Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
TUầN 1
TUầN 1
Chủ điểm: Th
Chủ điểm: Th
ơng ng
ơng ng
ời nh
ời nh
thể th
thể th
ơng thân
ơng thân
Thứ ngày tháng năm
T p c
Dế mèn bênh vực kẻ yếu
I . Mục tiêu
1) Đọc thành tiếng
- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lầm do ảnh hởng của phơng ngữ.
Phía Bắc: Cánh bớm non, chin chin, năm trớc, lơng ăn,
- Đọc chôi chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,
nhấn gióng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung.
2) Đọc hiểu
- Hiểu các từ ngữ: cỏ xớc, nhà trò, bự, lơng ăn, ăn hiếp mai phục
- Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm lòng hào hiệp, thơng yêu ngời khai, sẵn sảng bênh vực
kẻ yếu của dế mèn.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh nimh hoạ bài tập đọc tranh 4 SGK.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hớng dẫn luyện đọc.
- Tập truyện Dế Mèn Phu lu kí -Tô Hoài.

điểm.
- Học sinh chả lời: Tranh vẽ dế Mèn và chị
nhà trò Dế Mèn là nhân vật xhính trong tác
phẩm Dế Mèn phiêu lu khí.
1
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
a) Luyện đọc
- Yêu cầu học sinh mở SGK trang
4-5 gọi 3 học sinh đọ nối tiếp ( 3
lợt)
- Lần 1: 3 Học sinh niếp nối nhau
đọc.
+) GV đa ra một số tiếng khó
- Lần 2 3 Học sinh đọc tiếp nối nha
Học sinh 1: Một hôm .. bay đ ợc xa.
Học sinh 2: Tôi đến gần ăn thịt em.
Học sinh 3: tôi xoè cả hai tay . bọn nhện.
Học sinh đọc nối tiếp nhau; đọc tiếng khó:
Cánh bớm non, chùn chùn,
- 3 Học sinh đọc tiếp nối. 1 Học sinh đọc
chú giải.
* Chú ý giọng đọc:
- Lời kể của Dế Mèn đọc với giọng trậm, thể hiện sự ái ngại, thơng xót đối với nhà trò. Lời
Dế Mèn nói với nhà Trò đọc với giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể hiện sự bất bình, thái độ kiên
quyết.
- Lời của nhà trò kể về gia cảnh đọc với giọng kể lể, đáng thơng của kẻ yếu ớt đang gặp hoạn
nạn.
- GV đọc lần một:
b) Tìm hiểu bài

- Của Dế Mèn.
2
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
thấy qua con mắt của nhân vật nào?
- Dế Mèn đã thể hiện tính chất gì khi
nhìn Nhà Trò?
(?) Đoạn này nói lên điều gì?
- Học sinh đọc thầm và tìm những
chi tiết cho thấy Nhà Trò bị nhện ức
hiếp đe doạ?
(?) Đoạn này là lời của ai?
(?) Qua lời kể của Nhà Trò chúng ta
thấy đợc điều gì?
- Đoạn 2 nói nên điều gì.
-Trớc tình cảnh Dế Mèn làm gì?
Đoạn 3: Học sinh đọc thầm.
-Trớc tình cảnh đánh thơng của Nhà
Trò. Dế Mèn đã làm gì?
(?) Lời nói và việc làm đó cho em
biết Dế Mèn là ngời nh thế nào?
(?) Đoạn cuối ca ngợi ai? Ca ngợi
điều gì?
(?) Qua câu chuyện, Tác giả muốn
nói với chúng ta điều gì ?
- Gọi 2 Học sinh nhắc lại và giáo
viên ghi.
C. Đọc diễn cảm Đoạn 2
- Gọi 1 Học sinh đọc đoạn 1.
- Gọi 1 Học sinh đọc diễn cảm đoạn

nhữngc bất công.
- 1 Học sinh đọc
- Một học sinh đọc, cả lớp nhận xét.
- Một học sinh đọc.
- Học sinh thi đọc.
vi - Củng cố - dặn dò
- Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu. Các em hãy
tìm đọc tập truyện Dế Mèn phu lu kí của nhà văn Tô Hoài, tập truyện sẽ choa các em thấy
nhiều điều thú vị về dế mèn và thế giới của loài vật.
- Nhận xét tiết học.
3
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
************************************************************************
Toán
Tiết 1: Ôn tập các số đến 100 000.
I.Mục tiêu:
- Ôn tập về đọc, viết các số trong phạm vi 100 000. ôn về cấu tạo số, tính chu vi một hình.
- HS thành thạo khi đọc, viết số trong phạm vi 100 000. Biết tính chu vi một hình, biết viết
tổng thành một số
- HS có ý thức trong học tập, yêu thích bộ môn.
II.Đồ dùng dạy - học :
- GV : Vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học.
III.Phơng pháp:
- Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy
1.ổn định tổ chức :
Cho hát, nhắc nhở học sinh.

- Tám mơi nghìn, hai trăm linh một.
- Tám mơi nghìn không trăm linh một.
HS nêu:
- 1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm bằng 10 chục.
- 10 000 ; 100 000 ; 10 ; 100 .
- 10 ; 100 ; 10 000 ; 100 000 .
- 30 ; 300 ; 3 000 ; 30 000 .
- HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào vở.
0 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60
000
- Các số trên tia số đợc gọi là các số tròn chục
4
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
số gì?
(?) Hai số đứng liền nhau trên tia số
hơn kém nhau bao nhiêu lần?
b. Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
GV yêu cầu HS lần lợt lên bảng làm
bài
GV nhận xét, chữa bài.
Bài 2:
- Yêu cầu HS phân tích mẫu và tự làm
bài vào phiếu học tập.
- Yêu cầu các nhóm lên trình bày
phiếu đã làm xong của nhóm mình.
- GV cùng HS nhận xét và chữa bài.
Bài 3:
- Yêu cầu HS phân tích cách làm bài
và tự làm bài vào vở.

- 7000 + 3000 + 50 + 1 = 7351
6000 + 200 + 30 = 6230
6000 + 200 + 3 = 6203
5000 + 2 = 5002
- HS chữa bài vào vở
- HS nêu yêu cầu của bài tập và suy nghĩ làm bài .
- Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó.
- Lấy độ dài cạnh chiều dài cộng chiều rộng rồi
nhân với 2.
- Lấy độ dài một cạnh nhân với 4.
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.
Bài giải:
Chu vi hình tứ giác ABCD là:
6 + 4 + 4 + 3 = 17 ( cm )
Chu vi hình chữ nhật MNPQ là:
(8 + 4 ) x 2 = 24 ( cm )
Chu vi hình vuông GHIK là:
5 x 4 = 20 ( cm )
Đ/S : 17 cm, 24 cm, 20cm
- HS chữa bài vào vở
- Lắng nghe
- Ghi nhớ
5
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
GV nhận xét, chữa bài
4. Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS về làm bài tập 1,2,3,4
(trang 3) và chuẩn bị bài sau: Ôn tập

giải thích: Hồ Ba Bể là một cảnh đẹp
của tỉnh Bắc Cạn. Khung cảnh ở đây
rất nên thơ và sinh động. Vậy hồ có
từ bao giờ ? Do đâu mà có ? Các em
cùng theo dõi câu chuyện sự tích hồ
Ba Bể.
2. GV kể câu chuyện
- Gv kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ
1
2
30
-Hát
- Xem tranh ảnh.
- Lắng Nghe
6
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
ràng, nhanh hơn ở đoạn kể về tai hoạ
trong đêm hội, trở lại khoan thai ở
đoạn kết.
- Gv kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào
tranh minh hoạ phóng to.
- Yêu cầu học sinh giải nghĩa các từ:
Cầu phúc, giao long, bà goá, làm
việc thiện, bâng quơ.
- Bà cụ ăn xin xuất hiện nh thế nào?
- Mọi ngời đối xử với bà nh thế nào?
- Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ?
- Chuyện gì đã xảy ra trong đêm?
- Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà

- Mẹ con bà goá đã đa bà về nhà, lấy cơm cho
bà ăn và mời bà nghỉ lại.
- Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên. Đó
không phải là bà cụ mà là một con giao long
lớn.
- Bà cụ nói xắp có lụt và đa cho mẹ con bà
goá một gói tro và hai mảnh vỏ trầu.
- Lũ lụt xảy ra, nớc phun lên. Tất cả mọi vật
đều chìm nghỉm.
- Mẹ con bà goá dùng thuyền từ hai vỏ trầu để
đi khắp nơi cứu ngời bị nạn.
- Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ con
thành một hòn đảo nhỏ giữa hồ.
- Nhóm bốn học sinh, lần lợt từng em kể từng
đoạn. Các em khác nghe sau đó nhận xét lời
kể của bạn.
- Mỗi nhóm chỉ kể một tranh.
- Học sinh nhận xét.
7
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
- Yêu cầu kể toàn bộ câu chuyện
- Tổ chức thi kể trớc lớp.
Yêu cầu nhận xét tìm ra bạn kể hay
nhất lớp.
- Cho điểm học sinh kể tốt.
5. Củng cố, dặn dò
- Câu chuyện cho biết điều gì?
- Theo con ngời giải thích sự hình
thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn mục

II. Đồ dùng dạy - học :
-Tranh vẽ tình huống trong SGK ( HĐ 1 - tiết 1)
- Giấy bút cho các nhóm (HĐ 1 - tiết 2)
- Bảng phụ , bài tập .
- Giấy màu xanh , đỏ cho mỗi HS .
III.Pơng pháp
- Phân tích.
- Hoạt động nhóm.
- Sắm vai.
IV.Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Tiết 1
8
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra (5')
- Kiểm tra sách vở của HS
B. Bài mới (25 ')
1. Giới thiệu bài .Trung thực trong học tập
giúp ta học tập đạt kết quả cao . Đợc mọi
ngời tin tởng , yêu quý . Không trung thực
trong HT khiến cho kết quả HT giả dối,
không thực chất gây mất niềm tin .Vậy
chúng ta cần làm gì để thể hiện là ta đã
trung thực trong HT .
2. Nội dung bài
*Hoạt động 1: Xử lý tình huống
- GV treo tranh nh tình huống SGK và cho
HS thảo luận nhóm
(?) Nếu là bạn Long em sẽ làm gì? Vì sao

Đại diện nhóm trình bầy :
+ Em sẽ báo cáo với cô giáo để cô giáo biết tr-
ớc .
+ Em sẽ thôi không nói gì để cô không phạt
- Các nhóm khác bổ xung .
- HS trả lời
- HS trả lời
- Trung thực để đạt kết quả HT tốt .
- Trung thực để mọi ngời tin yêu .
- HS trả lời
- HS chia nhóm để thảo luận .
9
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
- HD cách chơi :
+ Nhóm trởng đặt câu hỏi , cả nhóm lắng
nghe
* Nhóm trởng có thể hỏi : Vì sao đúng , vì
sao sai ?
- Sau khi thống nhất ý kiến , th kí ghi lại
KQ và chuyển sang câu khác
- Nếu đồng ý cho thẻ màu đỏ - Nếu không cho
thẻ màu xanh .
Nội dung các câu hỏi
Câu 1:Trong giờ học, Minh là bạn thân của em , vì không thuộc bài nên em nhắc bài cho bạn
Câu 2: Em quen cha làm bài tập em nghĩ ra lí do là để quên vở ở nhà .
Câu 3: Em nhắc bạn không đợc giở sách trong giờ kiểm tra .
Câu 4: Giảng bài cho Minh nếu minh không hiểu .
Câu 5: Em không chép bài của của bạn dù mình không làm đợc .
Câu 6: Em cha làm đợc bài khó , em nói với cô giáo để cô giáo biết .

Tập làm văn
Thế nào là kể chuyện?
I) Mục tiêu
10
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
- Hiểu đợc đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện.
- Phân biệt đợc văn kể chuyện với nhngc loại văn khác.
- Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẵn
II) Đồ dùng dạy học
- Giấy khổ to và bút dạ.
- Bài văn về hồ Ba Bể ( Viết vào bảng phụ).
III) Phơng pháp
- Phân tích.
- Kể chuyện.
- Thực hành.
IV) Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Thời
gian
Hoạt động của học sinh
A. ổn định
B. Kiêm tra sự chuẩn bị của học
sinh
C. Bài mới
1. Giới thiệu
(?) Tuần này em đã kể lại câu chuyện
nào?
(?) Vậy thế nào là văn kể chuyện?
Bài học hôm nay sẽ giúp em trả lời

b) Các sự việc xảy ra và kết quả của các sự việc ấy
11
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
- Sự việc 1: Bà cụ đến lễ hội xin ăn -> không ai cho.
- Sự việc 2: Bà cụ gặp mẹ con bà nông dân -> Hai mẹ con cho bà cụ ăn và ngủ trong
nhà mình.
- Sự việc 3: Đêm khuya -> bà cụ già hiện hình thành một con giao long lớn.
- Sự việc 4: Sáng sớm bà lão ra đi -> cho hai mẹ con gói tro với hai mảnh vỏ trầu rồi ra
đi.
- Sự việc 5: Trớc đêm lễ hội -> dòng nớc phun lên, tất cả đều chìm nghỉm.
- Sự việc 6: Nớc lụt dâng lên -> mẹ con bà nông dân chèo thuyền, cứu ngời.
c) ý nghĩa Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể. Truyện còn ca ngợi những con ngời có lòng
nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ mọi ngời, những ngời có lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng đáng.
Hoạt động của giáo viên Thời
gian
Hoạt động của học sinh
Bài 2
- Đa ra bảng phụ bài hồ Ba Bể.
(?) Bài văn có những nhân vật nào?
(?) Bài vân có những sự kiện nào xảy ra
đối với nhân vật?
(?) Bài văn giải thích hiện tợng gì về hồ
Ba Bể?
(?) Bài hồ Ba Bể với sự tích hồ Ba Bể
bài nào là văn kể truyện? Tại sao? (có
thể đa ra kết quả bài 1 và các câu)
(?) Theo em thế nào là kể chuyện?
- KL: Kể chuyệ là kể lại một chuỗi sự
việc có đầu có cuối, liên quan đến một

- Làm bài.
- Trình bày và nhận xét.
12
Năm học 2009 - 2010
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài.
- Gọi 2 3 học sinh đọc câu chuyện
của mình. Học sinh khá đặt câu hỏi để
tìm hiểu rõ nội dung
- Cho điểm học sinh.
Bài làm 2
Buổi chiều trời mùa hè thật khó chịu. Em đang vội vể nhà thì nhìn thấy phía xa một
ngời phụ nữ vừa bế con và mang rất nhiều đồ. Em chạy theo và nhận ra là cô Nga lấy chồng
làng bên. Chắc cô vể thăm bố mẹ nên mang tuý xách và lỉnh kỉnh hai tuý nhỏ nữa.
Em chào:
Cô Nga về thăm bà đấy ạ ! Em bé sinh quá ! Cô đẻ cháu xáh giúp cho nhé ! Cô nhìn
em mỉm cời thân thiện. Em đeo ngay ngăn chiếc cặp của minh trên vai, hai tay xách túi hộ
cô. Hai cô cháu vứa đi vừa trò chuyện. Em bế thỉnh thoảng lại giơ tay, múa chân cời toét
miệng.
Hoạt động của giáo viên
Thời
gian
Hoạt động của học sinh
Bài 2
- Học sinh đọc yêu cầu.
- Gọi một học sinh trả lời câu hỏi.
- KL: Trong cuộc sống cần quan tâm
giúp dỡ lẫm nhau. đó là ý nghĩa của
câu chuyện các em vừa kể.
3. Củng cố dặn dò

Cho hát, nhắc nhở học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ :
Gọi 3 HS lên bảng làm bài
- Viết số :
+ Bảy mơi hai nghìn, sáu trăm bốn
mơi mốt.
+ Chín nghìn, năm trăm mời.
+ Viết số lớn nhất có 5 chữ số.
GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm
cho HS
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài Ghi bảng.
b. Luyện tính nhẩm.
- GV hớng dẫn HS cách tính nhẩm
các phép tính đơn giản.
- Tổ chức trò chơi Tính nhẩm
truyền
- GV nhận xét chung.
c. Thực hành:
Bài 1:
GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và
cho HS tính nhẩm và viết kết quả vào
vở.
+ Yêu cầu mỗi HS tính nhẩm 1 phép
tính trong bài.
+ GV yêu cầu HS lần lợt lên bảng
làm bài
GV nhận xét, chữa bài.
Bài 2:
- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài , cả

325
x
3

975
7035
-
2316

4719
Nguyờn Th Phng Nam Giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu hc Xuõn Ngc
lớp làm bài vào vở.
- GV cùng HS nhận xét và chữa bài.
Bài 3:
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm
bài vào vở.
- GV yêu cầu HS nhận xét và chữa
bài vào vở.
Bài 4:
Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập,
hớng dẫn HS phân tích và làm bài
tập.
+ Muốn so sánh các số ta làm nh thế
nào?
- GV nhận xét, chữa bài
Bài 5: Yêu cầu HS tự làm bài
- GV lần lợt hỏi HS theo từng loại
hàng và giá tiền sau đó yêu cầu HS
nêu số tiền đã mua từng loại
- GV nhận xét và chữa bài.

Tổng số 95 300đ
- HS nêu theo yêu cầu của GV
- HS chữa bài vào vở
- Lắng nghe
- Ghi nhớ
15
Năm học 2009 - 2010
25916 3
19 8656
16
18

0
4162
x
4

16648
6916
+
2358

8274
4900 7
00 700
0 6471
-

- Yêu cầu học sinh giở phụ lục và đọc
tên các chủ đề.
C. Dạy học bài mới
1. Giới thiệu bài
Bài học đầu tiên mà các em học hôm
nay có tên là Con ngời cần gì để
sống ? nằm trong chủ đề Con ngời và
sức khoẻ. Các em cùng học bài để
hiểu thêm về cuộc sống của mình.
2. Nội dung
Hoạt động 1
Con ngời cần gì để sống?
Việc 1: Hớng dẫn học sinh thảo luận
theo nhóm.
+ Mỗi nhóm khoảng 4 học sinh.
+ Thảo luận và TL: Con ngời cần
những gì để duy trì sự sống?
- Yêu cầu học sinh trình bày kết quả lên
bảng.
1
3
28
- Hát
- 1 học sinh đọc.
- 1 học sinh đọc.
+ Thảo luận và trình bày kết quả
Ví dụ: Con ngời cần phải có không khí để
thở, thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, bàn
ghế, trờng, xe cộ
. Con ngời cần đợc đi học để có hiểu biết,

. Không khí, thức ăn, nớc uống, quần áo,
các đồ dùng trong nhà, phơng tiện đi lại,
. Tổ chức gia đình, bạn bè, làng xóm, các
phơng tiện học tập, vui chơi giải trí
Hoạt động 2 Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con ngời cần.
Hoạt động của giáo viên
Thời
gian
Hoạt động của học sinh
- Cho học sinh quan sát các hình trang
4,5.
(?) Con ngời cần những gì cho cuộc
sống hàng ngày của mình?
- Chia nhóm 4-6 học sinh.
+ Một học sinh đọc yêu cầu của phiếu
+ Một học sinh hoàn thành phiếu lên
dán vào bảng.
+ Nhóm khác lên nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu quan sát tranh 3,4 đọc lại
phiếu hình.
(?) Giống nh động vật, thực vật, con ng-
ời cần gì để sống?
(?) Hơn hẳn động vật và thực vật, con
ngời cần gì để sống?
Giáo viên kết luận: (ý trên)
- Học sinh quan sát các hình minh hoạ.
+ ăn, uống, thở, xem ti vi, đi học, đợc
chăm sóc khi ốm, có bạn bè, có quàn áo để
mặc, có xe máy, ôtô, các hoạt động vui
chơi

vì chúng ta không thể nhịn ăn, uống quá lâu
đợc.
- Mang đài để nghe dự báo thời tiết.
- Mang đèn pin để soi khi trời tối.
- Mang quàn áo để thay đổi.
- Mang giấy bút để ghi những gì thấy,
làm
Hoạt động về đích
Hoạt động của giáo viên
Thời
gian
Hoạt động của học sinh
(?) Chúng ta phải làn gì để bảo vệ và
giữ gìn những điều kiẹn cần để duy trì
sự sống?
+ Cần bảo vệ và giữ gìn môi trờng sống
xung quanh, các phơng tiện giao thông và
các công trình công cộng, tiết kiệm nớc,
biết yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau.
D. Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài và tìm hiểu hàng ngày chúng ta lấy những gì và thải ra những gì?
************************************************************************
thể dục
Bài 1
Giới thiệu chơng trình-tổ chức lớp
trò chơI chuyền bóng tiếp sức
I. Mục tiêu.
- Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4, Yêu cầu h\s biết một số nội dung cơ bản và có thái độ
học tập đúng

- trò chơi tìm ngời chỉ huy
2x8 nhịp
đội hình khởi động
cả lớp khởi động dới sự điều khiển của cán
sự
Cơ bản
18-20 phút
1 . Giới thiệu tóm tắt chơng
trình thể dục lớp 4
2 phút Giáo viên giới thiệu chơng trình ..
*
********
********
********
2. Phổ biến nội quy yêu cầu tập
luyện
+ khi học thể dục quần áo phải
gọn gàng
ra vào lớp phải xin phép giáo
viên
3. Chọn cán sự thể dục lớp
- GV nêu dự kiến lớp quýêt
định
2 phút
4. Trò chơi chuyền bóng tiếp
sức
5. Củng cố:
3-4 phút
GV nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi
h\s thực hiện thử 1 lần sau đó chơi thật