GA điện tử - con dao 2 lưỡi?
Có ý kiến cho rằng giáo án điện tử là con dao hai lưỡi.
Nếu lạm dụng quá, HS sẽ bị cuốn vào những hình
ảnh, âm thanh sống động mà quên đi nội dung
chính của bài học. Quý thầy cô nghĩ sao về vấn đề
này?
1. Như các thầy cô đã trình bày, giáo án điện tử có thể là con dao hai lưỡi.
Nhưng chúng ta sẽ vận dụng đúng cách. Kết hợp bảng đen truyền thống và
giáo án trình chiếu hiện đại là một cách.
Ví dụ tôi dạy văn, bài "ca Huế trên Sông Hương" có thể cho trình chiếu một
đoạn videoclip về Sông Hương-Núi Ngự trong đó lồng vào điệu hò Huế đặc
trưng sau đó tắt đi. Học sinh có được cảm nhận ban đầu. Một vài câu hỏi cảm
nhận được tung ra. Và sau đó vào bài mới, giáo viên trở lại với bảng đen phấn
trắng truyền thống. Đến phần nào cần tư liệu hoặc cần minh họa thì tiếp tục
dùng phần trình chiếu. Có điều là trong phần trình chiếu chúng ta nên chọn
các hiệu ứng đơn giản, không dùng âm thanh nếu không thực sự cần thiết.
2. Một tình huống có thật: năm học 2005-2006 1 GV ra thi GV giỏi
cấp tỉnh, có tiết dạy sử dụng giáo án điện tử, khi triển khai các
hoạt động thì có 1 chữ bị mất dấu, GV bị lúng túng loay hoay mãi
không sửa được. Cuối cùng GV đó cũng tìm ra 1 cách xử lý
lấy ngay cây viết và đánh dấu lên màn hình.
Tất cả HS lẫn người dự giờ đều ngạc nhiên về tình huống này.
GV tham gia dự thi này không phải lần đầu dự thi, đã từng là
GVG, nhưng do kỹ năng tin học không có khi thiết kế GA điện tử
đã nhờ người khác làm giúp.
Chính vì vậy mới có tình huống dở khóc dở cười như vậy.
GV muốn ra tiết dạy sử dụng GA điện tử thì trước tiên phải tự
mình thiết kế. Sau đó mới tính đến nội dung và hình thức.
3. Tùy bài dạy thôi ạ, nếu là bài dạy môn toán, khi biện luận phương
trình bằng đồ thì thị dùng hình ảnh động rất trực quan và rất hữu
ích.

thường góp ý thay đổi nền slide có hình bằng slide với nền đơn
giảng, tránh rối mắt vì chữ trùng với một số vùng trên hình
nền.Thường thì tôi dùng background pha trộn 2 màu nhưng màu
chủ là màu trắng. Theo mình khi sử dụng Background thì cần:
+ Xem thử vị trí để màn chiếu (Monitor) như thế nào.
+ Kết hợp hài hòa giữa màu nền và màu chữ cho phù hợp.
+ Yếu tố quan trọng nữa là thiết bị đó có tốt không.
5. Mình cũng nghĩ như vậy. Giáo án điện tử mình dùng nó thay cho
việc phải dùng quá nhiều tranh vẽ, bảng phụ, và khi phải sử
dụng tranh ảnh được sưu tầm từ trên mạng, GA điện tử cũng có
thể giúp ta dạy thuận tiện hơn ở những bài quá dài.
Theo mình nghĩ khi soạn GA điện tử GV không nên đưa vào quá
nhiều âm thanh, dùng quá nhiều hiệu ứng hoặc quá nhiều màu
sắc. CHỉ nên làm đơn giản, chữ và màu sắc rõ ràng, dễ đọc.
6. không âm thanh, hạn chế tối đa hiệu ứng động.
Nói chung chỉ dùng khi bảng đen phấn trắng không làm được.
Mình cũng hoàn toàn nhất trí với lamgiangdn và ddd! Với giáo án
điện tử, nếu bạn quá lạm dụng màu sắc, âm thanh và các kiểu
hiệu ứng thì bài giảng đó của bạn chắc chắn thất bại. Bởi vì sau
tiết học cái học sinh thu được không phải là những đơn vị kiến
thức bạn muốn truyền đạt mà chỉ là những màu sắc, âm thanh,
hiệu ứng rườm rà. Theo mình thì màn hình được sử dụng như
một bảng đen, thay vì dùng phấn trắng truyền thống, chúng ta
sử dụng phương tiện hiện đại hơn mà thôi. Và tất nhiên không
phải bài nào cũng có thể dạy bằng giáo án điện tử được.
Tôi cũng rất đồng ý với mọi người là không nên lạm dụng bài giảng
điện tử .
Tôi thường sử dụng bài giảng điện tử cho một số nội dung như sau :
• Bài tổng kết (với các hoạt động như : trò chơi ô chữ , một số trò
chơi cần thiết kế sẵn ...)

nên bài giảng chưa thu hút học sinh
• Còn thuyết giảng quá nhiều (hơn 90% thay vì chỉ 10% ) . Ít chú
ý dành thời gian cho việc hướng dẫn và tổ chức lớp học
Trường Hợp 2 :
Có giáo viên giảng dạy bằng GAĐT được công nhận là giáo viên dạy
giỏi của quận còn rất trẻ. Qua dự giờ tập thể đánh giá tiết tốt vì:
• Sử dụng thành thạo các phần mềm hỗ trợ cho giảng day
• Đầu tư ,sưu tầm,những hình ảnh minh họa rất phù hợp với từng
phần
• Chia nhóm hợp lý ,các nhóm họat động tích cực tham gia tốt bài
giảng của giáo viên
• Sử dụng màu sắc hài hòa ,phong chữ chỉnh chu rõ ràng trình bày
hợp lý
• Nội dung bài dạy được hiệu ứng hài hòa ,diễn tiến hợp lý ,học
sinh hứng thú theo dõi tiếp thu tốt.
• Giáo viên hướng dẫn việc học tập trên lớp nhẹ nhàng,học sinh
họat động tích cực đóng góp xây dựng bài sôi nổi,học sinh tiếp
thu bài tốt
Trên đây là một số vấn đề ( Có thể xem là tiêu chí ) để xem xét thế
nào là một GAĐT
hiệu qủa ? mà ADMIN đã nêu ra ,Tôi nghĩ đây là một đề tài khá lý thú
thiết thực cho một người thầy .Mong rằng các thầy cô hãy tham gia
nhiệt tình để mở ra một hướng đi tốt cho một GAĐT hiệu quả.
Cám ơn bài biết của saurau. Tôi hoàn toàn nhất trí và xin bổ sung 1 tiêu chí nữa :
- GV dạy GAĐT thường hay ngồi 1 chỗ ít di chuyển (để điều khiển con chuột mà).
Để khắc phục tình trạng này nên chăng GV hãy trang bị cho mình 1 bút điều khiển
để điện tử (20USD) có thể vừa đi quanh bao quát lớp vừa lật slide mà GV muốn
trình bày. Tôi đã sử dụng và hiệu quả rất tốt, tiết kiệm được nhiều thời gian, dễ
dàng tải hết những nội dung mình muốn thể hiện.