Những yeu tố cơ bản đổi mới phuơng pháp nâng cao chất luợng của một
giờ nghe ở lớp 8
Phần I
Đặt vấn đề
I-Lý do chọn đề tài :
1-Cơ sở lí luận:
Trong giai đoạn phát triển hiện nay của đất nớc vấn đề hội nhập đang đợc
đặt ra một cách cấp thiết. Nhng để nớc ta có cơ hội hội nhập sâu và rộng ,
Đảng và nhà nớc ta đã đặt ra nhiều mục tiêu cần phải đạt đợc . Trong đó đặc
biệt chú trọng đến việc nâng cao chất lợng nền giáo dục và đã đề ra chủ tr-
ơng Nâng cao chất lợng giáo dục và đào tạo. Nhiệm vụ của năm học 2008-
2009 là tiếp tục đổi mới chơng trình, nội dung,phơng pháp giảng dạy ở các
cấp học , bậc học
Để học sinh có thể phát triển một cách toàn diện . ngoài việc nâng cao chất
lợng những môn văn hoá cơ bản , chúng ta còn phải chú trọng đến bộ môn
Tiếng Anh, nhằm giúp các em lĩnh hội tri thức toàn cầu , phát triển các kĩ
năng một cách toàn diện , tạo tiền đề cho việc phát triển t duy toàn diện và t
duy ngôn ngữ .Nhằm trang bị cho các em về một khả năng giao tiếp tự tin
và một vốn kiến thức về văn hoá và ngôn ngữ một cách hoàn thiện , để sau
này các em t tin đứng vào vị trí chủ nhân của đât nớc.
2-Cơ sở thực tiễn:
Tiếng Anh là một môn học tơng đối mới mẻ và khó đối với học sinh nông
thôn,đòi hỏi các em phải có lòng say mê , yêu thích môn học ,có hứng thú
học và tham gia vào môn học . Qua hai năm học lớp 6 và 7,các em đã cơ bản
đợc làm quen với Tiếng Anh,đồng thời nắm vững ,lĩnh hội đợc tri thức
thông qua nội dung của từng bài học .Vì vậy việc rèn kỹ năng phơng pháp
học ngoại ngữ cho học sinh là điều rất cần thiết , nhằm phát huy vai trò tích
cực của học sinh ,phát triển năng lực học tập. Đòi hỏi giáo viên phải phối hợp
đầy đủ các kỹ năng nghe-nói- đọc viết trong các tiết học để tạo điều kiện
cho học sinh phát huy hết khả năng ngôn ngữ của mình ,nâng cao chất lợng
hoc tập cho mỗi học sinh .

III
/ Nhiệm vụ NGHIÊN CứU
1-Tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân.
2-Quy trình dạy một giờ nghe nói chung
coppy right by công mạnh - thcs cẩm l ơng - 2 -
Những yeu tố cơ bản đổi mới phuơng pháp nâng cao chất luợng của một
giờ nghe ở lớp 8
3-Một số nguyên tắc cơ bản và cách tiến hành các hoạt động nghe khác nhau
nhằm tăng hiệu quảgiờ nghe.
4-Ví dụ minh hoạ một tiết nghe cụ thể.
C-Phạm vi đối tợng nghiên cứu:
-Phạm vi nghiên cứu : Lớp 8 trờng THCS Cẩm Lơng
-Đối tợng nghiên cứu :một số bài nghe lớp 8.
D-
Những phơng pháp nghiên cứu cụ thể:
- Nghiên cứu lí luận: đọc sách báo ,tài liệu ,sách giáo viên, lesson plan .
- Điều tra tình hình thực tế
- Thống kê các số liệu ,kết quả hoc tập...
- Quan sát thực tế:dự giờ thăm lớp, quan sát học sinh trong giờ học.
- Thực nghiệm các phơng pháp dạy học.
- Nghiên cứu đề tài
- Tổng hợp kết quả, rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp...
E/ THờI GIAN NGHIÊN CứU
Từ lúc đăng kí đề tài đến lúc hoàn thành là khoảng 6 thang
PHầN II:
Nội dung
Ch ơng I:
Thực trạng và nguyên nhân
I/ THựC TRạNG ĐịA PHƯƠNG.
- cẩm lơng là một xã khó khăn mà 80% dân số là ngời dân tộc Mờng .kinh

Quy trình một giờ nghe nói chung
I-
Tầm quan trọng của bài nghe:
Qua thực trạng và nguyên nhân trên trên tôi thấy :với t cách là môt giáo viên
bộ môn trực tiếp giảng dạy ở hai lớp này,tôi cần phải tạo cho các em niềm
say mê hứng thú học và niềm yêu thích môn Tiêng Anh nhằm nâng cao chất
lơng giờ học cũng nh chất lợng bộ môn.
coppy right by công mạnh - thcs cẩm l ơng - 4 -
Những yeu tố cơ bản đổi mới phuơng pháp nâng cao chất luợng của một
giờ nghe ở lớp 8
Để nâng cao chất lơng bộ môn cần nâng cao chất lợng ngay từ mỗi giờ dạy
trong đó có giờ nghe bởi nghe là một trong những kỹ năng quan trọng giúp
các em lĩnh hội tri thức.
Giông nh kỹ năng đọc ,kỹ năng nghe cũng là một kỹ năng tiếp thụ ,song
nghe thờng khó hơn đọc vì ngôn bản tiếp thụ qua nghe là lời nói,có những
đặc điểm khác với với văn bản viết.
Trong chơng trình lớp 8 hoạt động nghe đợc sử dụng rộng rãi có trong từng
bài là phơng tiện quan trọng để giới thiệu ngữ liệu hoặc nội dung chủ điểm
mới ,các kỹ năng nghe đợc rèn luyện và phát triển thông qua các bài tập nghe
khác nhau nh nghe lấy ý chính ,nghe hiểu thông tin chi tiết hoặc nghe đoán
nghĩa ,đoán ý thông qua ngữ cảnh .Listen là bài luyện nghe hiểu có liên quan
đến chủ đề bài học , một mặt nhằm mục đích củng cố các cấu trúc ,từ vựng
đã học,mặt khác nhằm bớc đầu giúp các em rèn luyện kỹ năng nghe hiểu để
lấy thông tin phục vụ cho mục đích trong đời sống hàng ngày.
Có nhiều hoạt động nghe trong cuộc sống hàng ngàynh nghe đài ,xem ti vi
nhng vẫn tiến hành công việc khác cùng lúc(đó là nghe không tập trung).Các
hoạt động nghe tập trung là các hoạt động nghe có chủ ý.Ngời nghe tập trung
vào những điểm quan trọng ,cần thiết cho chủ ý của mình .ngời nghe biết rõ
mình muốn nghe gì .Điều này giúp ngời nghe hớng sự chú ý của mình vào
đúng nội dung cần biết,do vậy cần nắm bắt vấn đề có hiệu quả hơn.Trong

sinh ,các em sẽ cảm thấy thích thú ,sẽ làm tăng hiệu quả giờ nghe.
Sau đây tôi xin trình bày một số phơng pháp ,thủ thuật tôi thờng áp dụng
trong các giờ dạy nói chung và đặc biệt là giờ nghe hiểu.
III-Một số nguyên tắc cơ bản và cách tiến hành bài
nghe:
Công việc đầu tiên mà ngời thầy thực hiện khi bớc vào lớp-mở đầu cho một
giờ học đều phải thực hiện đó là những mục đích s phạm nói chung để ổn
định lớp, chuẩn bị tâm lý ,kiến thức cho môn học .Với môn ngoại ngữ cũng
vậy hoạt động vào bàicòn có một ý nghĩa hết sức quan trọng nó nh một
phần của bài học mà nếu thiếu nó sẽ làm cho các bớc tiếp theo không hoặc
khó mà thực hiện đợc .Cụ thể những hoạt động này thờng có vai trò tạo tình
huống,đặt ra có mục đíchcủa hoạt động dạy học -đây là điều kiện cần thiếtđể
bài học đạt hiệu quả cao.Đó là:
A / LEAD -IN(vào bài)
Tuỳ theo mục đích và đặc thù của từng bài tôi lựa chọn hình thức ,thủ thuật
cho phù hợp nh :sau khi chào, hỏi thăm sức khoẻ, hỏi tình hình thời tiết, kiểm
tra sĩ số ...Nhằm tập trung sự chú ý của các em ,tạo hứng thú bằng một số trò
coppy right by công mạnh - thcs cẩm l ơng - 6 -