Võ Thành Để

Trường TH&THCS VBB – VT -KG

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 9
TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ
( Nguyễn Đình Thi ).
1/ Mục Tiêu:
a/. Kiến thức: giúp học sinh
Nội dung của văn bản nghệ thuật và sức mạnh kỳ diệu của nó đối với đời sống con
người.
Nghệ thuật lập luận của nhà văn Nguyễn Đình Thi trong văn bản.
b/. Kỹ năng:
Đọc – Hiểu một văn bản nghị luận, rèn luyện thêm cách viết đoạn văn nghi luận.
c/. Thái độ: yêu thích hoạt động văn nghệ và có thể tham gia ( nếu có điều kiện).
2/ Chuẩn bị của Giáo Viên và Của Học Sinh
a/ Chuẩn bị của GV:
-Đọc thêm tài liệu liên quan đến Nguyễn Đình Thi và các tiểu luận, phê bình vănhọc của ông.
- Soạn bài, dựa vào sgk và sgv NV9 T2
Phương pháp: Đàm thoại, gợi tìm, thảo luận nhóm...
b/ Chuẩn bị của HS: SGK, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài.trả lời câu hỏi sgk
3/ Tiến trình bày dạy
a/. Kiểm tra bài cũ: ( 3’)
Để “ Bàn về đọc sách”, Chu Quang Tiềm đã xây dựng hê thống luận điểm lớn là gì? Theo em
đó là phép lập luận gì?
Vì sao mọi người phải đọc sách và đọc sách có ý nghĩa như thế nào?
b// Dạy nội dung bài mới :
1


Võ Thành Để

1996

được

nhận

giải

thưởng HCM về văn học
nghệ thuật.
Trước cách mạng: thành
viên của tổ chức văn hóa
2


Võ Thành Để

Trường TH&THCS VBB – VT -KG

cứu quốc.
Sau cách mạng: từng giữ
các cương vị: tổng thư ký
hội văn hóa cứu quốc, tổng
thư ký Hội nhà văn Việt
Nam, chủ tịch Ủy ban toàn
quốc liên hiệp các hội văn
học nghệ thuật.

Yêu cầu học sinh gạch
chân câu: “ hoạt động văn Học sinh dựa vào sách Sgk/16


kháng chiến vĩ đại của nhân dân..

nhân dân.

Xuất xứ: in trong “ mấy vấn đề văn
học” ( 1856)
2/. Đọc văn bản, chú thích.

3


Võ Thành Để

Trường TH&THCS VBB – VT -KG

1,2,3,4
Hướng dẫn đọc: mạch lạc,
rõ ràng, - đọc mẫu-> gọi
học sinh đợc tiếp theo.
Học sinh đọc chú thích

3/. Tóm tắt: ( hệ thống luận điểm).

sgk/16.

Nội dung tiếng nói của văn nghệ:
Nội ung tiếng nói văn thực tại khách quan + tư tương,
nghệ:: cùng với thực tại tình cảm cá nhân của nghệ sĩ.
khách quan là nhận thức


Trường TH&THCS VBB – VT -KG

sâu xa tự trái tim.

Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn bản: ( 2 0’)
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nôi dung chính ( ghi bảng)
II/.Đọc- HIểu văn bản:

Nội dung phản ánh của văn

1/. Nội dung phản ánh của văn

nghệ là gì?

nghệ:

Gợi ý:

TPNT được sáng tạo từ thực tại đời

Tác phẩm nghệ thuật được

sống.

tạo nên từ đâu?


người

trước nạn đói, cơn lũ có
thể cuốn giăng tất cả mị
giá trị.
Vậy có phải việc được

Nhưng đó không phải là sự aso

phản ánh trong văn nghệ

chép mà thông qua lăng kính chủ
chỉ đơn thuần là phản ánh Không. Nó còn gởi gấm
quan của người nghệ sĩ, có cả tư
hiện thực không? Hay tâm tư, tình cảm, tư tưởng
tưởng, tấm lòng của họ trong đó.
ngoài ra nó còn có điều gì của tác giả.
khác?

Văn nghệ phản ánh hiện
thực qua lăng kính chủ
quan của người nghệ sĩ.
( nếu lạc quan-> nghĩ sự
việc theo chiều hướng tốt
đẹp, màu hồng, nếu bi
quan-> anh sẽ thấy nó màu

Để làm sáng tỏa những


của

tâm

hồn”

SGK/14.
“ Chúng ta nhận…phẫn
kịch”.
Có như vậy …..tập trung
khám phá, thể hiện chiều
sâu tính cách, số phận con
người và cả thế giới bên
G: Truyện Kiều. đọc TK: trong con người.
khâm phục TH, mến KT,

Nội dung chủ yếu của văn nghệ là

căm ghét MGS, Tú bà…,

hiện thực mang tính cụ thể, sinh

ghê sợ Hoạn thư…..

động, là đời sống tình cảm của con

Vậy em hiểu nội dung chủ

người qua cái nhìn và tình cảm có


3/ Tiến trình bày dạy
a/. Kiểm tra bài cũ: (3’)
Kiểm tra việc việc chuẩn bị bài ở tiết 2
b// Dạy nội dung bài mới :
a/. Giới thiệu bài:
Nội phản ánh của văn nghệ như bạn A vừa trình bày có vai trò ý nghĩa như thế nào đối
với đời sống con người? nó có sứcmạnh riêng như thế nào? -> tìm hiểu phần tiếp theo.
b/. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn bản: ( 26’)
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nôi dung chính ( ghi bảng)

Gọi học sinh đọc lại phần Học sinh đọc lại phần 2 2/. Vai trò, ý nghĩa của văn nghệ
2:

tiếp theo ở sgk sau đó suy đối với đời sống con người.

Tại sao con người cần nghĩ và trả lời
tiếng nói của văn nghệ?

8


Võ Thành Để

Trường TH&THCS VBB – VT -KG


tối, chật hẹp.

được tiếng nói văn nghệ làm cho

Tiếng nói của văn nghệ đối

tâm hồn sống dậy, qiên đi nổi cơ

với họ như một phép màu

cựchàng ngày.

nhiệm, một sức mạnh cổ

Nuôi dưỡng đời sống tình cảm con

vũ tinh thần to lớn. hay

người, giúp họ biết sống lạc quan,

những người sống trong

biết ước mơ.

lam lũ vất vả, u tối cả cuộc
đời. tiếng nói “ văn nghệ
làm cho tâm hồn họ được
sống” quên đi nổi cơ cực
hàng ngày.



thuyết phục.

Dẫn chứng cụ thể, sinh

Nghệ thuật là tiếng nói của tình cảm

động, lý lẽ sắc sảo, lập

“ Tôn-xtôi”.

luận chặt chẽ đầy sức
thuyết phục.
Với cách lập luận chặt chẽ
đầy sức thuyết phục tác giả
cho ta tin rằng: nghệ thuật
là tiếng nói của tình cảm,
chứa đựng tình yêu, ghét
nổi buồn, vui của chúg ta
10


Võ Thành Để

Trường TH&THCS VBB – VT -KG

trong cuộc sống hay như
Tôn-xtôi:
“ Nghệ thuật là tiếng nói
của tình cảm”

giúp con người tự nhận thức mình,

con người bằng tình cảm

tự xây dựng mình.

ngoài ra nghệ thuật không
thể thiếu tư tưởng. tư
tưởng trong nghệ thuật
lh6ng khô khan, trừu tượng
mà thấm sâu những cảm
xúc đi vào nhận thức tâm
hồn chúng ta qua con
đường tình cảm, giúp con
người tự nhận thức mình,
tụ xây dựng mình,

11


Võ Thành Để

Trường TH&THCS VBB – VT -KG

Bằng cách thức đặc biệt
đó, văn nghệ thực hiện
chúc năng của nó một cách
tự nhiên, hiệu quả, sâu sắc,
lâu bền.
Yêu cầu: thảo luận ý kiến

cách lộ liễm, khô khan,

Gợi: văn nghệ dùng những
gì để tuyên truyền? văn
nghệ tuyên truyền bằng

không diễn thuyết, minh
họa cho các tư tưởng chính
trị.
Vì văn nghệ là cả sự sống

con đường nào?
Văn nghệ tuyên truyền
bằng con đường đặc biệtcon đường tình cảm. qua
tình cảm, văn nghệ lai
động toàn bộ con tim, khối

con người, là mọi trạng
thái cảm xúc, tình cảm
phong phú của con người
trong đời sống cụ thể, sinh
động.

óc của chúng ta. Nghệ sĩ
truyền điện thằng vào con
tim và khối óc chúng ta
một cách tự nhiên, sâu sắc
và thấm thía. Nghệ thuật
giàu đốt lửa trong lòng
chúng ta, khiến chúng ta


Mở rộng khả năng cảm nhận,

Bên cạnh đó, nghệ thuật

thưởng thức của tâm hồn.

mở rộng khả năng cảm

“ Giải phóng được cho con người

nhận, thưởng thức của tâm

khỏi những biên giới của chính

hồn.

mình”, “ xây dựng con người”

Nghệ thuật giải phóng con

“ Nghệ thuật xây dựng đời sống tâm

người khỏi những giới hạn

hồn cho xã hội”.

chật hẹp của đời sống con
người, của chính bản thân
mình.


Nôi dung chính ( ghi bảng)

Nêu những đắc sắc về cách

III/. Tổng kết:

viết văn nghị luận của

1/. Nghệ thuật:

Nguyễn Đình Thi?

Bố cục: hợp lý.

Học sinh nêu ý kiến ->

Luận điểm: sắp xế hệ thống, rõ

nhận xét bổ sung.

ràng, dẫn chứng sinh động, tiêu

GV chốt.

biểu.
Cách viết giàu hình ảnh, dẫn dắt tự
nhiên.

Qua bài tiểu luận, NĐT



Võ Thành Để

Trường TH&THCS VBB – VT -KG

- e/ phần bổ sung của đồng nghiệp hoặc của cá
nhân……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

16