Phương án tích hợp và phân hóa trong chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015
13:54 | 16/10/2013

(ĐCSVN) - Trong Dự thảo Đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục”, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã
đề xuất hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam thông qua tăng cường tích hợp và
phân hóa trong quá trình dạy học.
Cụ thể, ở bậc tiểu học, tăng cường tích hợp trong nội bộ môn Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên và Xã
hội (các lớp 1, 2, 3) và lồng ghép các vấn đề lớn như: môi trường, biến đổi khí hậu, kỹ năng sống, dân số,
sức khỏe sinh sản… vào các môn học và hoạt động giáo dục.

Lớp 4 và lớp 5 thực hiện điều chỉnh thành 2 môn Khoa học và Công nghệ (chủ yếu dựa trên cơ sở môn học này ở các
lớp 4, 5 của chương trình hiện hành; Tìm hiểu xã hội (chủ yếu dựa trên cơ sở môn Lịch sử và Địa lý các lớp 4, 5 của
chương trình hiện hành và thêm một số vấn đề xã hội).

Ở Trung học cơ sở tăng cường tích hợp trong nội bộ môn học Toán, Ngữ Văn, Ngoại ngữ, Công nghệ,
Giáo dục công dân… và lồng ghép các vấn đề như môi trường, biến đổi khí hậu, kỹ năng sống, dân số,
sức khỏe sinh sản… vào các môn học và hoạt động giáo dục.
Ngoài ra, xây dựng hai môn học mới dó là Khoa học tự nhiên (trên cơ sở các môn Vật lý, Hóa học, Sinh
học hiện hành) và môn Khoa học xã hội (trên cơ sở các môn Lịch sử, Địa lý hiện hành và một số vấn đề xã
hội). Hai môn này được xây dựng đảm bảo tính logic, nội dung các phân môn được sắp xếp hỗ trợ nhau và


tránh trùng lặp, có những chủ đề liên kết giữa các phân môn.
Ở Trung học phổ thông tiếp tục thực hiện tích hợp một số nội dung chưa thành môn học nhưng cần thiết
giáo dục cho học sinh vào các môn học và hoạt động như đã làm trong chương trình hiện hành.
Về việc dạy phân hóa sẽ thực hiện theo nguyên tắc phân hóa sâu dần và mạnh ở cuối cấp THPT. Tiểu học
và THCS, ngoài những môn học bắt buộc, học sinh sẽ được chọn thêm chủ đề, hoạt động khác phù hợp
năng lực, sở thích. Sau THCS, học sinh sẽ phân luồng vào các trường THPT hoặc cơ sở giáo dục nghề
nghiệp. THPT tổ chức dạy phân hóa theo hướng tự chọn.
Ở lớp 10, giáo viên sẽ bước đầu định hướng nghề cho học sinh. Các em sẽ học 7 - 10 môn bắt buộc, còn
lại là các môn và hoạt động giáo dục tự chọn nhằm giúp học sinh có nhận thức thấu đáo hơn các lĩnh vực

tự
chọn.
Bộ GD&ĐT cũng cho rằng với kinh nghiệm quản lý chưa nhiều, đặc biệt là quản lý nhà trường, do vậy cần
thiết phải bồi dưỡng năng lực cán bộ quản lý. Cần tổ chức thí điểm dạy học tự chọn; trong triển khai đại
trà, vài năm đầu cần cho phép các trường tự nguyện và có đầy đủ các điều kiện đăng ký tham gia dạy học
tự chọn, sau đó mô hình này sẽ mở rộng dần./.

Các từ khóa theo tin:

Mỹ Anh


Bản quyền thuộc Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam
Toà soạn: 381 Đội Cấn, Ba Đình, Hà Nội; Điện thoại: 08048161; Fax : 08044175; E-mail : [email protected]
Giấy phép số 157/GP-BVHTT ngày 01/12/2005 của Bộ Văn hoá - Thông tin về cung cấp thông tin lên mạng Internet