tuần buổi 1 Ngày soạn . Ngày dạy
ôn kĩ năng làm văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
A.Mục tiêu:-Học sinh nắm vai trò ,tầm quan trọng,tác động qua lại giữa các yếu tố
tự sự,miêu tảvà biểu cảm trong một văn bản hoàn chỉnh.
-Cách thức vạn dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong một văn bản tự sự.
-Biết vận dụng những hiểu biết có đợc ở bài học này để viết bài văn tự sự có kết hợp
với miêu tả và biểu cảm.
B.Chuẩn bị
-Giáo viên:Tài liệu tham khảo
-HS:Ôn lại khái niệm tự sự,miêu tả và biểu cảm
C.Tiến trình bài dạy
1.ổn định
2.Bài mới
1.Ôn các phơng thức tự sự,miêu
tả,biểu cảm.
GV cho hs ôn lại một số VB tự sự có
kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
?Hãy kể ra một số văn bản tự sự có kết
hợp với miêu tả và biểu cảm mà em đã
đợc học ở chơng trình ngữ văn lớp 6,7
và 8?
-Hãy nhắc lại đặc điểm và các thao tác
chính của các phơng thức tự sự,miêu tả
và biểu cảm.
*GV bổ sung và chốt lại.
1.Tự sự
+Đặc điểm kể ngời, kể việc.
+Thao tác:Kể là chính.
2.Miêu tả:
+Tái hiện sự vật, hiện tợng.
+Thao tác :Quan sát,liên tởng,nhận

cảnh vật,con ngời làm cho câu chuyên
trở nên sinh động,hấp dẫn.
II.Vai trò của các yếu tố miêu tả và
biểu cảm trong văn tự sự.
?Tại sao trong văn bản tự sự cần có yếu
tố miêu tả?
1.Yếu tố miêu tả trong văn tự sự
?Qua các vb tự sự có kết hợp với miêu
tả và biểu cảm đã học,em thấy yếu tố
miêu tả có vai trò gì trong vb tự sự?
?Em thờng thấy những yếu tố miêu tả
nào xuất hiện trong văn tự sự?
GV yêu cầu hs lấy vd cụ thể ở các văn
bản đã học.
*GV bổ sung thêm và chốt lại
*Các loại miêu tả
a.Miêu tả nhân vật
+Mt ngoại hình:gơng mặt,dáng ng-
ời,trang phục.
+Mt các trạng thái hoạt động:Việc
làm,lời nói
+Mt trạng thái tình cảm và thế giới nội
tâm:vui,buồn,khổ đau,hạnhphúc
Mục đích:Khắc hoạ thành công chân
dung nhân vật với những nét tính cách
riêng.
b.Miêu tả cảnh thiên nhiên.
c.Mt cảnh sinh hoạt.
Mục đích:Cốt truyện hay hơn,hấp dẫn
hơn,nhân vật hiện lên cụ thể sinh động

Qua các từ ngữ,h/a có giá trị gợi tảvà
biểu cảm nh từ láy tợng hình,tợng
thanh,nghệ thuật so sánh,nhân hoá
Biểu cảm:Thể hiện thái độ,tình cảm của
nhà văn với nhân vật ,sự việc đợc kể.
Biểu cảm thông qua hai hình thức:trực
tiếp qua cảm xúc của chính nhà văn với
nhân vật hoặc gián tiếp thông qua cảm
xúc,ý nghĩ của các nhân vật.

Qua những câu cảm thán,những câu hỏi
tu từ
+Biểu cảm thông qua ý nghĩ,cảm xúc
đợc đề cập đến trong văn bản.
-GV bổ sung thêm
ở hình thức thứ nhất:biểu cảm thông
qua cảm xúc của chính nhà văn đối với
nhân vật,sự việc đợc thể hiện cụ thể
qua từng ngôi kể.Ngôi kể thứ nhất:cảm
xúc của nhà văn thờng lồng vào cảm
xúc của nhân vật"tôi"
Ngôi kể thứ ba:Cảm xúc cỉa nhà văn
thờng đợc thể hiện thông qua lời dẫn
truyện.
VD:VB"Sống chết mặc bay"
?Về hình thức,em thấy yếu tố biểu cảm
thờng xuất hiện qua những dấu hiệu
nào trong văn bản tự sự.
?Yếu tố biểu cảm thờng xuất hiện qua
những câu cảm thán,những câu hỏi tu

-Các loại nhân hoá
a.Dùng tên gọi vốn để chỉ cho ngời để gọi cho đồ vật,con vật
b.Trò chuyện,tâm sự với sự vật nh con ngời
c.Dùng những từ vốn chỉ trạng thái,hoạt động của ngời để chỉ cho sự vật.
2.So sánh
-HS nêu khái niệm
-HS lấy ví dụ: Tâm hồn tôi là một buổi tr a hè
Toả nắng xuống dòng sông lấp loáng
-HS chỉ ra các vế so sánh,từ so sánh.
-HS nêu cảm nhận.
3.ẩn dụ
-Là cách gọi tên sự vật hiện tợng này bằng tên sự vật hiện tợng khác có nét tơng
đồng.
-Các kiểu ẩn dụ
a.ẩn dụ cách thức
b.ẩn dụ hình thức
-VD: Về thăm nhà Bác làng Sen
Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng
-HS chỉ rõ:+Từ"thắp"->AD cách thức:Hoa râm bụt nở nh thắp lên ngọm lửa
+Từ "lửa hồng"->AD hình thức dựa trên nét tơng đồng về sắc đỏ
c.AD phẩm chất
-VD: Ng ời Cha mái tóc bạc
Đốt lửa cho anh nằm
+Ngời Cha chỉ Bác Hồ-nét tơng đồng về sự quan tâm ,chăm sóc ân cần của Bác nh
ngời cha.
d.AD chuyển đổi cảm giác
-VD: Ngoài thềm rơi chiếc lá đa
Tiếng rơi rất mỏng nh là rơi nghiêng
-Âm thanh phải đợc cảm nhận bằng thính giác,trong câu thơ lại đợc cảm nận bằng thị
giác->thể hiện sự cảm nhận tinh tế,tâm hồn nhạy cảm của nhà thơ.

Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lý chói qua tim
Hồn tôi là một vờn hoa lá
Rất đậm hơng và rộn tiếng chim
(Từ ấy-Tố Hữu)
b,Phân tích và nêu cảm nhận về giá trị của các biện pháp ấy trong khổ thơ.
*HD:Đây là bài thơ diễn tả cảm xúc của tác giả khi đến đợc với lý tởng của Đảng
-Tìm những h/a ẩn dụ -ý nghĩa của những h/a ấy.
-Còn có biện pháp tu từ nào có mặt trong khổ thơ-giá trị
*Khổ thơ giàu h/a,cảm xúc
-HS viết đọc nhận xét
4.Củng cố:Chú ý kĩ năng làm bài về biện pháp tu từ
5Hớng dẫn về nhà
Hoàn thành đoạn văn phân tích đoạn thơ trên
-Ôn luyện về biện pháp tu từ tiếp
.
tuần buổi ngày soạn ngày dạy
ôn về các biện pháp tu từ
A.Mục tiêu
-Qua buổi học,hs đợc ôn lại các biện pháp tu từ đã học.
-Vận dụng vào làm một số bài tập rèn kĩ năng.
B.Chuẩn bị
-HD hs ôn tập trớc từ lớp 6->8
C.Tiến trình bài dạy
1.Tổ chức
2.Bài mới
I.Ôn về các biện pháp tu từ
-Phơng pháp+ hs nhắc lại khái niệm
+ Gv chốt lại
5.Điệp ngữ:Là cách lặp đi lặp lại một từ,một ngữ hay cả câu nhằm mục đích nhấn