Giáo án Sinh học 6

Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS phát biểu được tính đa dạng của TV là gì?
- Thế nào là TV quý hiếm và kể tên được một vài loài TV quý hiếm của địa
phương, của nước ta…
- Hậu quả của việc tàn phá rừng khai thác bừa bãi tài nguyên TV đối với tính
đa dạng của TV.
- Kể được các biện pháp chính để bảo vệ tính đa dạng của TV.
- Tự xác định xem bản thân có thể tham gia được gì trong việc tuyên truyền
bảo vệ TV ở địa phương.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, nhận biết.
- Kỹ năng làm việc độc lập, hoạt động nhóm.
- Rèn luyện kỹ năng thực hành, quan sát, yêu và bảo vệ thiên nhiên.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ và chăm sóc thực vật
- Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn
II/ CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Tranh vẽ một số loài cây quý hiếm.
- Một số mẫu tin tranh, ảnh về các nội dung tàn phá rừng khai thác gỗ, củi
hay các lâm sản khác.
2. Học Sinh:
- Sưu tầm một số mẫu tin trên báo hoặc ảnh về sự tàn phá rừng, khai thác
rừng và các lâm sản khác.
III/ PHƯƠNG PHÁP:




Nội dung

Tìm hiểu về tính đa dạng

I. Đa dạng của TV là

của TV ở Việt Nam
Hình thành khái niệm

gì?
- Tính đa dạng của TV

về sự đa dạng của TV.

là: sự phong phú về các

GV nêu vấn đề

loài, các cá thể của loài

Chuyển ý. Số lượng
các loài TV có mạch
(Quyết, hạt trần, hạt

và môi trường sống của
chúng.


Giáo án Sinh học 6


thể hiện ở số lượng loài,

Tuy nhiên hiện nay do

môi trường sống của

nhiều tác động của con

chúng. Tuy nhiên hiện nay người đã làm suy giảm
do nhiều tác động của con
người đã làm suy giảm
tính đa dạng này.
? Em hãy kể một số

tính đa dạng này
( HS trao đổi, thảo
luận kể một vài nguyên
nhân, HS bổ sung thêm).

nguyên nhân làm suy giảm
sự đa dạng của TV? Từ
những nguyên nhân đó

Hoàn chỉnh y và giải

dẫn những hậu quả gì?

thích cho HS thế nào là
TV quý hiếm


- Vậy theo các em chúng
ta cần có những biện pháp

II. Tình hình đa dạng
Tìm hiểu các biện pháp

của TV ở Việt Nam

về sự đa dạng của TV

gì?

1.Việt Nam có tính đa
dạng về TV:

( HS trao đổi, thảo luận
tìm ra các biện pháp

GV: Đặt vấn đề: Vì sao

chính)

chúng ta phải bảo vệ?
(HS giải thích)

- Số lượng các loài
TV rất lớn. Nhiều loài có
giá trị kinh tế cao
- Môi trường sống của

“ em có biết”

- Ngăn chặn phá
HS đọc phần “ em có

rừng để bảo vệ môi


Giáo án Sinh học 6
biết”

trường sống của TV
- Hạn chế veic65 khai
thác bừa bãi các loài quý
hiếm để bảo vệ số lượng
- Xây dựng các vườn
TV, vườn quốc gia… để
bảo vệ các loài TV
- Cấm buôn bán và
xuất khẩu các loài hiếm.
Giáo dục tuyên truyền
nhân dân, cùng tham gia
bảo vệ rừng.

4. Cũng cố:
- Tính đa dạng của TV là gì?
- Nguyên nhân gì làm cho đa dạng TV ở Việt Nam bị giảm sút?
- Thế nào là TV quý hiếm?
- Cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng TV ở Việt Nam?
5. Dặn dò: