KẾ HOẠCH TUẦN 1
Chủ đề : NƯỚC – HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN
Chủ đề nhánh 1 : Nước khơng thể thiếu được
Thời gian thực hiện : 1 tuần ( từ ngày 27 / 3 – 31 / 03 / 2017 )
Hoạt
động
Đón trẻ,
ĐD

TDS

Hoạt Động
học

Hoạt Động
ngồi trời

Hoạt Động
góc
Trả trẻ

HOẠT
ĐỘNG
CHIỀU

Trả trẻ

Thứ hai

Thứ ba


PTNT
PTTM
Bé biết gì về
Bé tung bóng
Bé cắt dán về
Bé tập so sánh - Dạy hát :
nước
lên cao và bắt
biển
dung tích 3 đối “ Cho tơi đi
bóng. Nhảy lò
tượng
làm mưa với ”
cò 5m
* NDKH
- VĐTN :
“ Cho tơi đi
làm mưa với ”
- Nghe hát :
“Mưa rơi”
- TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ, Ai nhanh nhất
- TCHT : Nhốt khơng khí vào túi.
- Chơi tự do: chơi thiết bị ngòai trời, chong chóng, trò chơi dân gian....
- Góc xây dựng : Xây cơng viên nước
- Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát
- Học tập : Xem tranh về các nguồn nước
- Nghệ thuật : Tơ màu tranh chủ đề nước, vẽ cảnh biển
- Góc thiên nhiên : Thả vật nổi vật chìm
Nêu gương - vệ sinh – trả trẻ
- Đón trẻ, trò

chọn
các góc

- Đón trẻ, trò
chuyện, điểm
danh.
- Rèn năng
khiếu hát cho
trẻ
- Cho trẻ sử
dụng vở LQVT
- Cho trẻ chơi,
hoạt động tự
do ở các góc

Vệ sinh – trả trẻ

KẾ HOẠCH NGÀY
Chủ đề nhánh 1: Nước khơng thể thiếu được
Trang 1


Thứ hai, ngày 27 tháng 3 năm 2017
Nội Dung Hoạt Động
* Đón trẻ, điểm danh:
a/Ñoùn treû :
- Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng…
- Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ về các nguồn nước, nước uống, nước sử dụng trong sinh
hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm…
b/Điểm danh:

- Chân 4 : nâng cao chân gập gối
+ TTCB: Đứng đứng 2 chân ngang vai.
+ Nhịp 1: Chân phải làm trụ, chân trái nâng cao đùi, gập đầu gối.
+ Nhịp 2: hạ chân trái xuống, đứng thẳng.
+ Nhịp 3: Chân trái làm trụ, chân phải nâng cao đùi, gập đầu gối.
+ Nhịp 4: về TTCB.
+ Nhịp 5,6,7,8 như trên.
- Bật : Bật về các phía.
+ TTCB: Đứng thẳng, tay chống hông.
+ TH: bật nhảy lên phía trước, nhảy lùi về phía sau, nhảy ang bên phải, bên trái.
3 / Hồi tĩnh.
Cho trẻ đi tự do, vun tay hít thở nhẹ nhàng.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
- Hoạt động : BÉ BIẾT GÌ VỀ NƯỚC
- Lĩnh vực : Phát triển nhận thức ( KPKH)
Trang 2


I/ Mục tiêu:
- Trẻ 4,5 tuổi biết được các nguồn nước trong môi trường sống, hiểu được nước rất cần thiết đối
với con người trong cuộc sống,thực vật động vật ,trong sản xuất
- Trẻ 4,5 tuổi biết được một số đặc điểm, tính chất của nước: không màu, không mùi, không
vị,Sự bay hơi, ngưng tụ và nước có thể làm tan hoặc không tan một số chất.
- Phát triển khả năng quan sát, phán đoán, suy luận, phát triển ngôn ngữ biểu đạt và khả năng hợp
tác làm việc theo nhóm.
- Trẻ biết một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, biếtgiữ gìn nguồn nước sạch, bảo vệ môi
trường nước và tiết kiệm nước.
II. Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô :

diệu của nước nhé!
Hoạt động 1 : Bé * Sự kì diệu của nước đối với con người và trong sản xuất
tìm hiểu ích lợi - Khi nào các bạn mới uống nước?
- Không có nước con ngườ sẽ như thế nào?(xem tranh bạn nhỏ đang uống
của nước.
nước)
- Bạn nhỏ đang làm gì ?nếu không có nước thì chúng ta sê như thế nao?
- Hằng ngày các bạn
dùng nước để làm gì?
- Buổi trưa các bạn thuờng dùng nước để làm gì cho cơ thẻ chúng ta mát
mẻ?
- Các bạn còn biết nước còn dùng để làm gì nữa(nấu cơm,rửa tay, rửa rau,
lau nhà ..) cho xem hình ảnh rửa tay, bơi lội, rửa rau, tắm..)
- Nếu không có nước con ngưòi sẽ như thế nào ?
- Cho trẻ xem tranh người dân đang cày ruộng
+ Nếu không có nước thì bác nông dân có cày ruộng được không?(xem
tranh ruộng khô đất nứt nẻ)
- Cho xem tranh người dân tưới trồng rau, hoa,..
+ Nếu không có nước tưới thì rau củ, hoa sẽ như thế nào?
+ Bác nông dân có bán được rau, củ, hoa không?
Trang 3


3

Hoạt động 2 : Bé
cùng khám phá
tính chất của
nước


sẽ khô héo ,không nảy mầm được cây sẽ không lớn
Tóm lại: Nước rất cần thiết đối với cuộc sống chúng ta, nếu không có nước
thì mọi thứ sẽ chết,con người sẽ chết vì khát
Nước có ở khắp nơi và mang lại cho chúng ta nhiều điều kì diệu, chúng ta
cùng khám phá tinh chất và đặc điểm của nước nhé.
a. Nước không màu, không mùi, không vị.
- Hãy lắng nghe và đoán xem tiếng gì nhé? ( tiếng nước chảy)
- Cô đổ nước vào xô các con đoán xem tiếng gì? Phát ra từ đâu?
- Cho trẻ tham quan hồ nước, tiếp xúc với nước.
- Đàm thoại về tinh chất của nước:
+ Nước có màu gì?Có mùi không? Có vị như thế nào? ( trẻ trả lời)
+ Nước dùng để làm gì?
+ Nếu không có nước chuyện gì sẽ xảy ra?
- Cho trẻ chơi tạo dáng con sóng.
b. Nước hòa tan, không hòa tan 1 số chất.
Chúng ta làm thí nghiệm nhé:Chia lớp làm 3 nhóm, giao mỗi nhóm 1 chai và
hướng dẫn cách làm.
- Nhóm 1: Đổ dầu vào nước ( dầu không tan trong nước mà liên kết với nhau
tạo thành hình nổi trên mặt nước)
- Nhóm 2 : Đổ nước rửa chén vào nước , lúc đầu không tan trong nước,
chìm xuống dưới nước nhưng sau khi khuấy thì bắt đầu tan).
- Nhóm 3 : Cho muối vào nước.
* Trẻ làm thử và quan sát. Trẻ kể lại cách làm và quan sát được.
* Cô và trẻ rút ra kết luận:Dầu vào nước không tan, nước rửa chén lúc đầu
không tan nhưng khi khuấy thì tan, muối cho vào nước thì tan).
- Khối lượng riêng của dầu nhẹ hơn nước nên bị nước đẩy lên trên, còn nước
Trang 4


rửa chén thì ngược lại.

- Để tiết kiệm nước chúng ta phải làm gì?
Cô nói : nước rất cần thiết đối với con người, động thực vật, nếu không có
nước thì con người, cây cối, con vật sẽ chết. Vì vậy các bạn phải biết giữ gìn
nguồn nước cho sạch sẽ, không vức rác bừa bãi xuống sông, ao,..khi sử dụng
nước phải biết tiết kiệm, tắt vòi nước sau khi sử dụng xong nhé các bạn.
* Cô nhận xét tiết học, tuyên dương dặn dò.
 Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự do

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Thời gian : 8h 40’ – 9h 10'
* Trò chơi vận động : Nhảy qua suối nhỏ
I/ Mục tiêu :
- Trẻ biết cách chơi và tích cực tham gia trò chơi ,giữ đúng luật chơi.
- Trẻ biết phối hợp chơi cùng bạn, đòan kết, chú ý trong giờ chơi.
- Rèn luyện sự khéo léo, tự tin và phản xạ nhanh cho trẻ.
II/ Chuẩn bị :
* Đồ dùng của cô:
- Vẽ một con suối có chiều rộng 35—40cm
- Một số bong hoa bằng nhựa.
- Sân chơi sạch sẽ, thoáng mát.
- Địa điểm : trong lớp.
III/ Tiến trình :
* Hoạt động 1 : Bé đọc thơ
- Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Nước ơi”
Cô hỏi trẻ :
- Các bạn vừa đọc bài thơ nói về gì?
- Thế các bạn có biết nước có ở những nơi nào không?
Trang 5



túi và dồn cho túi ni long căng lên, buộc chặt miệng túi. Cho trẻ “ chơi tung bóng”với túi ni long vừa
làm được.
- Luật chơi : Giữ chặt miệng túi và dồn cho túi ni long căng lên, buộc chặt miệng túi
* Hoạt động 3 : Bé vui chơi
- Cho trẻ chơi trò chơi ( vài lần )
+ Cô nhận xét sau mỗi lần trẻ chơi.
- Cô nhận xét quá trình chơi của trẻ.
* Chơi tự do : Chơi thiết bị ngoài trời, chong chóng, dây thun, trò chơi dân gian,....
 Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự do

HOẠT ĐỘNG GÓC
Thời gian : 9h 20’ – 10h
- Góc xây dựng : Xây công viên nước
- Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát
- Học tập : Xem tranh về các nguồn nước
- Tạo hình : Tô màu tranh chủ đề nước.
- Góc thiên nhiên : Thả vật nổi vật chìm
I/ Mục tiêu :
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để tạo thành công viên nước
- Trẻ xây dựng có sáng tạo và thể hiện được cảnh công viên nước
- Trẻ biết phối hợp và đòan kết chơi cùng bạn, biết giúp đỡ bạn trong khi chơi...
- Biết lấy, cất đồ chơi cẩn thận, gọn gàng ngăn nấp,giữ gìn đồ chơi.
- Trẻ thể hiện được vai của mình. Biết thể hiện thái độ của người bán hàng đối với người mua
hàng và ngược lại thể hiện được thái độ của người mua hàng với người bán hàng.

Trang 6


- Trẻ biết xem sách, tranh và biết nhận xét nội dung trong tranh.Biết được các loại nước sạch,
nước bị ô nhiễm. Nhận xét được hành động nào đúng, sai đối với nước trong sinh hoạt.. Biết giữ gìn

- Vậy ở góc phân vai các bạn sẽ chơi cửa hàng bán nước giải khát nhé!
- Thế thái độ của người bán hàng và người mua hàng như thế nào ?
- Ngoài góc xây dựng và góc phân vai thì lớp mình còn có những góc chơi nào nữa?
- Góc tạo hình cô sẽ cho các bạn tô màu tranh về chủ đề nước
+ Các con sẽ tô như thế nào ? khi tô màu thì các con nhớ không được đùa giỡn, không
nói chuyện, phải tô màu cho thật đẹp nhé!
- Góc học tập các bạn sẽ xem tranh về chủ đề nước. Khi chơi các con nhớ không được
giành giất làm rach sách nhé!
- Ngoài ra ở góc thiên nhiên các bạn sẽ thả vật nổi, vật chìm. Trong lúc chơi các con nhớ
không được nghịch nước vào bạn và nhận xét xem vật nào nổi, vật nào chìm và vì sao vật đó nổi và vì
sao vật đó chìm nhé.
* Hoạt động 3 : Tiến hành chơi
- Bây giờ bạn nào thích chơi ở góc nào thì về góc đó và lấy kí hiệu đeo vô chơi nhé!
+ Cô cho trẻ tự lấy kí hiệu vào góc chơi.
- Sau khi thỏa thuận các cháu vào góc chơi, vai chơi của mình và bầu ra trưởng nhóm để chơi.
Cô đóng 1 vai cùng chơi với trẻ để kịp thời động viên khuyến khích khi trẻ gặp khó khăn.
* Hoạt động 4 : Nhận xét buổi chơi.
- Cô nhận xét ở các góc phụ trước, sau đó tập trung trẻ lại góc xây dựng,gợi ý để bác kỹ sư giới
thiệu về công trình đã hòan thành. Cô cùng trẻ nhận xét.
- Cô nhận xét, tuyên dương , dặn dò.
 Nhận xét, tuyên dương cuối buổi :
Cô nhận xét thái độ, hành vi của trẻ khi tham gia các hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dương
trẻ - nhắc nhở những trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng.
Trang 7


 Nhận xét, tuyên dương cuối buổi :
Cô nhận xét thái độ, hành vi của trẻ khi tham gia các hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dương
trẻ - nhắc nhở những trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng.




Nội Dung Hoạt Động
* Đón trẻ, điểm danh:
a/Ñoùn treû :
- Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng…
- Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ về các nguồn nước, nước uống, nước sử dụng trong sinh
hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm…
b/Điểm danh:
* Thể dục sáng : ( cho trẻ thực hiện 4l x 8n )
- Hô hấp 2: “ hít vào thở ra”.
- Tay vai 3 : đánh xoay tròn 2 cánh tay( cuộn len).
- Bụng-lườn 3: Nghiêng người sang hai bên.
- Chân 4 : nâng cao chân gập gối
- Bật : Bật về các phía.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
- Hoạt động : BÉ TUNG BÓNG LÊN CAO VÀ BẮT BÓNG, NHẢY LÒ CÒ 5M
- Lĩnh vực : Phát Triển Thể Chất
I/ Mục tiêu:
- Trẻ 4,5 tuổi biết tung bóng lên cao và bắt bóng. Khi bóng rơi xuống biết bắt bóng bằng 2 tay và
không làm rơi bóng cũng như không ôm bóng vào người.
- Trẻ 5 tuổi biết nhảy lò cò 5m. Khi nhảy lò cò, trẻ biết nhảy trên một chân, 1 chân co gối.
- Trẻ 4 tuổi biết nhảy lò cò 3m. Khi nhảy lò cò, trẻ biết nhảy trên một chân, 1 chân co gối.
- Rèn kỹ năng tung bắt bong, kỹ năng nhảy lò cò trên 1 chân cho trẻ.
- Phát triển cơ tay - vai, cơ chân cho trẻ. Rèn luyện bền bỉ, tố chất khéo léo nhanh nhẹn, phát triển
khả năng định hướng trong không gian cho trẻ.
- Giáo dục trẻ về nhà siêng tập thể dục, ăn uống đủ chất để có sức khỏe tốt.. Phải mạnh dạn, tự tin
khi thực hiện các vận động.
II. Chuẩn bị:

+ Nhịp 3: Như nhịp 1
+ Nhịp 4: Về TTCB.
+ Nhịp 5, 6, 7, 8: Thực hiện như nhịp 1,2,3,4 nhưng đổi chân.
- Bụng lườn : Nghiên người sang 2 bên ( 2l /8n )
Trang 9


- Chân : Bước khụy một chân ra trước chân sau thẳng ( 4l /8n )
+ TTCB: Đứng thẳng, tay thả xuôi.
+ Nhịp 1: Tay chống hông, bước chân trái ra phía trước, chân sau thẳng.
+ Nhịp 2: Khuỵu chân trái, chân phải thẳng, tay đưa trước (lòng
bàn tay sấp).
+ Nhịp 3: Như nhịp 1.
+ Nhịp 4: Về TTCB.
+ Nhịp 5, 6, 7, 8: Đổi chân.
- Bật : Bật tiến về phía trước ( 2l /8n )
3.
Hoạt động 3 : Bé Cô nói : nhìn xem, nhìn xem
tung bóng lên cao - Các bạn nhìn xem dưới sàn nhà có gì đây ?
và bắt bóng – nhảy Đúng rồi với những quả bóng và vạch xuất phát này thì hôm nay cô sẽ
lò cò 5m
cho các bạn 5 tuổi thực hiện tung bóng lên cao và bắt bóng – nhảy lò cò
5m, và các bạn 4 tuổi thực hiện tung bóng lên cao và bắt bóng – nhảy
lò cò 3m. Bây giờ các bạn cùng thực hiện với cô nhé!
- Cho trẻ 5 tuổi lên thực hiện tung bóng lên cao và bắt bóng – nhảy lò
cò 5m
- Trẻ 4 tuổi thực hiện tung bóng lên cao và bắt bóng – nhảy lò cò 3m
Cô nói : Các bạn thực hiện rất tốt, nhưng để tung bắt bóng đúng và
nhảy lò cò hay hơn thì các bạn xem cô làm mẫu nhé!
* Tung bóng lên cao và bắt bóng

 Chuyển tiết : Cho trẻ chơi uống nước chanh

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Thời gian : 8h 40’ – 9h 15'
* Trò chơi học tập : Nhốt không khí vào túi
* Trò chơi vận động : Nhảy qua suối nhỏ
* Chơi tự do : Chơi thiết bị ngoài trời, chong chóng, dây thun, trò chơi dân gian,....
Trang 10


 Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự do

HOẠT ĐỘNG GÓC
Thời gian : 9h 20’ – 10h
- Góc xây dựng : Xây công viên nước
- Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát
- Học tập : Xem tranh về các nguồn nước
- Tạo hình : Tô màu tranh chủ đề nước
- Góc thiên nhiên : Thả vật nổi vật chìm

 Nhận xét, tuyên dương cuối buổi :
Cô nhận xét thái độ, hành vi của trẻ khi tham gia các hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dương
trẻ - nhắc nhở những trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng.

* Vệ sinh, trả trẻ.
* Hoạt động chiều :
- Đón trẻ, trò chuyện, điểm danh
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
- Hoạt động : TRUYỆN “ GIỌT NƯỚC TÍ XÍU ”
- Lĩnh vực : Phát Triển Ngôn Ngữ


HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
- Hát bài : “ cho tôi đi làm mưa với ”
- Các con vừa hát bài hát gì nào ?
- Trong bài hát nói về gì ?
Đúng rồi, bài hát nói về giọt nước muốn trở thành mưa để giúp
cho hoa lá được tươi tốt. cô biết có 1 câu truyện cũng nói về giọt
nước. các bạn có muốn biết đó là câu truyện gì không?
Muốn biết đó là câu truyện gì thì các bạn hãy chú ý nghe cô kể
nhé!
- Cô kể cho trẻ nghe lần 1
+ Cô giới thiệu tên câu truyện, tên tác giả.
+ Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện, tên tác giả. ( vài lần )
- Cô kể cho trẻ nghe lần 2 kết hợp cho trẻ xem tranh minh họa
trên máy
Trang 11


3.

Hoạt động 3 : Bé tìm hiểu
nội dung truyện

- Các bạn vừa nghe truyện gì?( 4,5t).
- Câu truyện gồm có những nhân vật nào?( trẻ kể).
- Tí xíu là ai vậy ?
- Các con biết Tí Xíu là như thế nào không?
Cô nói : tí xíu là rất bé, bé tí tẹo tèo teo - bạn tí xíu trong câu
chuyện là rất bé.
- Anh em nhà Tí Xíu rất đông, họ ở những nơi nào?( 5t).

nước nhỏ li ti. Lúc này thì tí xíu cảm thấy mình nặng trĩu, không
thể bay lên được và chú cứ xà xuống thấp và thấp dần. Trích từ
đoạn “ Nói xong, ông mặt trời vén mây…thấp dần, thấp dần”
+ Rét : rất lạnh
+ Bay là là : bay thấp
Cô nói tiếp: Rồi một tia chớp vạch ngang bầu trời.Những tiếng
sét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào ào , tí xíu cùng các bạn níu lấy
nhau tạo thành những giọt nước trong vắt và thi nhau rơi xuống
mặt đất tạo thành mưa. Cô kể tiếp đoạn cuối
- Thế điều gì đã xãy ra tiếp theo trên bầu trời?
- Tí xíu và các bạn đã thay đổi như thế nào?
- Những giọt nước đã ào ào tuôn xuống, tạo nên hiện tượng gì?
- Các con có thích mưa không? Vì sao?
- Qua câu chuyện, các con thấy hiện tượng mưa diễn ra như thế
nào?
- Thế các con có biết nước dùng để làm gì không ?
Cô nói : nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để tưới
cây..nước còn là môi trường sống của cây cối, của động vật sống
dưới nước, nước cần cho sự sống
Trang 12


- Vậy để có nguồn nước sạch các con phải làm như thế nào?
Đúng rồi, Mưa mang nước đến cho con người, làm cho cây cối
tốt tươi, đâm chồi nẩy lôc, mưa làm cho khí hậu mát mẻ, có lợi
cho sức khoẻ của con người. để có được những cơn mưa thì phải
trải qua rất nhiều giai đoạn : từ nước được nắng chiếu xuống tạo
thành hơi, nhiều hơi nước bốc lên tạo thành mây, khi đám mây
càng có nhiều hơi nước sẽ ngưng tụ và tạo thành nước và bắt đầu
rơi xuống thành những hạt mưa.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Kiến thức và kỹ năng của trẻ : những kiến thức, kỹ năng trẻ thực hiện tốt ( chưa tốt ) lí do ? ( những
trẻ có biểu hiện tích cực và tiêu cực )
Kiến thức
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang 13


Kỹ năng
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được. Lí do chưa thực hiện được. Những thay
đổi tiếp theo
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KẾ HOẠCH NGÀY
Chủ đề nhánh 1: Nước không thể thiếu được

Thứ tư, ngày 29 tháng 3 năm 2017
Nội Dung Hoạt Động
* Đón trẻ, điểm danh:
a/Ñoùn treû :
- Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng…
- Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ về các nguồn nước, nước uống, nước sử dụng trong sinh
hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm…
b/Điểm danh:
* Thể dục sáng : ( cho trẻ thực hiện 4l x 8n )
- Hô hấp 2: “ hít vào thở ra”.
- Tay vai 3 : đánh xoay tròn 2 cánh tay( cuộn len).
- Bụng-lườn 3: Nghiêng người sang hai bên.
- Chân 4 : nâng cao chân gập gối
- Bật : Bật về các phía.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC



Hụm nay chỳng ta s ct dỏn v bin nhộ!
2. Hoạt động 2 : * Cụ núi: Nhỡn xem! Nhỡn xem! ( Xem gỡ? Xem gỡ?)
Bộ trũ chuyn cựng - Cỏc bn nhỡn xem cụ cú tranh gỡ õy?
- Tranh ny cụ ct dỏn nhng gỡ ? ( 4,5t)
cụ
- Thuyn bum cú nhng b phn no? ( chỏu núi . )
- Thõn thuyn cú dng hỡnh gỡ? Cụ ct bng nhng nột gỡ?
- Cũn cỏnh bum cụ dựng k nng ct nột gỡ c8ỏt to thnh cỏnh
bum?
- Th thuyn bum xa cụ ct nh th no, dỏn phớa no ca bc
tranh?
- Cỏc bn nhỡn xem, ngoi thuyn bum ra trong bc tranh mỡnh cũn
cú nhng gỡ na?
- Cụ ct dỏn nh th no?
Cụ ln lt cho tr quan sỏt cỏc tranh ó chun b v trũ chuyn cựng
tr tr hiu rừ hn v cỏch ct dỏn cỏc tranh.
- Cụ gi hi tr: con thớch ct dỏn tranh v bin nh th no? Bụi h ra
sao ?
+ Cụ mi 5 6 tr
+ Cụ gi y thờm cho tr
3. Hoạt động 3:
- Cụ cho tr hỏt bi Bộ yờu bin lm v v ch ngi thc hin
Bộ ct dỏn v bin
ct dỏn v bin m tr thớch.
- Cụ theo dừi gi y, giỳp tr yu cỏch ct dỏn trẻ hoàn thành
sản phẩm của mình.
- Sp ht gi cụ nhc tr tr cú bc chun b.
4. Hoạt động 4 : - Ct dỏn xong cụ nhc tr kộo vo r, y hp mu, lau tay v

+ Cỏc bn va c bi th núi v gỡ?
Trang 15


Đúng rồi, bài thơ nói về gió. Và bây giờ cô sẽ cho các bạn chơi trò chơi với gió, đó là trò chơi “ ai
nhanh nhất”. các bạn chú ý nhé!
* Hoạt động 2 : Bé lắng nghe
- Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi
+ Luật chơi : Phải chạy nhanh về nhà nếu không chạy kịp thua là phải nhảy lò cò
+ Cách chơi : Cô vẽ một vòng tròn làm nhà. cho trẻ đi lại trong nhóm và khi nghe một trong các hiệu
lệnh sau
- Không có gió : Trẻ đứng im tại chỗ
- Gió thổi nhẹ : Trẻ hơi lắc lư người
- Gió thổi mạnh : Trẻ chạy nhanh về nhà
* Hoạt động 3 : Bé vui chơi
- Cô cho trẻ chơi thử trò chơi 1 lần
- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô bao quát trẻ chơi và nhận xét động viên trẻ kịp thời
* Trò chơi học tập : Nhốt không khí vào túi
* Chơi tự do : Chơi thiết bị ngoài trời, chong chóng, dây thun, trò chơi dân gian,....
 Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự do

HOẠT ĐỘNG GÓC
Thời gian : 9h 20’ – 10h
- Góc xây dựng : Xây công viên nước
- Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát
- Học tập : Xem tranh về các nguồn nước
- Tạo hình : Vẽ cảnh biển
I/ Mục tiêu :
- Trẻ biết dùng những kỹ năng đã học để vẽ cảnh biển

1. Tên những trẻ nghỉ học và lý do :
Trang 16


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Tình trạng sức khoẻ của trẻ ( những trẻ có biểu hiện bất thường về ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật,..)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Thái độ, trạng thái xúc cảm và hành vi của trẻ ( những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực và tiêu cực
về thái độ, cảm xúc, hành vi )
- Sự thích hợp của hoạt động và khả năng của trẻ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sự hứng thú và tích cực tham gia hoạt động của trẻ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Kiến thức và kỹ năng của trẻ : những kiến thức, kỹ năng trẻ thực hiện tốt ( chưa tốt ) lí do ? ( những
trẻ có biểu hiện tích cực và tiêu cực )
Kiến thức
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Kỹ năng
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được. Lí do chưa thực hiện được. Những thay
đổi tiếp theo
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KẾ HOẠCH NGÀY
Chủ đề nhánh 1: Nước không thể thiếu được

Thứ năm, ngày 30 tháng 3 năm 2017
Nội Dung Hoạt Động
* Đón trẻ, điểm danh:
a/Ñoùn treû :
- Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng…
- Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ về các nguồn nước, nước uống, nước sử dụng trong sinh
hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm…
b/Điểm danh:
* Thể dục sáng : ( cho trẻ thực hiện 4l x 8n )
- Hô hấp 2: “ hít vào thở ra”.

Cấu trúc
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
1 Hoaït ñoäng 1: - Lớp đọc thơ “Mưa rơi”
- Cô cùng trẻ trò chuyện về nước và các dụng cụ chứa nước
Bé đọc thơ
- Cho trẻ xem tranh ảnh về các nguồn nước
- Trong thiên nhiên có những nguồn nước nào ?
- Nước có tác dụng gì trong đời sống con người và động vật ?
- Gia đình con thường chứa nước bằng gì ?
- Theo các con chúng ta phải làm gì để có nguồn nước sạch?
Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con cùng đo và so sánh dung tích của 3
đối tượng nhé.
2 Hoaït ñoäng 2: Bé- Cô để 3 chai thuỷ tinh trong suốt có hình dạng khác nhau lên bàn và
hỏi trẻ
so sánh dung tích của 3 đối
- Con có nhận xét gì về 3 dụng cụ chứa nước này ?
tượng có dung tích
- Nhìn bằng mắt thường con có thể so sánh được dung tích của 3 chai
bằng nhau nhưng
này không ?
khác nhau về hình
- Có thể dùng cái ly này đong ước vào chai để đo dung tích không?
dạng
- Bây giờ cả lớp hãy quan sát xem cô đong nước vào đầy chai thủy
tinh nạy nhé.
- Cô đong nước vào đầy chai thủy tinh thứ nhất. Vừa đong nước vừa
cho trẻ đếm số ly nước đong vào chai.
- Hãy chọn chữ số tương ứng với số ly nước đã đong đeo vào cổ chai
(5 ly )
- Cô đong vào 2 chai còn lại tương tự như lần đong nước vào chai thứ

c no cú s ln ong ớt hn thỡ dung tớch s ln hn.
5 Hoaùt ủoọng 5: - Thc hnh o dung tớch ca ba i tng bng cỏc cỏch khỏc nhau
- Chia tr lm 3 nhúm, cụ yờu cu cỏc nhúm dựng ly nha ong nc
Bộ thc hnh
vo chai sau ú chn th s tng ng eo vo c chai
- Nhúm 1: ong c 3 ly trong chõu cũn tha hn 1 ly.
- Nhúm 2: ong c 4 ly trong chõu cũn tha 1 ly.
- Nhúm 3: ong c 5 ly trong chõu khụng cũn nc
Cụ kt lun: C 3 chi cựng y nc, nhng kt qu ong khỏc nhau v
s nc cũn li trong chu cng khỏc nhau bi vỡ chai ca nhúm 1 cú
dung tớch ln nht; chai nhúm 2 cú dung tớch chai nhúm 3 cú dung tớch
ớt nht.
- Chi ln 2: Tng t nh ln 1 nhng thay i dng c o bng bỏt
nha.
Cụ hi tr :
- Hụm nay cụ v cỏc bn va lm gỡ ?
Vy v nh cỏc bn nh tỡm nhng dng c o tp o dung tớch cỏc
i tng nhộ.
* Kt thỳc : Cụ nhn xột tit hc, tuyờn dng, dn dũ.
Chuyn tit : Cho tr chi t do

HOT NG NGOI TRI
Thi gian : 8h 40 9h 10'
* Trũ chi vn ng : Ai nhanh nht
* Trũ chi hc tp : Nht khụng khớ vo tỳi
* Chi t do : Chi thit b ngoi tri, chong chúng, dõy thun, trũ chi dõn gian,....
Chuyn tit : Cho tr chi t do

HOT NG GểC
Thi gian : 9h 20 10h

- Tranh “ cây xanh cần nước”
- Tivi, laptop, bài hát “ cho tơi đi làm mưa với”
- Thẻ chữ cái rời : x cho cô
- Các thẻ chữ cái X in hoa, x in thường, và x viết thường. 3 bức tranh vẽ về 3 nguồn nước ( nước
máy, nước sơng, nước biển ) có chứa chữ cái x in thường, x viết thường, X in hoa
* Đồ dùng của cháu :
- Bàn, ghế cho trẻ ngồi.
- Vở LQCC, bút chì cho trẻ.
- Thẻ chữ cái rời : x cho trẻ
III. Thời gian, địa điểm
- Địa điểm : trong lớp
- Thời gian : 14h30’ – 15h5’
IV. Tiến trình
STT
Cấu trúc
Hoạt động của cơ và trẻ
1
Hoạt động 1 : - Cho trẻ hát bài: “ cho tơi đi làm mưa với ”.
Bé vui hát
- Cơ vừa cho các bạn hát bài hát nói về gì?
- Thế mưa cho chúng ta gì?
- Vậy nước có ích cho chúng ta khơng các bạn?
Cơ nói : đúng rồi, mưa cho chúng ta nước và nước rất cần thiết đối với đời
sống của con người, động vật, cây cối,..
- Để có nước sạch sử dụng thì chúng ta phải làm sao?
Để có nước sạch sử dụng thì các bạn phải biết giữ gìn vệ sinh mơi trường
nước cho sạch sẽ, khơng vứt rác bừa bãi xuống sơng, ao, hồ,..và phải biết tiết
kiệm nước nhé các bạn.
2


các bạn chú ý để chơi cho đúng nhé!
động 4:
* Trò chơi “ Ai đốn giỏi ”
Bé chơi trò
- Cách chơi : khi cơ đưa chữ cái nào thì các bạn phải phát âm to chữ cái đó.
chơi với
Và cơ phát âm chữ cái nào thì các bạn phải tìm và giơ nhanh chữ cái đó lên.
chữ cái.
- Cho trẻ chơi vài lần.
+ Cơ nhận xét sau mỗi lần trẻ chơi.
* Trò chơi “ chọn đúng nguồn nước”
- Cách chơi : cơ có 3 bức tranh vẽ về 3 nguồn nước có chứa chữ cái x in
thường, x viết thường, X in hoa. Cơ sẽ chia các bạn thành 3 đội, khi nghe
hiệu lệnh của cơ ( tiếng nhạc vang lên ) thì bạn đứng đầu hàng sẽ chạy lên và
chọn chữ cái giống với chữ cái trong bức tranh và gắn lên bảng. Sau đó chạy
về đứng ở cuối hàng, bạn thứ hai tiếp tục chạy lên chọn chữ cái gắn vào
tranh . Cứ như thế cho đến khi có hiệu lệnh của cơ ( nhạc tắt ) thì dừng lại.
+ Luật chơi : mỗi bạn chỉ được chọn và gắn 1 chữ cái ở mỗi lần chạy.
- Cho trẻ chơi trò chơi vài lần.
+ Cơ nhận xét sau mỗi lần trẻ chơi
Cơ nói : bây giờ các con hãy vào chỗ của mình để chữ x chấm mờ nhé ! khi
tơ các con nhớ tơ trùng khít lên chấm in mờ, tơ theo chiều mũi tên, tơ nét
cong hở trái trước rồi tơ tiếp nét cong hở phải. Tơ hàng trên trước, hàng dưới
sau.
* Cho trẻ sử dụng vở LQCC.
- Cơ nhận xét sản phẩm của trẻ.
Cơ hỏi trẻ :
- Tiết học học hơm nay cơ vừa cho các bạn nhận biết và phát âm chữ gì ?
- Cơ cùng trẻ đọc lại chữ x ( vài lần )
- Để học mau biết chữ thì các bạn phải làm gì ?


Thứ sáu, ngày 31 tháng 3 năm 2017
Nội Dung Hoạt Động
* Đón trẻ, điểm danh:
a/Ñoùn treû :
- Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng…
- Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ về các nguồn nước, nước uống, nước sử dụng trong sinh
hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm…
b/Điểm danh:
* Thể dục sáng : ( cho trẻ thực hiện 4l x 8n )
- Hô hấp 2: “ hít vào thở ra”.
- Tay vai 3 : đánh xoay tròn 2 cánh tay( cuộn len).
- Bụng-lườn 3: Nghiêng người sang hai bên.
- Chân 4 : nâng cao chân gập gối
- Bật : Bật về các phía.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
- Hoạt động : CHO TÔI ĐI LÀM MƯA VỚI
 Vận động: Cho tôi đi làm mưa với
 Nghe hát : Mưa rơi
- Lĩnh vực : Phát Triển Thẩm Mỹ
I. Mục tiêu :
- Trẻ 4,5 tuổi hát đúng rõ lời nhịp nhàng bài hát “ cho tôi đi làm mưa với ”
- Trẻ hiểu và thực hiện vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát “ cho tôi đi làm mưa với ”
- Cháu biết tên bài hát “ mưa rơi ”, biết chú ý lắng nghe cô hát và nghe hát trọn bài.
- Rèn cho trẻ kỹ năng hát mạch lạc, đúng giai điệu, vỗ tay đúng tiết tấu. Phát triển ngôn ngữ cho
trẻ.
- Giáo dục trẻ phải biết quý trọng và bảo vệ nguồn nước.
II/ Chuẩn bị :
* Đồ dùng của cô

mau thuộc nhé !
Hoạt động 2: Bé - Cơ hát cho trẻ nghe lần 1
+ Cơ giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
học hát
+ Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả ( vài lần )
- Cơ hát lần 2 kết hợp phân tích nội dung bài hát.
Bài hát nói về giọt nước muốn được làm mưa để giúp cho cây cối,
hoa lá tươi tốt, làm những cơng việc có ích giúp cho cuộc đời.
- Dạy trẻ hát từng câu hát
- Từng tổ luân phiên hát. Nhóm bạn trai , bạn gái
- Cơ mời cả lớp cùng hát
- Cơ sửa sai cho trẻ hát đúng nhịp từng câu nhạc
- Cho cả lớp hát to nhỏ theo tay , tay cao thì hát to , tay thấp thì
hát nhỏ
- Cơ theo dõi sửa sai trẻ
- Bạn nào hát hay hát tặng lớp chúng ta 1 bài đi nào
+ Cơ mở nhạc cho trẻ hát
- Cả lớp cùng hát + nhạc
Hoạt động 3: Bé Cơ nói : các bạn hát rất hay, nhưng để bài hát này được hay hơn
thì cơ sẽ dạy các bạn vận động theo bài hát này nhé!
vận động theo nhạc
- Cơ hát + vỗ tay theo tiết tấu chậm 1 lần
Cơ hỏi trẻ : cơ vừa hát và vận động gì với bài hát này? (Trẻ trả
lời)
Cơ nói : Đúng rồi, cơ vừa hát và vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát
này.
- Bạn nào giỏi cho cơ biết vỗ tay theo tiết tấu chậm là vỗ như thế
nào?
Cơ nói tiếp : Vỗ tay theo tiết tấu chậm là vỗ tay liên tiếp 3 cái theo
phách của bài hát, rồi nghỉ 1 phách nhẹ. Sau đó vỗ tiếp 3 cái liên


Hoaùt ủoọng 5: Kt
thỳc

+ Cụ quan sỏt, sa sai cho tr.
Cụ hi tr : bi hỏt Cho tụi i lm ma vi ngoi vn ng v
tay theo tit tu chm ra cỏc con cũn cú cỏch no vn ng vi bi
hỏt ny na khụng ?
- Cụ cho tr hỏt v vn ng theo y tr ( 1 -2 ln )
+ Cụ quan sỏt, ng viờn tr.
Cụ núi : Cụ thy cỏc bn hỏt v chi trũ chi rt hay, cụ s thng
cho cỏc bn bi hỏt Ma ri dõn ca Xỏ. Cỏc bn chỳ y nghe
nhộ!
- Cụ hỏt cho tr nghe ln 1, cụ gii thiu tờn bi hỏt, tờn dõn ca
vựng min
+ Cụ gii thớch ni dung bi hỏt : bi hỏt núi v ma. Ma ri
lm cho cõy ci xanh ti, muụn hoa khoe sc, lm cho cnh p
min nỳi cng p hn. Ma cú ớch cho cõy ci, con ngi.
nhng cỏc bn nh l khi i ngoi ma thỡ phi mc ỏo ma, i
nún, che dự nhộ!
- Ln 2 cụ m mỏy cho tr nghe
- Ln 3 cụ cho tr nghe bn v nhỳn nhp theo bi hỏt.
- Cụ cựng tr hỏt v vn ng li bi hỏt Cho tụi i lm ma vi
(1 ln)
* Kt thỳc : Cụ nhn xột tit hc, tuyờn dng, dn dũ.

Chuyn tit : Cho tr chi t do

HOT NG NGOI TRI
Thi gian : 8h 40 9h 10'



2. Tình trạng sức khoẻ của trẻ ( những trẻ có biểu hiện bất thường về ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật,..)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Thái độ, trạng thái xúc cảm và hành vi của trẻ ( những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực và tiêu cực
về thái độ, cảm xúc, hành vi )
- Sự thích hợp của hoạt động và khả năng của trẻ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sự hứng thú và tích cực tham gia hoạt động của trẻ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Kiến thức và kỹ năng của trẻ : những kiến thức, kỹ năng trẻ thực hiện tốt ( chưa tốt ) lí do ? ( những
trẻ có biểu hiện tích cực và tiêu cực )
Kiến thức
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Kỹ năng
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được. Lí do chưa thực hiện được. Những thay đổi
tiếp theo
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Trang 25