

(0,5 điểm)

Tuần 28, tiết 54

Ngày soạn:
Chương VI. CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC
§ 32. NỘI NĂNG VÀ SỰ BIẾN ĐỔI NỘI NĂNG

I. Mục tiêu:

kiến

Hoạt động 1

Tạo tình huống vấn đề dựa váo năng lượng

5 phút

Hoạt động 2

Nội năng- sự biến thiên nội năng

10phút

Hình thành
Trang 4


Giáo án mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
2018

kiến thức

Hoạt động 3

Luyện tập

Hoạt động 4

Năm học 2017-

Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Gv đưa ra vấn đề: xét vật rắn xem các phân
tử cấu tạo tồn tại như thế nào?
?: Nhắc lại: Động năng? Thế năng? Và công
thức?
Các phân tử trong vật có các năng lơ]ơngj
náy không?
? C 1: HS giải quyết
? C2: HS giải quyết.
Gv: chốt kiến thức tren cơ sở HS tìm ra.

Nội dung cần đạt
I. Nội năng.
1. Nội năng của vật là tổng động năng và
thế năng của các phân tử cấu tạo nên vật.
- U = f(T, V)
- KLT: U = f (T)
2. Độ biến thiên nội năng.
Quan tâm đến độ biến thiên nội năng ∆U
của vật, nghĩa là phần nội năng tăng thêm
hay giảm bớt đi trong một quá trình.
∆U = U2 – U1
HĐ : Nghiên cứu Nội năng – sự biến thiên nội năng.

a. Mục tiêu hoạt động: Hiểu được khái niệm và đại lượng quang trọng sử dụng trong chương này
b. Gợi ý tổ chức hoạt động: thảo luận nhóm
Trang 5



theo công thức :Q = mc∆t

C. Luyện tập
HĐ4 : Hệ thống hóa kiến thức.
a. Mục tiêu hoạt động: Trả lời các câu hỏi cuối bài học để cũng cố:
b. Gợi ý tổ chức hoạt động: cá nhân
c. Sản phẩm hoạt động: nội dung vở ghi của HS.
Nội dung hoạt động
- GV yêu cầu HS nắm kiến thức của bài
thông qua các câu hỏi yêu cầu của bài học

Nội dung cần đạt
HS phân biệt được thực hiện công và truyền
nhiệt, nội năng và nhiệt lượng

D. Vận dụng – Mở rộng
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà
a) Mục tiêu hoạt động: giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng các kiến thức trong bài
học.
b) Gợi ý tổ chức hoạt động
Yêu cầu học sinh: Làm việc ở nhà, nộp báo cáo kết quả.
Giáo viên: hướng dẫn các thực hiện và yêu cầu nộp sản phẩm học tập. Gợi ý việc chọn các
từ khóa để tìm kiếm thông tin trên Website.
c) Sản phẩm hoạt động: bài làm của học sinh.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Hướng dẫn:
GV: giao nhiệm vụ bài 7 sách gk sau bài học
Trang 6

3.Thái độ
4. Năng lực phân tích, giải thích
Năng lực Đọc và nghiên cứu tài liệuNăng lực nêu và giải quyết vấn đề sáng tạo
Năng lực hợp tác nhóm và phân tích tình huống sáng tạo
II. CHUẨN BỊ
1.Giáo viên : Tranh mô tả chất khí thực hiện công.
2.Học sinh : Ôn lại bài “Sự bão toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt” (bài 27,vật lí
8).
III. PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn, diễn giảng.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Ổn định lớp
2.Bài mới
2.1.Hướng dẫn chung.
BÀI TẬP
Các bước Hoạt
Tên hoạt động
Thời lượng
Trang 7


Giáo án mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
2018

Năm học 2017-

động
Khởi
động

Hình


Vận dụng
Tìm tòi

10 phút

5’
HĐ 6

Giao nhiệm vụ về nhà

2.2.Cụ thể từng hoạt động
A.Khởi động
HĐ1 : Đặt vấn đề học tập thông qua các ví dụ về các máy lạnh, máy điều hòa hoạt động như
thế nào? => đưa HS vào cần hiếu vấn đề này.
a, Mục tiêu hoạt động: Hs cần biết các máy HĐ ntn?
b,Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân hoàn thành nhiệm vụ GV giao.
c,Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả
Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

GV: đưa vấn đề:
HS trao đổi trả lời và cần được hiểu
Gv vào bài

B. Hình thành kiến thức
HĐ 2: Nguyên lí I
a, Mục tiêu hoạt động: Hiểu nguyên lí I

GV yêu cầu HS trả lời C1?
4 Hs làm 4 ý
Cả lớp nhận xét chót cùng GV => KL

Hoạt động 3: Vận dụng nguyên lí I
a, Mục tiêu hoạt động:
b, Tổ chức hoạt động: Cá nhân.
c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS
GV: Bắt đầu từ việc kiểm tra lại kiến thức cũ
các đẳng quá trình đã học

Năm học 2017-

Nội dung cần đạt

2. Vận dụng.
Xét một khối khí lí tưởng chuyển từ
trạng thái 1 (p1, v1, T1) sang trạng thái 2
(p2, V2, T2):
+ Với quá trình đẵng nhiệt (Q = 0), ta có :
∆U = A
Độ biến thiên nội năng bằng công mà hệ
nhận được. Quá trình đẵng nhiệt là quá
trình thực hiện công.
+ Với quá trình đẳng áp (A ≠ 0; Q ≠ 0), ta
có:
∆U = A + Q
Độ biến thiên nội năng bằng tổng công

Động cơ nhiệt không thể chuyển hoá tất
cả nhiệt lượng nhận được thành công cơ
học.

C3: Không vi phạm. vì trường hợp này có máy
điều hòa can thiệp. chứ nhiệt k phải tự truyền
đi

3. Vận dụng. Giải thích đông cơ nhiệt
Mỗi động cơ nhiệt đều phải có ba bộ
phận cơ bản là :
+ Nguồn nóng để cung cấp nhiệt lượng
(Q1).
+ Bộ phận phát động gồm vật trung gian
nhận nhiệt sinh công (A) gọi là tác nhân
và các thiết bị phát động.
+ Nguồn lạnh để thu nhiệt lượng do tác
nhân toả ra (Q2).
Hiệu suất của động cơ nhiệt :
H=

| A | Q1 − Q2
=


Nội dung cần đạt
A =F.s =p.∆V= 4. 106 J
∆U = Q – A = = 2. 106 J

HS nhận nhiệm vụ.
V. RUT KINH NGHIỆM
.............................................................................................................................................

Tuần 30, tiết 57

Ngày soạn:
BÀI TẬP

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nội năng và sự biến đổi nội năng. Sự thực hiện công và truyền nhiệt.
- Các nguyên lí I và II nhiệt động lực học.
2. Kỹ năng
- Trả lời được các câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến những kiến thức nêu trên.
- Giải được các bài tập liên quan đến sự truyền nhiệt và nguyên lí I.
3.Thái độ: học tâp nghiêm túc, hợp tác nhau cung làm việc, ý chí học tập
II. CHUẨN BỊ
1.Giáo viên : - Xem lại các câu hỏi và các bài tập trong sách gk và trong sách bài tập.
- Chuẩn bị thêm một vài câu hỏi và bài tập khác.
2.Học sinh : - Trả lời các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cô đã ra về nhà.
- Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cô về những phần chưa rỏ.
III. PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn, phân tích
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Ổn định lớp

dự kiến
5’

HĐ 2

Giải các câu hỏi trắc nghiệm

10’

HĐ 3

Giải các bài tập tự luận

15’

Luyện tập Hoạt
động 4

Cũng cố kiến thức qua bài tập

10 phút

Vận dụng
Tìm tòi

5’
HĐ 4

Bài tập nâng cao - Giao nhiệm vụ về nhà


Trang 12


Giáo án mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
2018

Hoạt động của GV và HS

Năm học 2017-

Nội dung cần đạt

- GV yêu cầu HS lựa chọn đáp án và giải thích tại sao chọn Câu 4 trang 173 : B
phương án đó.
Câu 5 trang 173 : C
- HS làm việc cá nhân.
Câu 6 trang 173 : B
Câu 3 trang 179 : D
Câu 6 trang 179 : C
Câu 7 trang 179 : A
Hoạt động 3: Giải các bài tập tự luận trong sgk
a, Mục tiêu hoạt động: Giải các bài tập đơn giản về các định luật chất khí
b, Tổ chức hoạt động: Cá nhân.
c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả làm việc của Hs.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
- HS hoàn thành yêu cầu của GV lên bảng Bài 7 trang173
trình bày các bài tập trong chương.
Khi có sự cân bằng nhiệt, nhiệt lượng mà



Giáo án mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
2018

GV: yêu cầu HS giải các bài tập đã
chuẩn bị trong sbt

Đề: Một động cơ nhiệt lí tưởng
hoạt động theo chu trình Các-nô,
trả cho nguồn lạnh 70% nhiệt lượng
thu được của nguồn nóng. Nhiệt
lượng thu được trong một chu trình
là 6200J. Tìm:
a. Hiệu suất của chu trình Cácnô.
b. Công của động cơ sinh ra
trong một chu trình.

: a. H =

Năm học 2017-

A
Q2
=1= 1 – 0,7 = 0,3 = 30%
Q1
Q1

b.A = HQ1 = 1860J