Thứ hai
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
CẬU BÉ THÔNG MINH
I.MỤC TIÊU
A.TẬP ĐỌC
1. Đọc thành tiếng :
 Đọc đúng các từ, tiếng khó : đẻ trứng, bình tĩnh, ầm ĩ, sửa, đuổi, trẫm, thử tài, …
 Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa cụm từ.
 Đọc trôi chảy tồn bài …
2. Đọc – hiểu :
 Hiểu nghĩa các từ khó trong bài : bình tĩnh, kinh đô, om sòm, sứ giả, trọng thưởng, …
 Hiểu nội dung câu chuyện : Câu chuyện ca ngợi sự thông minh, tài trí của một cậu bé.
B.KỂ CHUYỆN
 Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và tồn bộ câu chuyện. Khi kể biết phối hợp
cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện.
 Biết tập trung theo dõi lời kể và Nhận xét được lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một.
 Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định
2 . Kiểm tra
- GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS (Sách, vở, bút,
…)
- HS bày các dụng cụ học tập trên bàn cho
GV kiểm tra.
- GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân
môn Tập đọc của Hk I Lớp 3.
- GV theo dõi.

- GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu, đọc từ
đầu cho đến hết.
- HS đọc.
Hướng dẫn đọc từng đoạn . - HS đọc từng đoạn theo HD của GV
+ Đoạn 1
Ngày xưa,/ có một ông vua muốn tìm người tài ra
giúp nước.// Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng
nọ / nộp một con gà trống biết đẻ trứng,/ nếu không
có / thì cả làng phải chịu tội.//
- 1 HS đọc thành tiếng – Lớp đọc thầm.
+ Tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh ? …Từ trái nghĩa là từ bối rối, lúng túng.
+ Nơi nào thì được gọi là kinh đô ? … nơi vua và triều đình đóng.
+ Đoạn 2
Cậu bé kia,/ sao dám đến đây làm ầm ĩ ?//
Muôn tâu Đức Vua // …
Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !//…
- 1 HS đọc thành tiếng – Lớp đọc thầm
+ Đến trước kinh đô cậu bé kêu khóc om sòm, vậy
om sòm có nghĩa là gì ?
…ầm ĩ, gây náo động.
+ Đoạn 3
Hôm sau,/ nhà vua cho người mang đến một con
chim sẻ nhỏ,/ bảo cậu bé làm ba mâm cỗ.// …
- 1 HS đọc thành tiếng – Lớp đọc thầm
+ Sứ giả là người như thế nào ? …là người được vua phái đi giao thiệp với
người khác, nước khác…
+ Thế nào là trọng thưởng ? …Là tặng cho phần thưởng lớn.
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp nhau trước lớp.
- GV Nhận xét .
Hướng dẫn đọc theo nhóm

- 1 HS đọc đoạn 3 – Cả lớp đọc thầm
+ Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì ? …yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua rèn chiếc
kim khâu thành một con dao thật sắc để xẻ
thịt chim.
+ Có thể rèn được một con dao từ một chiếc kim
không ?
… không thể rèn được.
+ Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một việc không
thể làm được ?
…Để cậu không thực hiện lệnh của nhà vua
là làm 3 mâm cỗ từ một con chim sẻ.
+ Sau mỗi lần thử tài, Đức Vua quyết định như thế
nào ?
…Trọng thưởng cho cậu bé và giử cậu vào
trường học để thành tài.
+ Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục ? …là người thông minh, tài trí.
=> Chuyển – tóm ý và tổng kết bài : Câu chuyện ca
ngợi sự thông minh, tài trí của một cậu bé.
d.Luyện đọc lại
- GV đọc mẫu lại đoạn 2 của bài tập đọc. - HS chú ý lắng nghe.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và yêu cầu đọc bài
theo hình thức phân vai.
- HS thực hành luyện đọc.
- GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp. - 3 đến 4 nhóm thi đọc – Lớp Nhận xét.
- GV Nhận xét – Tuyên dương các nhóm đọc tốt.
Kể chuyện
a.Giới thiệu - HS chú ý lắng nghe.
- Dựa vào nội dung bài tập đọc và quan sát tranh
minh hoạ để kể lại từng đoạn truyện “Cậu bé thông
minh” vừa được tìm hiểu.

thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim.
+ Đức Vua quyết định thế nào sau lần thử tài thứ
hai ?
..Quyết định trọng thưởng cho cậu bé thông
minh và giử cậu vào trường học để luyện
thành tài.
- GV yêu cầu HS kể thành đoạn 3 của câu chuyện. - 1 HS kể.
- GV yêu cầu HS nối tiếp kể lại câu chuyện - HS kể nối tiếp nhau theo từng đoạn của câu
chuyện.
- GV theo dõi – Nhận xét – Tuyên dương.
4. Củng cố – Dặn dò
+ Chúng ta vừa học bài gì ? … Cậu bé thông minh.
+ Em có suy nghĩ gì về Đức Vua trong câu chuyện
vừa học ?
…Đức Vua trong câu chuyện là một ông vua
tốt bụng , biết trọng dụng người tài, nghĩ ra
cách hay để tìm được người tài.
- Giáo dục và nhận xét.
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và
chuẩn bị bài học tiết sau.
- Nhận xét tiết học.
TOÁN
Tiết 1 : ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
I. MỤC TIÊU
 Giúp HS củng cố kĩ năng đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Bảng phụ ghi nội dung bài tập 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 .Ổn định

@. Ôn luyện về so sánh và thứ tự số
- GV yêu cầu HS đọc bài 3. - 1 HS đọc.
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? …so sánh các số.
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - 3 HS làm bảng – Lớp làm VBT.
- GV yêu cầu HS Nhận xét bài làm của bạn. - HS Nhận xét .
@. Bài 4
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó đọc dãy số của
bài.
- HS đọc.
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm bài vào VBT.
- GV yêu cầu HS đổi vở và KT bài cho nhau. - HS KT bài cho bạn.
@. Bài 5
- GV gọi HS đọc đề bài. - 1 HS đọc.
- GV yêu cầu HS tự làm bài . - 2 HS làm bảng – Lớp làm VBT.
- GV chữa bài và Nhận xét
4 .Củng cố, dặn dò :
+ Các em vừa học tốn bài gì ? …
- Về nhà ôn tập thêm về đọc, viết, so sánh các số có
ba chữ số.
- Hướng dẫn thực hành
+ Bài 1 : Viết số thích hợp vào bảng (Theo mẫu)
+ Bài 2 : Đọc các số trong bài tập 1.
+ Bài 3 : Xếp các số …
- Về nhà chuẩn bị bài tiết sau “Cộng, trừ các số có ba
chữ số (không nhớ)”.
- Nhận xét tiết học.
ĐẠO ĐỨC
KÍNH YÊU BÁC HỒ(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. HS biết :

@. Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm
Mục tiêu
HS biết
- Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối
với đất nước , với dân tộc.
- Tình cảm giữa thiếu nhi đối với Bác Hồ.
Cách tiến hành
- GV chia các nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm
quan sát các bức ảnh, tìm hiểu nội dung và đặt tên
cho từng ảnh.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận về các bức ảnh. - HS thảo luận.
- GV yêu cầu lên giới thiệu về một ảnh – Lớp trao
đổi.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV yêu cầu lớp thảo luận theo các nội dung sau : - Lớp thực hiện thảo luận.
+ Bác Hồ sinh ngày , tháng nào ?
+ Quê Bác ở đâu ?
+ Bác Hồ còn có những tên gọi nào khác ?
+ Tình cảm giữa Bác Hồ và các cháu thiếu nhi như
thế nào ?
+ Bác đã có công lao to lớn như thế nào đối với đất
nước ta, dân tộc ta ?
- GV kết luận : …
@. Hoạt động 2 : Kể chuyện “Các cháu vào đây với
Bác”.
Mục tiêu : HS biết được tình cảm giữa thiếu nhi với
Bác Hồ và những việc làm để tỏ lòng kính yêu Bác
Hồ.


sau .
- Nhận xét tiết học.
Thứ ba
TẬP ĐỌC
HAI BÀN TAY EM
I. MỤC TIÊU
A. Đọc thành tiếng
 Đọc đúng các từ , tiếng khó : ngủ, chải tóc, nở hoa, thủ thỉ,…
 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và giữa các khổ thơ.
 Đọc trôi chảy được tồn bài .
B. Đọc hiểu
 Hiểu nghĩa các từ ngữ , hình ảnh trong bài.
 Hiểu nội dung bài thơ : Hai bàn tay rất đẹp, có ích và đáng yêu.
C. Học thuộc lòng bài thơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Tranh minh hoạ bài tập đọc.
 Bảng phụ viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định2 . Kiểm tra
+ Tiết trước chúng ta học bài gì ? …
- GV yêu cầu HS kể chuyện “Cậu bé thông minh” và
trả lời các câu hỏi về nội dung của câu chuyện.
- 3 HS kể và trả lời.
- GV Nhận xét – Ghi điểm.
- GV Nhận xét .
3 . Bài mới

- GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1 và trả lời câu
hỏi :
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV .
+ Hai bàn tay của bé được so sánh với cái gì ? …với nụ hoa hồng, những ngón tay xinh như
cánh hoa.
+ Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của bé qua hình
ảnh so sánh trên ?
…Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu.
=> Hai bàn tay của bé không chỉ đẹp mà còn đáng
yêu và thân thiết với bé …
- GV yêu cầu HS đọc các khổ thơ còn lại. - HS đọc.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời các câu
hỏi :
- 4 nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý.
+Hai bàn tay bé thân thiết với bé như thế nào ? (buổisáng, buổi tối, …)
- GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận . - Đại diện trình bày .
+ Em thích khổ thơ nào ? Vì sao ? … HS phát biểu theo ý thích của mình.
d.HTL bài thơ
- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung bài thơ và
yêu cầu HS đọc.
- HS đọc và HTL bài thơ.
- GV tổ chức cho HS thi đọc bài (HTL). - Các nhóm cử đại diện thi đọc bài trước lớp.
- GV Nhận xét – Tuyên dương.
4 .Củng cố, dặn dò
+ Các em vừa học bài gì ? …Hai bàn tay.
+ Bài thơ được viết theo thể thơ nào ? …Theo thể thơ 4 chữ, được chia thành 5 khổ
thơ , mỗi khổ có 4 câu.

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? …Tính nhẩm.
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm VBT.
- GV yêu cầu HS nối tiếp nhau nhẩm trước lớp các
phép cộng trong bài.
- 9 HS thực hiện nhẩm trước lớp.- GV yêu cầu HS đổi vở và KT bài cho nhau. - HS KT bài tập .
Bài 2
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc.
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - 4 HS làm bảng – Lớp làm VBT.
- GV gọi HS tự Nhận xét bài cho bạn. - Vài HS Nhận xét .
@. Ôn tập giải tốn về nhiều hơn, ít hơn
Bài 3
- GV gọi HS đọc đề bài. - 1 HS đọc.
- GV hỏi :
+ Khối lớp Một có bao nhiêu HS ? …có 245 HS
+ Số HS khối Hai như thế nào so với số HS của khối
Một ? …ít hơn số HS khối Một là 32 HS .
+ Vậy muốn tính số HS của khối Hai ta phải làm như
thế nào ? …Ta thực hiện phép trừ 245 – 32.
- GV yêu cầu HS tóm tắt và giải. - 1 HS thực hiện
Tóm tắt
Khối Một : 245 HS
Khối Hai ít hơn : 32 HS
Khối Hai : ? HS
Giải
Khối Hai có số HS là :
245 – 32 = 213 ( HS )
Đáp số : 213 HS

 HS biết cách bọc vở.
 Bọc được vở bằng giấy tự chọn.
 Có ý thức giữ gìn sách vở sạch đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Mẫu vở được bọc giấy .
 Quyển vở không được bọc, có bìa đã cũ nát.
 Tờ báo, giấy báo , …
 Kéo thủ công , bút chì .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Thời
gian
Nội dung cơ bản
Phương pháp tổ chức
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
5’ 1. Kiểm tra - GV kiểm tra dụng cụ học tập của
HS .
- HS trình bày dụng cụ trên
bàn cho GV kiểm tra.
- GV Nhận xét – Nhắc nhở.
20’-25’ 2. Bài mới
a. Giới thiệu - GV giới thiệu bài và ghi tựa - HS nhắc.
Trong tiết Thủ công này chúng ta
cùng thực hành bao vở .
b.Nội dung
@.Hoạt động 1 :
HD quan sát và
Nhận xét .
- GV giới thiệu mẫu quyển vở đã
được bọc .
- HS quan sát .

+ Mở tờ giấy bọc ra, gấp lại theo
đường dấu gấp để lấy nếp gấp.
- GV yêu cầu HS thực hiện theo
mẫu .
- HS thực hiện.
Bước 2: Bọc vở. - Đặt gáy quyển vở vào đúng
đường dấu giữa tờ giấy bọc …
- Lật tồn bộ giấy vở sang phải. Gấp
chéo hai góc ở cạnh trái giấy bọc
rồi gấp giấy bọc sát mép bìa …
- GV yêu cầu HS nêu lại cách bọc
sách.
- Vài HS nêu lại theo yêu cầu
của GV .
@. Hoạt động 3 :
Thực hành bọc
vở.
- GV tổ chức cho HS bọc vở - HS thực hành bọc.
- GV theo dõi – Sửa chữa.
- GV tổ chức cho HS trình bày sản
phẩm.
- GV đánh giá – Tuyên dương.
5’ 3.Củng cố, dặn
dò
*. Các em vừa học bài gì ? …Bọc vở.
- Về nhà tập bọc sách vở lại cho
thật đẹp.
- Chuẩn bị dụng cụ cho tiết học sau
“gấp tàu thuỷ hai ống khói”.
- Nhận xét tiết học.