trang 1 - 35
CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 9
THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP
CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC
Hoạt động 1:
Vò Trí , Vai Trò Của Người Thanh Niên
HọcSinhTHPT
Trong Sự Nghiệp Công Nghiệp Hóa , Hiện Đại
Hóa
Đất Nước
  
I. Mục tiêu:
 HS hiểu được vai trò, vị trí của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH; hiểu thanh
niên HS có quyền và nghĩa vụ tham gia đóng góp cho sự nghiệp xây dựng và phát triển đất
nước.
 Có thái độ tin tưởng vào sự thành cơng của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.
 Xác định được trách nhiệm của thanh niên HS trong cơng cuộc xây dựng đất nước, từ đó tích
cực học tập và rèn luyện.
II. Nội dung :
1/ GVCN cung cấp cho HS các kiến thức :
+ Cơng nghiệp hóa là gì ?
+ Có thể xây dựng và phát triển đất nước dựa vào nền sản xuất nơng nghiệp như hiện nay
được khơng?
+ Con người sống trong thời đại CNH, HĐH sẽ như thế nào?
2/ Hướng dẫn cho HS thảo luận về các vấn đề :
+ CNH, HĐH có tầm quan trọng như thế nào trong xây dựng và phát triển đất nước ? CNH,
HĐH
có thể mang lại cho nhân dân nói chung, cho HS nói riêng những gì ?
+ Để thực hiện CNH, HĐH, cần có những điều kiện gì về con người ?
+ Muốn có con người đáp ứng được u cầu CNH, HĐH chúng ta phải làm thế nào ?
+ HS còn đang đi học nhưng có quyền và có thể tham gia vào sự nghiệp CNH, HĐH khơng ?

- Phần 2: Văn nghệ.
- Phần 3: Trò chơi ô chữ.
+ Câu 1: Môn học nào ở lớp 10 mà cấp 2 chưa học ?
+ Câu 2: Nhà Bè có khu chế xuất nào ?
+ Câu 3: Ngành tạo ra sản phẩm quần áo, sản xuất theo dây chuyền ?
+ Câu 4: Công trình xây dựng đánh dấu bước phát triển ở đồng bằng sông Cửu Long ?
T I N H Ọ C
T Â N T H U Ậ N
M A Y C Ô N G N G H I Ệ P
C Ầ U M Ỹ T H U Ậ N
- Phần 4:
+ HS còn đang đi học nhưng có quyền và có thể tham gia vào sự nghiệp CNH, HĐH không?
Tại sao?
+ Để thực hiện được CNH, HĐH chúng ta phải làm thế nào ?
+ Vai trò, trách nhiệm của HS phải làm gì?
V. Kết thúc hoạt động:
- GVCN đánh giá kết quả hoạt động của mỗi HS.
- Thư ký tổng kết, phát thưởng.
  
I. Mục tiêu:
 HS hiểu được ý nghĩa, tác dụng và yêu cầu của phương pháp học tập tích cực. Trên cơ sở đó,
các em có quyền được biểu đạt và lựa chọn cho mình phương pháp học tập phù hợp với điều
kiện và khả năng
trang 3 - 35
học tập của bản thân.
 Có ý thức sẵn sàng giúp đỡ bạn, cùng nhau khắc phục khó khăn, học theo phương pháp học
tập tích cực.

IV.Tổ chức hoạt động:

Phần 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP
HỌC TẬP TÍCH CỰC
  
- Người dẫn chương trình nêu mục đích, yêu cầu và nội dung chính của hoạt động.
- Người dẫn chương trình điều khiển thảo luận, yêu cầu cả lớp chú ý lắng nghe ý kiến của các
bạn khác để có thể cùng trao đổi.
- Mời Thầy (Cô) đến dự, phát biểu ý kiến.
- Các bạn có nhất trí với ý kiến đó không? Hoặc có bạn cho rằng: Tôi không có điều kiện học
tập theo pp mới, tôi chỉ có thể học tập theo cách học từ trước đến nay. Như vậy , tôi có gì sai
không? Vì sao?
- Giải thích cho các bạn hiểu: Việc lựa chọn phương pháp học tập là quyền của mỗi HS. Nhưng
nên lựa chọn phương pháp học tập hiệu quả để nâng cao kết quả học tập của bản thân, hình
thành cho mình phương pháp làm việc khoa học để sau này có điều kiện đóng góp nhiều hơn
cho sự nghiệp chung.
trang 4 - 35
- Ngoài các ý kiến được chuẩn bị sâu, cần mời thêm một số bạn trình bày những kinh nghiệm
học tập
hoặc nêu những băn khoăn, vướng mắc của mình về phương pháp học tập để cùng trao đổi. Mỗi
người có thể có những kinh nghiệm khác nhau, không nên áp đặt ý kiến cho các bạn khác, để
mỗi bạn tự do phát biểu ý kiến cá nhân, chỉ hướng cho các bạn lựa chọn cách học tập tích cực,
hiệu quả và phù hợp với bản thân.
- Nếu các ý kiến thống nhất thì chủ tọa đưa ra kết luận buổi thảo luận, nếu chưa thống nhất thì
ghi lại những vấn đề cần thiết để tiết sau tiếp tục thảo luận .
- Khi phát biểu ý kiến với HS, GVCN nên khuyến khích các em phát biểu những ý kiến khác
nhau về phương pháp học tập; phân tích các mặt hợp lý và chưa hợp lý của các ý kiến đó để đi
đến sự thống nhất: Mỗi HS có cách học khác nhau, nhưng các em đều phải tự giác, tích cực, chủ
động lĩnh hội kiến thức trong sách vở, trên thực tế và do Thầy (Cô) cung cấp.
- Cuối cùng, GVCN khẳng định lại ý kiến thảo luận của HS về cách thức thực hiện phương pháp

Hot ng 2:
HI THI NHNG NGI BN GI NG MN

I . Mc tiờu:
- Nhn thc c nột p, nột ỏng mn ca ngi bn gỏi trong cuc sng,
trong quan h vi bn khỏc gii v trong gia ỡnh.
- Cú thỏi lch thip, trõn trng v gi gỡn nhng nột tớnh cỏch ỏng quý
ca n gii trong cỏc mi quan h.
- Bit ng x, th hin hnh vi phự hp ca gii mỡnh trong cỏc mi quan h
vi bn bố, bn khỏc gii v ngi trờn.
II. Ni dung hot ng :
Tho lun trong lp vi cỏc ni dung v n gii v nhng nột p ca n gii trong cuc sng
v trong gia ỡnh.
III. Cụng tỏc chun b:
* GV: - Phõn cụng: + Xõy dng chng trỡnh: GVCN
+ iu khin chng trỡnh: Lp trng
- a ra cõu hi cho c lp chun b: ( tho lun t, cỏ nhõn lờn trỡnh by)
1/ Quan nim v ngi ph n thi xa l gỡ ?
2/ Cho bit trang phc truyn thng ca ngi ph n Vit Nam .
3/ Cú ngi cho rng: Ph n l phỏi p nờn n mc phi th hin c nột p ca c th (vd
ỏo ngn, qun tr, qun bú). Cú ngi li cho rng ph n Vit Nam phi tht kớn ỏo mi th
hin c n tớnh ca mỡnh. í kin ca em th no ?
4/ Theo em, ngi bn gỏi ỏng mn l ngi nh th no ?
* HS: Chia lm 2 i, c i trng v phõn cụng chun b theo ni dung ch GV ó nờu, c
i gúp ý ( 5 phỳt) , i trng c cỏ nhõn lờn trỡnh by.
IV. T chc hot ng:
1/ Khi ng:
- Cỏn s vn ngh hỏt mt bi ca ngi ph n.
- Nam sinh tng hoa cho n sinh.
- Gii thiu hot ng.

Bạn sẽ nói gì với bạn của mình ?
4/ Bạn là con gái, có một bạn gái khác đến nói với bạn là : “Thằng Q lớp mình nó thích Bạn
lắm”. Bạn sẽ nói gì với bạn của mình ?
5/ Bạn làm bài kiểm tra giống hệt người ngồi bên cạnh, nhưng khi trả bài, bài của bạn được
điểm thấp hơn. Bạn sẽ phản ứng thế nào ?
6/ Bạn mang theo một bó hoa đến tặng Thầy giáo đang dạy mình nhân ngày 20/11. Nhưng đến
nơi lại gặp một Thầy giáo cũ đang ngồi chơi ở đó. Bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào ?
7/ Một lần vì bực bội điều gì đó, Mẹ đã vô cớ mắng bạn. Bạn biết chắc mình bị oan, bạn sẽ nói
gì với Mẹ ?
8/ Có khi cả tháng Bố - Mẹ cũng không hỏi xem bạn học hành thế nào, bạn sẽ nói gì với Bố -
Mẹ ?
9/ Khi ngồi học ở nhà, anh chị hoặc em của bạn luôn gây ồn ào làm cho bạn không tập trung học
được.
Bạn sẽ làm thế nào ?
* HS:
- Tham khảo sách, báo nói về cách ứng xử, các tình huống giao tiếp xãy ra trong quan hệ bạn bè
cùng giới, khác giới, quan hệ với anh chị em trong gia đình, quan hệ với Thầy – Cô giáo…
- Chia lớp thành hai đội.
- Cử người dẫn chương trình, thư ký và ban giám khảo.
IV. Tổ chức hoạt động:
1/ Khởi động:
- Lớp hát tập thể bài : “Nối vòng tay lớn” .
- Chủ tọa chương trình nêu mục đích, yêu cầu của cuộc thi, công bố thể lệ thi, giới thiệu thư ký,
giám khảo.
2/ Hoạt động:
- Đội A lên bốc thăm câu hỏi tình huống rồi giao cho người dẫn chương trình.
- Người dẫn chương trình đọc to câu hỏi cho cả lớp cùng nghe.
- Cả đội hội ý rồi cử đại diện lên trình bày.
- Đội B có thể bổ sung ý kiến.
- Giám khảo cho nhận xét và quyết định số điểm của từng đội.

qua những bài thơ, bài văn, những kỹ niệm khó quên trong quan hệ Thầy – trò.
- Thầy – Cô giáo là người cung cấp cho học sinh những tri thức khoa học mà nhân loại đã đúc
kết.
- Thầy – Cô giáo là người giáo dục học sinh bằng kiến thức và kinh nghiệm sống của mình.
Công tác giảng dạy của Thầy – Cô giáo là lao động khó nhọc và vinh quang với mong muốn
truyền cho học sinh những tri thức khoa học và kinh nghiệm sống quý báu . Học sinh phải hiểu
rõ hoạt động sư phạm
của Thầy – Cô giáo.
- Công lao của Thầy – Cô giáo thể hiện rất rõ ở việc chăm lo giáo dục, uốn nắn và chỉ bảo lời
hay lẽ phải để học sinh trở thành con ngoan, trò giỏi. Mỗi học sinh phải biết kính trọng và biết
ơn Thầy – Cô giáo.
- Thầy – Cô giáo có thể được coi như là người bạn tốt và chân tình trong quan hệ với học sinh .
Những kỹ niệm khó quên về tình Thầy – trò sẽ để lại dấu ấn không bao giờ phai mờ trong tâm
trí học sinh .
* Ý nghĩa xã hội của Nghề Nhà giáo :
- Nghề nhà giáo thể hiện tính mô phạm của người GV.
- Nghề nhà giáo là nghề cao quý.
- Tìm một số tấm gương nhà giáo và học sinh tiêu biểu của dân tộc, của địa phương.
2/ Hình thức:
- Trao đổi - thảo luận.
- Các tiết mục văn nghệ xen kẻ.
III. Công tác chuẩn bị:
* GV:
- Nghiên cứu kỹ nội dung hoạt động, tự điều chỉnh để xây dựng nội dung sao cho phù hợp với
đặc điểm tình hình lớp mình.
trang 9 - 35
- Định hướng những nội dung hoạt động đã xây dựng để học sinh chuẩn bị viết những dòng cảm
xúc của bản thân về Thầy – Cô giáo .
- Giao cho đội ngũ cán bộ lớp chủ động thiết kế chương trình buổi sinh hoạt.
- GVCN duyệt thiết kế của học sinh , góp ý và chỉnh sửa.



* * * * * * * *
I. Mc tiờu:
- Hc sinh hiu c ý ngha ngy nh giỏo Vit Nam , giỏ tr cựa truyn thng tụn s trng
o, t ú xõy dng trỏch nhim ca ngi hc sinh trong vic phỏt huy truyn thụng tt p
ny.
- Th hin thỏi kớnh trng Thy Cụ mi lỳc mi ni, trong hc tp v cỏc hot ng giỏo
dc ca nh trng.
- Cú hnh vi ng x ỳng mc vi Thy Cụ.
II. Ni Dung :
1. Truyn thng Tụn S trng o:
- Hiu truyn thng tụn s trng o.
- Nhng biu hin ca truyn thng tụn s trng o xa v nay .
- í ngha ca truyn thng tụn s trng o i vi vic giỏo dc hc sinh v i vi ton xó
hi.
- Giỏ tr nhõn vn, giỏ tr xó hi ca truyn thng tụn s trng o.
2. Ngy nh giỏo Vit Nam:
- Lch s ngy nh giỏo Vit Nam .
- í ngha xó hi ca ngy nh giỏo Vit Nam i vi mi ngi dõn núi chung v hc sinh núi
riờng.
- Trỏch nhim v thỏi ca hc sinh i vi Thy Cụ.
III.Cụng Tỏc Chun B :
1. Giỏo viờn :
- nh hng ni dung ca hot ng cho hc sinh chun b .
- a ra cỏc cõu hi cho hc sinh tham kho : Quan nim ca Em v truyn thng tụn s trng
o ?
í ngha ca ngy nh giỏo Vit Nam ?
- Giao nhim v c th cho cỏn b lp t chc hot ng.
- Chun b phn phỏt biu trc lp .

- Hình thức : Học sinh bốc thăm, đọc to và trả lời ( nếu không trả lời được thì thành viên khác
trong đội trả lời )
- Ban tổ chức đánh giá ( trả lời đúng có phần quà )
2) Tiết 2 : Lể kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam
Chương trình buổi lể:
- Lớp trưởng tuyên bố lý do , giới thiệu đại biểu khách mời
- Một đại diện nêu ý nghĩa ngày 20/11
- Tặng hoa cho các Thầy Cô và đại biểu
- Cùng hát bài “ Bông hồng tặng Cô ”
Hoạt động 1 : Thi hùng biện : nêu cảm nhận của từng đội về Thầy Cô mà em đã học
( có thể là Thầy Cô khác)
- Chia 4 nhóm thảo luận
- Nhóm cử đại diện trình bày
- Giáo viên đánh giá
Hoạt động 2 : Thi tranh tài
- Chia 4 nhóm
- Đặt câu hỏi chung : Viết các câu thành ngữ, ca dao, tục ngữ nói về Thầy Cô và công ơn của
Thầy Cô
- Nhóm thảo luận
- Trình bày ( viết, nói hay dán )
- Giáo viên đánh giá
* Phần phát biểu của GVCN
* Liên hoan văn nghệ ( hát bài hát tập thể..)
trang 12 - 35
* Ban tổ chức tuyên bố kết thúc buổi lể.
V.Kết Thúc Hoạt Động :
- Cán bộ lớp đánh giá chung về kết quả đạt được sau hoạt động.
- Nhận xét về sự tham gia của thành viên trong lớp.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị cho hoạt động sau .
trang 13 - 35

Câu 2: Có người nói “Thấy ma túy thì phải tránh xa nên nếu gặp một bạn hít hêrơin phải bỏ đi
ngay”
CHỦ ĐỀ THÁNG 12 :

THANH NIÊN VỚI SỰ NGHIỆP
VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC
trang 14 - 35
Như vậy đúng hay sai ? Tại sao ?
Câu 3: Có người nói “ Phòng chống mại dâm là chuyện của người lớn, chúng ta đang đi học
không cần quan tâm đến vấn đề này ” . Nói thế có đúng không ? Tại sao ?
Câu 4: Nếu có người rủ bạn thử hít ma túy, bạn sẽ nói với người đó như thế nào? Khi nhìn thấy
một người hàng xóm buôn ma túy , bạn sẽ xử sự ra sao?
Câu 5: Cho 2 câu hỏi trắc nghiệm khách quan :
a) Bệnh AIDS có thể lây qua đường nào?
A. Từ Mẹ sang Con . B. Tiêm chích ma túy.
C. Quan hệ tình dục không an toàn. D. Cả 3 con đường trên.
b) Hút thử mấy lần có thể bị nghiện ma túy :
A. Chỉ 1 lần B. 3 lần C. 5 lần D. Nhiều lần thử mới
nghiện
2)Tổ Chức :
a) GVCN : Phân công nhiệm vụ cụ thể.
- Nam: xếp bàn ghế theo đội hình ( 2 đội đối mặt nhau )
- Nữ: gắn câu hỏi vào bình hoa.
- Lớp trưởng: điều khiển chương trình.
- Lớp phó sinh hoạt: thư ký.
- GVCN và lớp phó học tập: Ban giám khảo.
b) Học sinh:
- Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến đề tài .
- Chuẩn bị trả lời các câu hỏi , thảo luận.
- Chuẩn bị thắc mắc để nêu ra cho các bạn . GVCN giải đáp.