Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NINH PHƯỚC
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ QUÝ 1
******************

Đề tài nghiên cứu khoa học
Sư phạm ứng dụng

Họ và tên: Nguyễn

Thị Lam

Chức vụ: Giáo viên
Lĩnh vực công tác: Giáo viên khối lớp 1
Lĩnh vực sáng kiến: Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp
PHƯỚC DÂN, THÁNG 3 NĂM 2013
Tác giả: Nguyễn Thị Lam

-1-

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.

PHÒNG GD&ĐT NINH PHƯỚC
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ QUÝ 1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

lòng yêu quý Tiếng Việt.
Nói cách khác Tập viết là những quy ước của của xã hội trong ngôn ngữ.
Mục đích Tập viết là rèn cho học sinh thói quen chữ viết đủ nét, đúng cỡ chữ
Tác giả: Nguyễn Thị Lam

-2-

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.
để sau này là phương tiện cho học các môn học khác và làm phương tiện
truyền đạt thông tin bằng chữ viết, đảm bảo cho người viết và người đọc đọc
được và hiểu thống nhất nội dung văn bản.
Phân môn Tập viết có nhiệm vụ củng cố và hoàn thiện tri thức cơ bản về
hệ thống chữ viết và hệ thống ngữ âm Tiếng Việt. Môn Tập viết dạy cho học
sinh hệ thống chữ cái, mối liên hệ âm – chữ cái – cấu tạo và cách viết chữ.
Cung cấp cơ bản về hệ thống quy tắc chuẩn, các quy tắc nhận biết và thể hiện
chức năng của chữ viết…. Rèn luyện thuần thục kỹ năng viết.
Một yêu cầu quan trọng đặt ra đối với việc dạy học các môn học nói
chung và môn Tiếng Việt nói riêng ở Tiểu học đang hướng tới mục tiêu giáo
dục toàn diện kiến thức và nhân cách, đặc biệt đó là việc rèn luyện cho học
sinh tính cần cù, yêu thích cái đẹp thông qua việc rèn luyện chữ viết ngay từ
buổi đầu đến trường. Chữ viết và dạy viết được cả xã hội quan tâm. Nhiều thế
hệ thầy cô giáo đã trăn trở, góp công, góp sức để cải tiến kiểu chữ, nội dung
cũng như phương pháp dạy học viết chữ. Tuy vậy, vẫn còn nhiều học sinh viết
sai, viết xấu, viết chậm. Điều đó ảnh hưởng không nhỏ tới các môn học khác.
Kỹ năng viết được thực hành trước hết trong các phần Tập viết của giờ
Tiếng Việt, trong các tiết Tập viết và được củng cố hoàn thiện ở các môn học

phân môn Tập viết nói riêng cho học sinh lớp 1 sẽ ngày càng được nâng cao
hơn.
Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài:
a. Thuận lợi:
- Nhà trường có một cơ sở khang trang thoáng mát, cảnh quan sư phạm
nhà trường xanh, sạch, đẹp tạo điều kiện tốt cho việc dạy và học.
- Đa số các em khi vào lớp 1 đã qua chương trình mẫu giáo các em được
làm quen với môi trường học tập, làm quen với chữ cái nên khi vào lớp một
các em tiếp thu nhanh. Các học sinh trong lớp có đủ vở tập viết, vở luyện viết,
bút chì, bảng con, phấn, khăn lau bảng.
- Phần lớn phụ huynh học sinh luôn quan tâm đến việc học tập của con
em mình thường xuyên trao đổi hỏi thăm tình hình học tập ở trường và nhắc
nhở, kèm cặp con em học và làm bài ở nhà trước khi đến lớp.
- Trang thiết bị, máy chiếu và đồ dùng dạy học của nhà trường cho các
em học tương đối đầy đủ nên khá thuận lợi cho giáo viên giảng bài và giúp các
em tiếp thu bài nhanh hơn.
- Giáo viên đã nhiều năm dạy lớp 1 nên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy
lớp 1, nhiệt tình trong công tác giảng dạy, yêu thương học sinh.
* Khó khăn:
Các em vừa bước vào đầu cấp, một số học sinh chưa qua lớp mẫu giáo,
lứa tuổi còn quen với việc tự do vui chơi, chưa đi vào nề nếp học tập một cách
có ý thức.
Một bộ phận phụ huynh chưa quan tâm đến công tác phối hợp, giúp đỡ
cho các em biết tự lực trong việc học tập ở trên lớp cũng như ở nhà.
- Sự phối kết hợp luyện viết cho học sinh ở lớp và ở nhà chưa đồng bộ,
đôi khi còn trái ngược nhau.
II. CÁC GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH VIẾT CHỮ ĐÚNG VÀ ĐẸP :
1/. Chuẩn bị mọi điều kiện để học sinh viết đúng :
1.1 Trước khi viết:
a / Điều kiện về tư thế ngồi viết .


Tác giả: Nguyễn Thị Lam

-5-

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.

Không để ngửa bàn tay quá, tạo nên trọng lượng tì xuống lưng của hai
ngón tay út và áp út (ngón đeo nhẫn). Ngược lại không úp quá nghiêng bàn tay
về bên trái (nhìn từ trên xuống thấy cả 4 ngón tay: trỏ, giữa, áp út và út ).
Các tư thế tay cầm bút không đúng sẽ dẫn đến các cố tật sau này khó
chữa như: căng cứng, mỏi cơ gân bàn tay; viết chóng mỏi tay; ra nhiều mồ hôi
tay; không thể viết lâu, viết nhanh được.
Ở giai đoạn viết chì, cần chuẩn bị chu đáo cho đầu nét chì hơi nhọn đúng
tầm. nếu quá nhọn dẫn đến nét chữ quá mảnh, đôi khi còn chọc thủng giấy.
Ngược lại, đầu nét chì quá “ tù”, nét chữ quá to, chữ viết ra rất xấu.
Cầm bút xuôi theo chiều ngồi. Góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 45
độ. Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ. Đưa bút từ trái qua phải từ trên
xuống dưới các nét đưa lên hoặc đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn
mạnh đầu bút vào mặt giấy.
1.2 Sau khi viết
- Nhận xét thật tỉ mỉ các nét chữ trong con chữ mà học sinh vừa viết và
phân tích rõ nguyên nhân học sinh viết chưa đúng, chưa đẹp để có hướng kèm
cặp và hướng dẫn thêm.
- Đối với những em chưa nắm chắc cấu tạo con chữ hay kỹ thuật viết
như: Lia bút, rê bút hay viết liền mạch thì giáo viên phải cung cấp biểu tượng

Hình thức tập viết trên bảng có tác dụng kiểm tra sự tiếp thu cách viết và
bước đầu đánh giá kỹ năng viết chữ của học sinh. Hình thức này dùng để kiểm
tra bài cũ hoặc sau bước giải thích cách viết chữ, bước luyện tập viết chữ ở
lớp. Từ đó, giáo viên phát hiện những chỗ sai của học sinh để uốn nắn (sai về
kích cỡ, hình dáng, thứ tự các nét viết).
2.2 Tập viết chữ vào bảng con của học sinh:
Học sinh luyện tập viết bằng phấn vào bảng con trước khi viết vào vở.
Học sinh có thể viết chữ cái, vần, chữ khó vào bảng. Khi sử dụng bảng, giáo
viên phải hướng dẫn học sinh cả cách lau bảng, cách giơ bảng, cách sử dụng và
bảo quản phấn…
2.3 Luyện viết trong vở:
Muốn cho học sinh sử dụng có hiệu quả vở tập viết, giáo viên cần hướng
dẫn tỉ mỉ nội dung và yêu cầu về kĩ năng viết của từng bài (chữ mẫu, các dấu
chỉ khoảng cách giữa các chữ, dấu chỉ vị trí đặt bút, thứ tự viết nét…) giúp các
em viết đủ, viết đúng số dòng đầu tiên ở mỗi phần bài viết.
Sự nghiêm khắc của giáo viên về chất lượng ở tất cả các môn học là cần
thiết. Có như thế, việc luyện tập viết chữ mới được củng cố đồng bộ và thường
xuyên. Việc làm này yêu cầu người giáo viên ngoài những hiểu biết về chuyên
môn còn cần có sự kiên trì, cẩn thận và lòng yêu nghề - mến trẻ.
3/. Sử dụng đồ dùng học tập khi dạy phân môn Tập viết
Chất lượng về chữ viết của học sinh không chỉ phụ thuộc vào điều kiện
chủ quan (năng lực cá nhân, sự luyện tập kiên trì, trình độ sư phạm của giáo
viên…) mà còn có sự tác động của những yếu tố khách quan (điều kiện,
phương tiện phục vụ cho việc dạy và học Tập viết). Do vậy, muốn rèn cho học
sinh nếp viết rõ ràng, sạch đẹp, giáo viên cần quan tâm hướng dẫn, nhắc nhở
các em thường xuyên về các mặt chủ yếu dưới đây:
3.1 Chuẩn bị và sử dụng đồ dùng học tập.
Tác giả: Nguyễn Thị Lam

-7-

+ Viết xong cần kiểm tra lại. Tự nhận xét và bổ sung chỗ còn thiếu, giơ
bảng ngay ngắn để giáo viên kiểm tra nhận xét.
+ Đọc lại chữ đã viết trước khi xoá bảng.
b.Vở tập viết, bút chì, bút mực:
Vở tập viết lớp 1 cần được giữ gìn sạch sẽ, không để quăn góc hoặc giây
bẩn. Bút chì dùng ở 3 tuần đầu lớp 1 cần được bọc cho cẩn thận, đầu chì không
nhọn quá hay dày quá để dễ viết rõ nét chữ. Riêng về bút mực, trước đây đòi
hỏi học sinh hoàn toàn sử dụng loại bút có quản, ngòi bút nhọn đầu viết được
nét thanh nét đậm. Từ khi loại bút bi được sử dụng phổ biến thay thế cho bút
chấm mực, việc học tập viết của học sinh có phần tiện lợi (viết nhanh, đỡ giây
mực…) song chất lượng chữ viết có phần giảm sút.
Tác giả: Nguyễn Thị Lam

-8-

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.
3.2 Các qui tắc cần tuân theo khi dạy môn Tập viết lớp 1
Khi dạy tập viết tôi luôn theo các qui tắc sau:
* Đảm bảo sự phối hợp đồng bộ của các bộ phận trên cơ thể trong việc
tham gia vào viết chữ:
- Để thực hiện tốt các quy tắc này, tôi hướng học sinh phải biết nhắc lại
cách để vở sao cho đúng, cách cầm bút, tư thế ngồi viết như thế nào là đúng.
Chú ý luyện cho học sinh khi viết một chữ cái phải nhớ được hình dạng của
nó, cách thể hiện trên dòng kẻ và cách di chuyển của ngòi bút; Rèn tư thế ngồi
sao cho hợp lý và giữ khoảng cách giữa mắt và vở cho đúng cũng như không tì
ngực vào bàn. Đối với các em học sinh lớp 1, bước đầu các em sẽ khó thực


-9-

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.
+ Các nét khuyết: khuyết trên, khuyết dưới.
Tôi còn chú trọng hướng dẫn học sinh của mình nắm vững cách viết các nét:
Ví dụ: Nét cong hở phải.
- Điểm đặt bút bên dưới dòng kẽ thứ ba một chút, đưa bút sang phải và
lượn cong xuống cho đến dòng một rồi đưa bút về bên trái, lượn cong lên cho
đến điểm dừng bút khoảng giữa dòng 1 và 2. Điểm dừng bút lệch về phía trái
so với điểm đặt bút một chút.
3.3. Cách viết các con số:
- Việc dạy viết chữ số có liên quan rất nhiều đến việc dạy toán ở tiểu học
nhất là lớp 1. Để có thể đọc, viết được số từ 0 đến 100, các em cần đọc và viết
được 10 chữ số cơ bản từ 0 đến 9.
- Các chữ số đều có chiều cao là 2 đơn vị.
Ví dụ: Con số 1
- Con số 1 gồm hai nét: nét xiên phải và nét thẳng đứng. Điểm đặt bút là
giao điểm của dòng kẻ ngang số 4 và đường kẻ dọc số 2. Từ điểm 1 (điểm đặt
bút) viết nét xiên hơi cong chạy đến giao điểm đường kẻ dọc 5 và đường kẻ
ngang 3 (số 2) rồi tiếp tục sổ thẳng xuống đến đường kẻ ngang 1.

Số mẫu
Ví dụ: Con số 4
- Từ điểm đặt bút trên dòng kẻ ngang 5, giữa đường kẻ dọc 2, 3 ( điểm
1) kéo xuống hơi vòng về phía trái đều giáp dòng kẻ ngang 1 thì tạo nét thắt

ngón tay, cầm bút được vững vàng, dần dần tôi hướng dẫn cầm bút bằng ba
ngón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa), dùng ba ngón tay di chuyển từ trái
sang phải, cầm bút nghiêng về bên cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động mềm
mại, tư thế ngồi viết (lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu phải cúi, mắt
cách vở khoảng 25 – 35cm, tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên mép vở, hai
chân để song song thoải mái). những tư thế này tôi kiên trì uốn nắn các em từ
những ngày đầu vào lớp và theo dõi liên tục cho đến khi hình thành được thói
quen.
- Đối với những em không nắm vững các nét cơ bản trên thường xuyên
viết sai, ngày ngày theo dõi liên tục nhắc nhở từng nét cho các em luyện viết
nhiều lần cả trong lớp và ở nhà.
- Cũng như hàng ngày trong những giờ tập viết, tập chép tôi luôn luôn
nhắc nhở và theo dõi kiểm tra để học sinh tự điều chỉnh nề nếp như:
+ Sắp xếp vở, bút đúng chỗ.
+ Ngồi đúng tư thế trước khi viết.
4.2 Học sinh ngồi đúng tư thế
Tác giả: Nguyễn Thị Lam

- 11 -

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.
- Tôi luôn chú trọng vào tâm lý của các em, ở lứa tuổi này như đã trình
bày, sức bền, sức mềm dẻo các em chưa cao nên thường mỏi tay, mỏi cổ, mắt,
… Viết được nửa bài tôi chú ý cho các em vận động tay chân bằng những bài
thể dục nhẹ nhàng như cho các em xoay cổ tay, đầu qua lại sau đó tiếp tục viết
cho đến hết bài.

- Tôi yêu cầu mỗi học sinh phải có vở rèn chữ ở nhà. Vở rèn chữ được
giáo viên viết mẫu mỗi ngày theo yêu cầu bài viết và hướng dẫn các em viết ở
nhà.
d. Kết hợp với gia đình học sinh:
Tác giả: Nguyễn Thị Lam

- 12 -

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.
- Để gia đình kết hợp với tôi trong việc rèn thêm cho các em học ở nhà,
hàng tuần tôi gửi vở bài và đều có ghi ý kiến nhận xét của mình vào đó. Để
gia đình tiện vịêc theo dõi và đôn đốc việc học của các em.
-Tất cả các việc làm trên đã tác động rất nhiều đến phụ huynh học sinh,
nhất là những gia đình có suy nghĩ “Chỉ cần biết đọc, biết viết là đủ, không cần
viết, không cần rèn luyện công phu”. Sau một thời gian họ đã cho tôi biết rằng
nhờ những biện pháp mà bản thân họ đã có trách nhiệm nhiều hơn trong công
tác giáo dục, rèn chữ viết cho con em.
5/. Khắc phục những lỗi học sinh thường gặp phải khi tập viết:
5.1 Thống kê những lỗi học sinh thường mắc phải:
+ Thiếu nét
+ Thừa nét
+ Sai nét
+ Khoảng cách chưa đúng
+ Sai dấu
+ Sai mẫu chữ
+ Sai cỡ chữ

Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.
một đơn vị chữ (1 ô vuông đơn vị). Viết xong chữ mới đánh dấu chữ và dấu
ghi thanh.
VD: viết chữ: trắng - Hướng dẫn viết: t-r-a-n-g – trang (liền
mạch) xong mới đánh dấu t, ă và dấu (sắc) – trắng.
+ Dấu chữ, dấu thanh: Học sinh thường mắc lỗi đánh dấu quá to, quá
cao không đúng vị trí. Lỗi này thường do các em không cẩn thận mặt khác còn
do giáo viên không hướng dẫn và nhắc nhở các em thường xuyên. Để khắc
phục lỗi này cần quy định lại cách đánh dấu chữ và dấu thanh nhỏ bằng 1/2
đơn vị chữ. Dấu thanh đánh vào âm chính của vần và không vượt quá đơn vị
thứ hai. Nếu chữ có dấu mũ thì các dấu thanh nằm bên phải dấu mũ. Đánh dấu
nhỏ thì những nét chính của chữ sẽ nổi rõ dấu nhỏ còn giúp trang vở không bị
rối bài viết sẽ thoáng hơn.
5.3. Các bài tập giúp học sinh rèn chữ
Mỗi giáo viên khi thực sự quan tâm đến chữ viết của học sinh đều có thể
sáng tạo ra các bài tập cho học sinh rèn chữ viết. Sau đây là một số dạng các
bài tập cho học sinh rèn chữ mà bản thân đã áp dụng và đạt hiệu quả:
Bài tập nét
Khi viết chữ có nhiều nét được sử dụng nhưng không nhất thiết là phải
tập tất cả các nét. Ta chỉ cần chú ý cho học sinh tập các nét cơ bản, những nét
cơ bản này quyết định độ đẹp của chữ. Trước khi tập bất kì bài viết nào, giáo
viên cũng cần phải nhắc nhở các em cầm bút và để vở cho đúng với quy định
của Bộ GD - ĐT.
+ Nét thẳng đứng, nét xiên.
+ Nét móc:
+ Nét cong:
Bài tập viết đúng quy trình
Dạng bài tập này chỉ áp dụng với những chữ học sinh thường viết sai
quy trình có 3 chữ cần chú ý. n, a, h và các chữ có nét móc. Khi viết chú ý
điểm đặt bút, điểm kết thúc dừng bút đều đặt ở điểm 1/2 đơn vị chữ (giữa li)

khi hướng dẫn là: Cần kéo dài nét móc của chữ h đến điểm đầu của chữ o trên
li ngang thứ nhất. h - ho - học (lúc này điểm đặt bút viết chữ o là ở trên li
ngang thứ nhất). Nét nối không thuận lợi, không kéo dài nét móc được ta phải
sử dụng nét phụ để tạo sự liền mạch.
VD: sang sông. Từ chữ s nối sang chữ a, o ta cần chú ý rằng:
Thêm nét phụ ở cạnh chữ s có thể nối sang a, o... Nét phụ hay được sử
dụng khi nối từ chữ hoa có điểm dừng bút ở các điểm nối không thuận lợi
VD: Sầm Sơn
Ngoài ra cách đánh dấu cũng ảnh hưởng đến độ đẹp của bài viết, viết
lướt bút, nhấn bút sẽ thể hiện rõ thanh đậm và tạo ra đặc tính riêng biệt của
người viết. Để rèn chữ viết đẹp cho học sinh trong thời gian ngắn nhất mà đạt
hiệu quả cao nhất. Ta cần chú ý rằng những chỗ nào (nét chữ kĩ thuật) học sinh
đã đạt rồi thì không phải rèn nữa chỉ bồi dưỡng cho người viết những điểm yếu
và thiếu khi thực hành viết văn bản.
6. Đối với việc giữ vở sạch
“ Chữ viết cũng là sự biểu hiện của nết người”. Đúng là vậy, bởi lẽ: con
người ta có tính cẩn thận thì nét chữ cũng mới rõ ràng. Con người ta có chăm
chỉ, kiên trì, rèn luyện thì chữ viết mới đẹp được. Điều này càng có ý nghĩa
sâu sắc và tầm quan trọng đối với bậc Tiểu học. Đối với các thầy cô giáo,
những người hằng ngày trực tiếp hình thành và uốn nắn những thói quen và kỹ
năng tốt cho học sinh. Song song với việc luyện chữ. Hàng ngày, tôi còn dạy
cho các em biết tiết kiệm giấy, giữ vở sạch đẹp. Việc làm này sẽ giúp các em
cẩn thận hơn trong việc rèn chữ và giữ vở không bị xộc xệch do không bị xé
vì viết chữ cẩu thả.
Để các em có được bộ vở sạch - đẹp, trước hết tôi hướng dẫn cho các
em từ cách mở, gấp sách vở làm sao không bị quăn mép, nhàu nát bằng cách
hướng dẫn các em khi gấp sách cho vào cặp luôn luôn để gáy sách quay xuống
phía dưới, như vậy sách vở sẽ không bị quăn góc. Mùa hè, tay thường đổ mồ
Tác giả: Nguyễn Thị Lam


tập viết để được thưởng.
Phát động trong học sinh khẩu hiệu:
Chữ đẹp là một bông hoa
Vở sạch là cả một vườn hoa tươi
Tôi động viên mỗi học sinh có riêng 1 quyển vở ôli, mỗi ngày các em tập
viết 1, 2 chữ cái cùng nhóm, tiến tới viết 1 từ, một câu rồi 2, 3 câu hoặc trình
bày một bài toán …Trước ngày 20 - 11 tôi tổ chức cho tất cả học sinh trong lớp
thi và chọn những quyển vở sạch, trình bày chữ đẹp tham gia hội thi cấp
trường.
Tóm lại:
Xây dựng nề nếp và thành công phong trào “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”
cho học sinh Tiểu học nói chung và lớp 1 nói riêng tôi nhận thấy đây là một
việc làm - một nhiệm vụ hết sức quan trọng và thiết thực không thể thiếu trong
việc tổ chức các hoạt động toàn diện trong nhà trường Tiểu học. Thúc đẩy
phong trào “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” trong học sinh còn là dịp động viên,
khích lệ các thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết, duy trì nề nếp thói quen
Tác giả: Nguyễn Thị Lam

- 16 -

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.
tốt trong học tập của học sinh. Phát huy tối đa vai trò, trách nhiệm của người
giáo viên chúng tôi. Huy động sự quan tâm, giúp đỡ của phụ huynh học sinh
và các tổ chức xã hội đối với việc “Luyện nét chữ - rèn nết người” cho học
sinh góp phần giáo dục thái độ quý trọng và giữ gìn nét đẹp của Tiếng nói Chữ viết dân tộc. Bởi vậy, phong trào “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” được coi
trọng sẽ giúp học sinh biết giữ cẩn thận sách vở của mình, có ý thức luyện viết

Loại
B

70

25

35

65

11

55

45

12

65

35

01+02

70

30

3

45

55

45

55

60

40

60

40

70

30

70

30

20

75

25


Tác giả: Nguyễn Thị Lam

- 17 -

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.
- Chữ viết của các em tương đối đều, thẳng hàng, đúng mẫu chứ quy
định và đạt được tốc độ yêu cầu đối với học sinh lớp 1 theo từng giai đoạn.
- Vở viết của học sinh sạch và đẹp, không nhàu nát, bài viết cẩn thận.
- Lớp đạt lớp Vở sạch chữ đẹp với tỉ lệ cao
Trong các kỳ thi giữ vở sạch - viết chữ đẹp cấp trường do nhà trường
phát động và cấp huyện lớp tôi đã chọn nhiều học sinh viết chữ đẹp tham gia
và đạt giải. Cụ thể:
Năm học 2009 -2010:
Em Đặng Đình Khôi đạt giải nhất (khối 1) hội thi Vở sạch - Chữ đẹp cấp
trường.
Đạt giải khuyến khích (khối 1)tại hội thi Viết chữ đẹp cấp huyện.
Năm học 2010 -2011:
Em Hồ Thị Ánh Hồng đạt giải nhất (khối 1) hội thi Vở sạch - Chữ đẹp
cấp trường.
Đạt giải nhì (khối 1)tại hội thi Viết chữ đẹp cấp huyện.
Năm học: 2011 -2012:
Em Trần Hoài Minh đạt giải nhất hội thi Vở sạch - Chữ đẹp cấp trường
và đạt giải nhì (khối 1)tại hội thi Viết chữ đẹp cấp huyện.
Tuy chưa đạt giải cao trong các hội thi cấp huyện nhưng qua các đợt
kiểm tra thường kì của nhà trường được khen là lớp có kĩ thuật viết tốt, đảm
bảo chiều cao, độ rộng của các con chữ.

5/. Chất lượng chữ viết đạt kết quả cao hay không phụ thuộc nhiều vào
các điều kiện về cơ sở vật chất như lớp học, ánh sáng, bàn ghế, học phẩm. Bởi
vậy học sinh cần có thói ngồi học đúng tư thế, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học
tập....
6/. Tích cực kết hợp với phụ huynh để có được sự hỗ trợ không nhỏ từ
phía gia đình các em trong việc chuẩn bị dụng cụ học tập cũng như sự quan
tâm đôn đốc của phụ huynh đối với các em trong việc rèn chữ viết ở nhà để
tạo thành một thói quen tốt.
KẾT LUẬN CHUNG:
Tôi tin rằng, nếu mỗi giáo viên luôn có ý thức rèn luyện và tận tâm dạy
bảo thì chắc chắn các em sẽ có những bài viết đẹp, sạch sẽ. Sau này, các em sẽ
trở thành những con người có tính cẩn thận, kiên trì, làm việc có khoa học,
xứng đáng là những chủ nhân tương lai của đất nước. Với kinh nghiệm của
người dạy lớp 1 lâu năm, bằng phương pháp khoa học vừa cổ truyền, vừa hiện
đại, nhiều năm qua tôi đã rèn cho nhiều học sinh, từ những người viết chữ xấu
trở thành người viết chữ đẹp. Nhiều học sinh rất tâm đắc với câu thơ của thầy
Phạm Thế Vinh viết tặng:
“Chữ đẹp chẳng phải hoa tay
Có công mài sắt, có ngày nên kim”.
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân đã áp dụng thành công
trong thời gian dạy học ở trường tiểu học Phú Quý 1, xin được chia sẻ với các
bạn đồng nghiệp. Rất mong rằng sáng kiến kinh nghiệm này sẽ được áp dụng
và phổ biến rộng rãi để chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn
Nhận xét đánh giá của
Hội đồng khoa học
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..........
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..........

Tác giả: Nguyễn Thị Lam

- 20 -

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.

PHẦN PHỤ LỤC
MỘT SỐ BÀI TẬP VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 1

MỤC LỤC

3
3
5
5
5
6
6
6
6
7
9
10
10

Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Quý 1


Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:
Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.
4.2 Học sinh ngồi đúng tư thế
4.3 Kết hợp rèn chữ trong tiết học vần
4.4 Phối hợp với gia đình học sinh
5/. Khắc phục những lỗi học sinh thường gặp phải khi tập viết:
5.1 Thống kê những lỗi học sinh thường mắc phải
5.2. Phân tích nguyên nhân và cách khắc phục
5.3 Các bài tập giúp học sinh rèn chữ
6. Đối với việc giữ vở sạch
III. KẾT QUẢ VÀ HIỆU QUẢ PHỔ BIẾN ỨNG DỤNG NỘI DUNG
VÀO THỰC TIỄN
BÀI HỌC KINH NGHIỆM