DỰ ÁN VIỆT BỈ – SỞ GD&ĐT TUYÊN QUANG
TẬP HUẤN
NGHIỆP VỤ SƯ PHAM CHO CBQL, GV THCS
VỀ PHƯƠNG PHÁP D&HTC VÀ THIẾT KẾ BÀI SOẠN
7 – 2009
I. MỤC TIÊU
TẬP HUẤN
2. Thiết kế được bài soạn theo phương
pháp của dự án Việt – Bỉ
1. Tìm hiểu việc Dạy & Học tích cực
II. PHƯƠNG
PHÁP
TẬP HUẤN
Làm thế nào để đạt được mục tiêu ?
Yêu c u   i m i ph  ng pháp t p hu n!
Khả năng lưu giữ
thông tin
Qua nghe
Qua nhìn
Nghe và nhìn
Nghe, nhìn và thảo
luận
Nghe, nhìn, thảo
luận và làm
HỌC TẬP QUA “LÀM”
Nói cho tôi nghe - Tôi sẽ quên
Chỉ cho tôi thấy - Tôi sẽ nhớ
Cho tôi tham gia - Tôi sẽ hiểu
Trăm nghe không bằng một thấy
Trăm thấy không bằng một làm
Ta làm được - Ta sẽ học được

•
Năng lực cộng tác làm việc
•
Năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp
•
Khả năng học tập suốt đời
PPDH hiện nay
Chưa phù hợp với lao
động học tập
Chưa đáp ứng mục tiêu GD
của xã hội hiện đại
Xã hội phát triển nhanh đòi
hỏi con người phải thích ứng:
- Tự học suốt đời
- Năng động sáng tạo
- Tự lực giải quyết những
vấn đề của cuộc sống
Người học phải tự cải
biến chính mình.
Người học phải được
phát huy nội lực, việc
học mới có kết quả
Mức độ sử dụng các PPDHPPDH
PPDH
Thường
Thường
xuyên%

41
24
24
24
24
0
0


àm thoại
àm thoại
24
24
35
35
18
18
0
0
Làm việc theo nhóm
Làm việc theo nhóm
35
35
24
24
29
29
0
0
Giải quyết vấn đề

Tự nghiên cứu
12
12
12
12
53
53
6
6
MỘT SỐ NGUYÊN NHÂN
•
GV chưa nhận thức đầy đủ và toàn diện về
đổi mới PPDH
•
Công tác bồi dưỡng, chỉ đạo chưa đồng bộ
•
Thiếu phương tiện, thiết bị cần thiết
•
HS chưa quen với lối học chủ động,tích cực
•
Việc kiểm tra, thi cử chưa khuyến khích cách
học thông minh, sáng tạo
•
Chưa có sự đổi mới đồng bộ về CT và PP
đào tạo tại các trường sư phạm….
VẤN ĐỀ ĐẶT RA TỪ
THỰC TRẠNG
→ Chúng ta đã có đủ các điều kiện cần thiết
cho việc đổi mới PPDH hay chưa?
→ Việc đổi mới PPDH cần được tiến hành

động HT ngoài lớp học, kết hợp với việc vận
dụng các PPDH hiện đại.
Đổi mới PPDH là gì?
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Hãy nêu tên PPDH mà thầy / cô
thường dùng trong dạy hoc!
Một số PPDH thường
dùng đáp ứng yêu cầu
đổi mới
II. PP đàm thoại
I. PP thuyết trình
III. PPDH thảo luận nhóm
VII. PPDH sắm vai
VI. PPDH nêu và
g/q vấn đề
IV. PPDH
thực hành
V. PPDH tự nghiên cứu
VIII. PPDH
tham quan
IX. PPDH …
Phương pháp dạy học
Các nhà lí luận dạy học khác
nhau, ở những giai đoạn khác
nhau, đưa ra những định nghĩa và
phân loại PPDH theo những tiêu
chí khác nhau.
Khái niệm PPDH
-

Dạy học khám phá
Dạy học theo mục tiêu
Dạy học phân hoá
Dạy học theo dự án
Dạy học tương tác
Dạy học giải quyết vấn đềDạy học tình huống
Phương pháp dạy học
cụ thể quy định những
mô hình hành động của
GV và HS.
Thí nghiệm
Thuyết trình
Hỏi - Đáp
Làm mẫu
Thảo luận
Trò chơi
Đóng vai
Luyện tập
……
Kĩ thuật dạy học là những
biện pháp, cách thức hành động
của GV và HS trong các tình huống
hành động nhỏ nhằm thực hiện và
điều khiển quá trình dạy học.
Kĩ thuật 6-3-5
Kĩ thuật mảnh ghép
Kĩ thuật khăn phủ bàn
Kĩ thuật bể cá
Kĩ thuật bông tuyết
Kĩ thuật phòng tranh